La présente recherche vise à décrire l'expérience sportive des athlètes lesbiennes, gais et bisexuels collégiaux et universitaires québécois. Un questionnaire en ligne a été envoyé à tous les responsables des sports du Réseau du sport étudiant du Québec (RSEQ) de niveau collégial et universitaire afin qu'ils l'acheminent à leurs athlètes. 260 athlètes ont répondu au questionnaire, dont 60 athlètes qui s’identifient comme LGB. Bien que nous n’ayons encore que peu de résultats (260 répondants), ces résultats préliminaires montrent que les athlètes affichent de plus en plus leur orientation sexuelle. En effet, plus de trois athlètes LGB sur quatre s'affichent à toute ou à une partie de leur équipe. De plus, l'ensemble des acteurs dans l'environnement sportif (entraîneurs, coéquipiers et responsables des sports) sont ouverts à la présence de personnes LGB. Malgré les progrès, le problème demeure réel dans la culture sportive. L'homophobie est encore trop présente avec 42% d'athlètes LGB et le tiers d'athlètes hétérosexuels (34%) qui en ont subi ou en ont été témoins. On constate encore aujourd'hui que six athlètes sur dix entendent des remarques homophobes dans le milieu sportif. Finalement, le silence entourant la question de la diversité sexuelle demeure. Le rôle des entraîneurs et de l'entourage est significatif dans ce contexte. Mots clés : homophobie en sport, athlètes LGB, sport féminin, sport masculin, Québec.

Cette recherche a pour but d’identifier les déterminants de l’intention de pratiquer de l’activité physique chez les travailleurs-parents d’au moins un enfant de cinq ans et moins. Les variables à l’étude sont principalement issues de la théorie du comportement planifié (TCP). La recherche comporte une phase qualitative et une autre quantitative. Les questionnaires ont été distribués par l’entremise des garderies à contribution réduite de la région de Chaudière-Appalaches. Les analyses de régression logistique indiquent que seulement 16 répondants sur 69, soit 23 %, ont une très forte intention de pratiquer de l’activité physique. Aussi, deux variables permettent d’expliquer 86 % de la variance de l’intention du comportement étudié. Plus précisément, 86 % de la variance de l’intention de pratiquer au moins 150 minutes d’activités physiques, d’intensité modérée à élevée par semaine au cours des six prochains mois, est expliquée par la perception de contrôle (PC) et la régularité perçue chez la population à l’étude. Les variables sociodémographiques ne se sont pas révélées comme étant associées à l’intention. Ces résultats pourraient être utilisés pour définir le contenu d'interventions visant à motiver les parents des jeunes enfants à être encore plus actifs. Des pistes de recherche visant à mieux comprendre les déterminants de l’activité physique chez les travailleurs-parents sont suggérées.

Les systèmes de gestion de la charge d'entrainement sont des outils qui aident à doser l'entrainement des athlètes (Robson-Ansley, et al., 2009). Les limites des systèmes traditionnels ont engendré la venue des systèmes subjectifs basés sur l'appréciation des athlètes et des entraîneurs (Foster, 1998). Les objectifs de cette étude étaient d'observer l'évolution de la fatigue des athlètes selon l'évolution de la charge d'entrainement qu'ils subissent et d'évaluer la force du lien entre les cotes de difficultés et la charge totale. Les données recueillies auprès de 5 nageurs universitaires ont permis de démontrer que le système de gestion de la charge d'entrainement permet d'obtenir des données précises pour quantifier la charge subie par l'athlète. De plus, les cotes de difficulté sont des indices fiables et utiles pour les entraîneurs. Par contre, il est nécessaire que l'équipe d'entraîneurs travaillent de concert afin de s'assurer de placer les athlètes dans des conditions optimales.

Thèse ou mémoire avec insertion d'articles / Le sport organisé est site de plusieurs processus d'inclusion/exclusion. Parmi ceux-ci, il est bien établi dans la littérature que le statut socio-économique est un prédicteur important de la pratique sportive organisé tant au Québec qu'au Canada. Cependant, le sport organisé n'est pas un bloc monolithique. Au sein de celui-ci existe une diversité de formes de pratique allant du sport récréatif au sport de haut niveau. De ce fait, certains processus d'inclusion et d'exclusion pourraient être fondés sur le contexte de pratique. À cet égard, l'étude de l'accessibilité socio-économique au sport compétitif est parcellaire au vu de la valorisation dont il fait l'objet par l'État et par la population. Le sport compétitif implique bon nombre de ressources générant de potentiels processus d'inclusion et d'exclusion qui lui sont propres. Par conséquent, cette thèse a pour but d'explorer et de comprendre les enjeux d'accessibilité socio-économique au sport compétitif au Québec, et plus particulièrement en étudiant le cas des programmes Sport-études. Cette thèse se divise en six Chapitres. D'abord, le Chapitre 1 expose la recension des écrits. Cette dernière jette les bases de l'ensemble des décisions méthodologiques des chapitres subséquents en identifiant les trois composantes principales à la compréhension du phénomène à l'étude. Puis, le Chapitre 2 précise le cadre de référence. Ensuite, le Chapitre 3 met en relief la problématique de recherche. Plus spécifiquement, il y est présenté les enjeux théoriques, méthodologiques et sociaux liés à l'étude de l'accessibilité socio-économique au sport organisé. Le Chapitre 4 (Article 1) identifie la facture annuelle de l'ensemble des sports offerts en formule Sport-études au Québec. Les montants sont situés à partir des revenus disponibles représentatifs des familles québécoises et de leurs dépenses de loisir, et ce, afin d'en déterminer l'accès. Le Chapitre 5 (Article 2) explore les expériences d'inclusion et d'exclusion telles que rapportées par des familles à faible revenu dont les enfants participent aux programmes Sport-études. Il y est aussi exposé leurs expériences d'inclusion et d'exclusion ainsi que leurs adaptations et sacrifices. Le modèle PPCT de Bronfenbrenner & Morris (2007) constitue l'éclairage théorique principal de ce chapitre. Le Chapitre 6 (Article 3) explore les perceptions et les attitudes des gestionnaires de programmes sportifs compétitifs en regard des divers enjeux d'accessibilité socio-économique. Cette étude vise aussi à comprendre le rôle des gestionnaires dans l'accessibilité du programme géré et à identifier des barrières et des facilitants potentiels. Les concepts théoriques clés de Bourdieu constituent l'éclairage théorique principal (Bourdieu, 1979). Les résultats empiriques liés aux articles 1, 2 et 3 permettent d'avoir une vue d'ensemble des enjeux d'accessibilité aux programmes Sport-études. En effet, en recensant les frais annuels de 448 programmes Sport-études (77% des 580 pour l'année 2017-2018), il a été possible d'observer que non seulement ces programmes sont inaccessibles pour les familles biparentale et monoparentale à faible revenu, mais pourraient aussi exclure les familles biparentales de classe moyenne et les familles monoparentales considérées aisées. Indépendamment du sport, l'offre de programmes à faible coût est limitée et les enjeux sont exacerbés du moment que plus d'un enfant par ménage désire participer. D'ailleurs, il a été constaté que les coûts de participation sont des informations qui sont peu connues et accessibles au public. Cela mène à certaines dérives. Par exemple, en questionnant six familles vivant des difficultés financières, il a été relevé que certaines d'entre elles n'anticipaient pas l'ampleur de l'évolution des frais de participation en fonction de la progression de leur enfant. Par conséquent, une fois le réseau social bâti et la passion sportive développés par l'enfant, le ménage se retrouve devant un dilemme : restreindre le budget familial ou retirer l'enfant. Une myriade de stratégies d'adaptation allant de la réallocation des postes budgétaires de la famille, jusqu'à l'utilisation des banques alimentaires, en passant par le fait de vivre dans une habitation à loyer modique sont alors effectués par certaines familles afin de garantir l'accès à leur enfant. Des adaptations qui, à notre connaissance, sont plus importantes qu'observées dans d'autres contextes. Les enjeux d'accessibilité sont aussi constatés par les gestionnaires de programmes Sport-études. En questionnant 11 d'entre-eux, les conversations ont révélé comment leurs diverses postures et leurs préoccupations à l'égard des enjeux d'accessibilité sont le fruit de leur habitus sportif et de classe. De plus, les entrevues ont permis de réaliser à quel point une valorisation importante des gestionnaires à l'égard des finalités de performance de leur programme est présente. L'importance accordée au développement du talent sportif qui a pour effet, entre autres d'augmenter les ressources nécessaires au fonctionnement du programme est la conséquence d'une valorisation institutionnelle de l'État et qui est promue par les gestionnaires. Cela pourrait influencer les factures de participation à la hausse et rendre le gestionnaire non critique à l'égard des montants à charger. Par conséquent, ce dernier pourrait privilégier, de façon inconsciente, l'accès aux participants en fonction de leur dotation en capital économique et/ou sportif. Des observations qui permettent de questionner la façon d'organiser notre système sportif afin de valoriser la participation sportive. Afin de synthétiser l'ensemble de la thèse, l'analogie d'une marée montante d'exclusion du sport compétitif est proposée. En effet, en constatant le coût prohibitif des programmes Sport-études, en constatant la manière dont les frais de participation augmentent progressivement dans le continuum de participation de l'enfant et en constatant la valorisation du système à l'égard de programmes sportifs de pointe, on peut considérer que le niveau de l'eau monte dès les balbutiements de la pratique sportive compétitive. Par conséquent, plus on se rapproche d'une pratique de haut niveau et plus l'eau vient à submerger des familles ne pouvant plus subvenir à la pratique de leur enfant. Comme observé dans la littérature, cette marée montante est la résultante d'un marché dérégulé de l'offre de programmes sportifs. Ce phénomène a conduit à la présence grandissante de professionnels désirant assurer leur subsistance, d'école désirant offrir des programmes pédagogiques particuliers dans leur établissement scolaire et du désir des parents d'offrir une expérience de participation de grande qualité. Cette marée montante d'exclusion du sport compétitif est aussi la résultante de la survalorisation du sport compétitif au Québec où les programmes Sport-études sont un produit recherché et où peu de remises en question sur ses finalités sont effectuées. En l'absence de mécanismes d'inclusion ou de plafonnement des dépenses, il se pourrait que cette marée submerge de plus en plus les finances des familles québécoises en rendant l'accès aux programmes Sport-études prohibitif. Les résultats de cette thèse sont discutés à partir de leur contribution sur le plan conceptuel et théorique, sur le plan méthodologique, sur le plan pratique et sur le plan politique. / Organized sport is a space wherein several inclusion/exclusion processes take place. Among these processes, it is well established in the literature that socio-economic status is an important predictor of organized sport participation in both Quebec and Canada. However, organized sport is not a monolithic block, particularly with respect to the diversity of forms of practice, ranging from recreational to high performance sport. As a result, some processes of inclusion and exclusion may vary between these contexts of practice. In this respect, the study of socio-economic accessibility to competitive sport is fragmentary considering the value placed on it by the State and the population. The context of competitive sport in particular involves many resources that generate potential processes of inclusion and exclusion. Consequently, this thesis aims to explore and understand the issues of socio-economic accessibility to competitive sport in Quebec, and more specifically by studying the case of Sport-études programs. This thesis is divided into six chapters. A review of relevant literature is presented in Chapter 1. This chapter lays the foundation for the methodological decisions described in subsequent chapters by identifying the three main components for understanding the phenomenon under study: the programs (product), the families (consumer), and managers of programs (supplier). The research frameworks that were used are presented in Chapter 2, and in Chapter 3 is describes the research problem, including the theoretical, methodological, and social issues related to the study of socio-economic accessibility in organized sport. Chapter 4 (Article 1) identifies the annual cost for all sports offered in the Sport-études structure in Quebec. To determine the accessibility of these programs, costs are situated based on the representative disposable incomes of Quebec families and their recreational expenditures. Chapter 5 (Article 2) explores the experiences of inclusion and exclusion as reported by low-income families whose children participate in Sport-études programs and describes their experiences of inclusion and exclusion as well as their adaptations and sacrifices. Bronfenbrenner & Morris' (2007) PPCT model provides the main theoretical framework for this chapter. Chapter 6 (Article 3) explores the perceptions and attitudes of competitive sport program managers regarding socio-economic issues. This study also aims to understand the role of managers regarding the accessibility of the program being managed and to identify potential barriers and facilitators. Bourdieu's key concepts constituted the theoretical framework for this chapter (Bourdieu, 1979). The empirical results related to articles 1, 2 and 3 provide a portrait of accessibility issues in Sport-études programs. By identifying the annual fees of 448 Sport-études programs (77% of the 580 for the 2017-2018 year), it was possible to observe that not only are these programs inaccessible for low-income two-parent and single-parent families but could also exclude middle-class two-parent families and single-parent families considered financially well-off. Regardless of the sport practiced, the supply of low-cost programs is limited, and the issues are exacerbated when more than one child per household participates. Moreover, it was found that the costs of participation are not well known nor accessible to the public. This lack of transparency could lead to some drifts." For example, when interviewing six families experiencing financial difficulties, it was noted that some of them did not anticipate the extent to which participation fees would increase as their child progressed. As a result, once a child's social network and passion for sports have been developed, the household is faced with a dilemma: restrict the family budget or remove the child from the programs. A myriad of coping strategies are adopted by some families in order to ensure their child 's continued participation including reallocating family budget items, using food banks, and living in low-income housing. Adaptations that, to our knowledge, are more important than observed in other sport participation contexts. Accessibility issues in Sport-études programs are also influenced by those that administer them. Interviews with 11 program managers revealed how their various postures and concerns regarding accessibility issues are a product of their sport and class habitus. In addition, the results of the interviews showed the extent to which there is a strong managerial valuation of the performance goals of their program. The importance accorded to sport talent development has the effect, among others, of increasing the resources necessary for the operation of the program, a consequence of an institutional valorization of the State and is promoted by managers. This could drive participation costs up and render the managers uncritical of them. As a result, the managers may unconsciously favor access to certain participants over others based on the endowment of economic and/or sporting capital of the household. These observations that allow us to question the way our sport system is organized toward valuing sport participation. When considered together, the results of the three empirical studies in this thesis call into question the organization of the Sport-études programs in particular, and the competitive sport context more broadly, from the perspective of financial accessibility. We propose the analogy of a rising tide of exclusion from competitive sport as a means of representing the financial pressure that competitive sport participation exerts on families. Indeed, the prohibitive cost of Sport-études programs, the gradual but constant rise of these costs as the child progresses, and the system's valuing of cutting-edge sport programs all combine such that the water level, or the financial pressure experienced by the household is insidious. As proposed in the literature, this mechanism of exclusion is the result of a deregulated market in the supply of sports programs. This deregulated market has led to a growing presence of professionals wanting to make a living (coaches and managers of sport), schools wanting to offer specific educational programs in their schools to gain a competitive advantage in attracting students, and parents wanting to provide a high-quality participation experience for their children. This rising tide of exclusion from competitive sport is also the result of the over-valuing of competitive sport in Quebec, wherein Sport-études programs are a sought-after product and where little questioning of these goals is observed. In the absence of inclusion or expenditure cap mechanisms, this tide may increasingly overwhelm the finances of Quebec families by making access to Sport-études programs prohibitive. The results of this thesis are discussed in terms of their conceptual and theoretical, methodological, practical, and policy contributions. / El deporte organizado es escenario de varios procesos de inclusión-exclusión. Está bien establecido en la literatura que, entre ellos, el estatus socioeconómico es un importante indicador de la participación en el deporte organizado tanto en Quebec como en Canadá. Sin embargo, el deporte organizado no es un bloque monolítico. En el seno de este, existe una diversidad de formas de práctica que van desde el deporte recreativo hasta el de alto rendimiento. Por lo tanto, algunos procesos de inclusión y exclusión podrían estar fundados sobre el contexto de la práctica. A este respecto, el estudio de la accesibilidad socioeconómica al deporte de competencia es fragmentario habida cuenta de la valoración de la que es objeto por parte del Estado y la población. El deporte de competencia supone una cantidad de recursos que generan procesos potenciales de inclusión y exclusión que le son propios. En consecuencia, esta tesis tiene como objetivo explorar y comprender los desafíos de accesibilidad socioeconómica al deporte de competencia en Quebec, y más concretamente el estudio del caso de los programas Sport-études. Esta tesis se divide en seis capítulos. Primero, el Capítulo 1 presenta la reseña bibliográfica. Esta última, sienta las bases del conjunto de decisiones metodológicas de los capítulos subsecuentes al identificar los tres componentes principales para la comprensión del fenómeno objeto del estudio. Después, el capítulo 2 especifica los marcos de investigación empleados. A continuación, el capítulo 3 pone en relieve el problema de la investigación. Más concretamente, aquí se presentan los retos teóricos, metodológicos y sociales asociados con el estudio de la accesibilidad socioeconómica y el deporte organizado. El capítulo 4 (artículo 1) identifica la factura anual del conjunto de deportes ofrecidos en el programa Conciliación Estudios y Deporte en Quebec. Los montos están situados a partir del ingreso disponible representativo de las familias de Quebec y sus gastos en actividades recreativas, esto es, a fin de determinar el acceso. El capítulo 5 (artículo 2) explora las experiencias de inclusión y exclusión tal y como las relatan las familias con bajos ingresos cuyos hijos participan en los programas Sport-études. También describe sus experiencias de inclusión y exclusión, así como sus adaptaciones y sacrificios. El modelo PPCT de Bronfenbrenner y Morris (2007) proporciona los principales antecedentes teóricos de este capítulo. El capítulo 6 (artículo 3) explora las percepciones y actitudes de los directivos de programas deportivos de competencia con respecto a diversas cuestiones de accesibilidad socioeconómica. Este estudio también pretende comprender el papel de los administradores en la accesibilidad al programa que dirigen e identificar posibles barreras y facilitadores potenciales. Las herramientas conceptuales clave de Bourdieu constituyen el principal antecedente teórico (Bourdieu, 1979). Los resultados empíricos relacionados con los artículos 1, 2 y 3, ofrecen una visión general del meollo de los problemas de accesibilidad a los programas Sport-études. En efecto, al contabilizar los gastos anuales de 448 programas Sport-études (el 77 % de los 580 del año 2017-2018), se pudo observar que estos programas no solo son inaccesibles para las familias biparentales y monoparentales con bajos ingresos, sino que también podrían excluir a las familias biparentales de clase media y a las familias monoparentales consideradas como acomodadas. Independientemente del deporte, la oferta de programas de bajo costo es limitada y las inversiones se intensifican cuando quiere participar más de un niño por hogar. Por otra parte, se constató que los costos de participación son informaciones poco conocidas y accesibles al público. Esto da lugar a ciertas derivas. Por ejemplo, al entrevistar a seis familias con dificultades económicas, se observó que algunas de ellas no habían previsto en qué cantidad cambiarían los costos de participación a medida que el niño progresara. Por consiguiente, una vez que el chico ha desarrollado una red social y una pasión por el deporte, el hogar se enfrenta al siguiente dilema: ya sea recortar el presupuesto familiar o retirar al chico. Para garantizar el acceso a su hijo, algunas familias recurren a un sinfín de estrategias que van desde la reasignación de partidas del presupues to familiar, hasta la utilización de bancos de alimentos, pasando por el alojamiento en viviendas sociales. Adaptaciones que -por lo que sabemos- son más importantes que las observadas en otros contextos. Los responsables de los programas Sport-études, también constatan retos para la accesibilidad. Al entrevistar a once de ellos, las conversaciones revelaron de qué manera sus diversas posturas y preocupaciones sobre cuestiones de accesibilidad son el fruto de su habitus deportivos y en clase. Además, las entrevistas revelaron hasta qué punto existe una fuerte valoración de la importancia del desarrollo del talento deportivo, la cual tiene el efecto, entre otros, de aumentar los recursos necesarios para el funcionamiento del programa, es la consecuencia de una valorización institucional del Estado y es promovida por los responsables de los programas. Esto podría influir en un alza en las facturas de participación y hacer que el gestor se muestre poco crítico con los importes a cobrar. Por consecuencia, inconscientemente podría favorecer el acceso de los participantes en función de su dotación de capital deportivo y/o cultural. Estas observaciones nos permiten cuestionar la forma en que debe organizarse nuestro sistema deportivo con el fin de valorar la participación deportiva. Con el fin de sintetizar la totalidad de esta tesis, se propone la analogía de una marea creciente de exclusión del deporte de competencia. En efecto, al constatar el costo prohibitivo de los programas Sport-études, al observar la forma en que los gastos de participación aumentan progresivamente a lo largo de la participación continua del niño y al constatar la valoración que hace el sistema respecto a los programas deportivos especializados, se puede considerar que el nivel del agua sube desde las primeras etapas de la práctica deportiva de competencia. Como consecuencia, en cuanto más se acercan a la práctica de alto nivel, el nivel de agua llega a rebosar a las familias que ya no pueden mantener la práctica del chico. Como se observa en la literatura, esta marea ascendente es el resultado de un mercado sin regulación en la oferta de programas deportivos. Este fenómeno ha conducido a la creciente presencia de profesionales que desean asegurar su subsistencia, y de escuelas que quieren ofrecer programas pedagógicos particulares en sus centros escolares y padres que desean ofrecer una experiencia de participación de alta calidad. Esta marea creciente de exclusión del deporte de competencia es también el resultado de la sobrevaloración del deporte de competencia en Quebec, donde los programas Sport-études son un producto codiciado y donde apenas se cuestiona su finalidad. En ausencia de mecanismos de inclusión o de limitación del gasto, esta marea podría sumergir cada vez más las finanzas de las familias quebequenses, haciendo prohibitivo el acceso a los programas Sport-études. Los resultados de esta tesis son discutidos en términos de sus aportaciones sobre los planes conceptual y teórico, metodológico, práctico y político.

De nos jours, de moins en moins de jeunes pratiquent un sport et parmi ceux-ci, plusieurs abandonnent. Au Québec, l'athlétisme n'échappe pas à ce phénomène. Depuis quelques années, on observe une diminution du nombre de participants lors du passage de la catégorie juvénile (16 à 17 ans) à la catégorie junior (18 à 19 ans) à la Fédération québécoise d'athlétisme (Lafleur, 201 lb). La présente étude a pour but de comprendre le phénomène de l'abandon de l'athlétisme chez des jeunes âgés entre 16 et 19 ans. Au total, six jeunes ayant abandonné l'athlétisme ont pris part à l'étude. Les données ont été recueillies à l'aide d'entrevues semi-structurées. Les résultats de l'étude révèlent que la décision d'abandonner l'athlétisme est influencée par plusieurs facteurs comme (a) les nouvelles responsabilités, (b) les blessures, (c) le comportement de l'entraîneur (d) la pratique d'autres sports.

Le dopage sportif est un phénomène reconnu dans le monde du sport et pose divers problèmes en matière d'éthique, mais engendre également des effets négatifs sur la santé des athlètes qui consomment des substances interdites. Pour contrer ce problème de la pratique sportive, la prévention est identifiée comme une avenue prometteuse. Diverses stratégies sont ainsi employées pour prévenir le dopage sportif et dissuader les athlètes de consommer des substances interdites. Parmi ces stratégies, on retrouve la réalisation de tests antidopage, de même que l'éducation antidopage (Agence mondiale antidopage, 2021b). À ce jour, les athlètes sont les premiers à bénéficier de l'éducation antidopage. Or, il a été récemment reconnu que l'éducation antidopage pourrait également s'adresser aux personnes qui ont une relation de proximité avec les athlètes. Les entraîneurs sont parmi les personnes identifiées à titre d'individus ayant une relation de proximité auprès des athlètes et bénéficiaires de l'éducation antidopage. Les résultats de recherches suggèrent qu'à ce jour, peu est connu quant aux croyances, aux connaissances et à l'attitude des entraîneurs envers la prévention du dopage sportif. De surcroit, peu de formations s'adresseraient à eux. La présente thèse de doctorat a ainsi pour principal objectif d'améliorer les connaissances à l'égard de la prévention du dopage sportif selon la perspective des entraîneurs, c'est-à-dire comprendre et identifier les facteurs et les déterminants qui incitent ou encore qui freinent les entraîneurs à intervenir pour prévenir le dopage sportif. Ce nouvel éclairage sur ce problème de la pratique sportive pourrait permettre de convaincre les entraîneurs d'intervenir pour le prévenir. Pour ce faire, la théorie du comportement planifié a été retenue pour cadre théorique afin de comprendre ce qui incite les entraîneurs à prévenir le dopage sportif auprès des athlètes qu'ils encadrent. Pour y parvenir, une série de trois études ont été réalisées. La première étude avait pour but de valider une échelle de mesure du comportement de prévention du dopage sportif par les entraîneurs. Les résultats de cette étude sont présentés dans le premier article et suggèrent une bonne validité de l'échelle composée de neuf items. Cette échelle a donc été utilisée dans la seconde étude, dont les résultats sont présentés au second article. En utilisant la théorie du comportement planifié comme cadre de référence, cette seconde étude avait pour but d'identifier les déterminants de l'intention comportementale, de même que les déterminants du comportement de prévention du dopage sportif. Les résultats indiquent que l'intention comportementale est prédite par la norme sociale descriptive, de même que par l'attitude et que seule l'intention comportementale permet de prédire le comportement des entraîneurs d'intervenir auprès des athlètes encadrés pour prévenir le dopage sportif. Également, quelques croyances s'avèrent corrélées à leur construit respectif. À l'aune de ces déterminants et de ces croyances, une formation a donc été conçue pour tenter de les modifier ou de les renforcer. Cette formation avait pour but non seulement d'augmenter les connaissances d'entraîneurs de hockey sur glace à l'égard du dopage sportif, mais également d'augmenter la fréquence de réalisation de comportements de prévention chez les entraîneurs. L'évaluation de cette formation est l'objet du troisième article de cette thèse. Les résultats de cette étude révèlent l'effet, en faveur de la formation, comparativement au groupe sans formation, sur les déterminants de l'intention comportementale, soit l'attitude et la norme sociale injonctive, mais que cet effet favorable est moindre sur l'intention, de même que sur le comportement. La présente thèse porte sur la prévention du dopage sportif auprès d'entraîneurs du Québec. Malgré l'influence démontrée de l'entraîneur auprès des athlètes qu'il encadre, peu d'études se sont intéressées à son opinion relativement à la prévention du dopage et à sa formation en matière de prévention de ce phénomène auprès des athlètes. Les résultats des études menées dans le cadre de cette thèse permettront donc d'améliorer les connaissances en ce sens. / Doping in sport is a recognized phenomenon in the world of sport and leads to various ethical problems, as well as adverse health effects in athletes who use prohibited substances. Prevention is identified as a promising avenue to overcome this problem. Various strategies are used to prevent doping in sport and to dissuade athletes from using it. These strategies include doping control and anti-doping education (Agence mondiale antidopage, 2021b). To date, athletes are the primary beneficiaries of anti-doping education. However, it has recently been recognized that anti-doping education could also be oriented to those who have a close relationship with athletes. Coaches are among those individuals and benefit from anti-doping education. Research findings suggest that little is known about coaches' beliefs, knowledge, and attitudes towards doping prevention. Furthermore, there are few anti-doping educations aimed at coaches. Therefore, the main objective of this doctoral thesis is to improve knowledge about coaches' doping prevention in sport. That is, to understand and identify the factors and determinants that encourage or hinder coaches from preventing doping in sport. This new insight into this problem of sports practice could help to convince coaches to intervene in order to prevent it. To this end, the theory of planned behaviour was used as a theoretical framework to understand what motivates coaches to prevent doping in sport among the athletes they coach. Three studies were conducted to achieve this. The objective of the first study was to validate a scale to measure coaches' sports doping prevention behaviour. The results of this study are presented in the first article and suggest good validity of the nine-item scale. Therefore, this scale was used in the second study, for which results are presented in the second article. The second study used the theory of planned behaviour as a framework and aimed to identify behavioural intention and doping prevention behaviour determinants. The results indicate that behavioural intention is predicted by descriptive social norm and attitude and behavioural intention were the only predictors of coaches' behaviour to intervene with supervised athletes to prevent sports doping. Also, some beliefs were correlated with their respective constructs. Based on these determinants and beliefs, an educational course was developed to modify or reinforce them. This educational course aimed to increase the knowledge of ice hockey coaches about doping and increase the frequency with which coaches carry out preventive behaviours. The evaluation of this training is the subject of the third article of this thesis. Although the results of this study show that the education course had a favourable effect on behavioural intention determinants (i.e., attitude and injunctive social norms), this effect was less pronounced on intention and behaviour, compared to the control group. This thesis focuses on the prevention of doping in sport among Quebec coaches. Despite the proven influence of coaches on the athletes they supervise, few studies have examined their opinions on doping prevention and their training in preventing doping among athletes. Therefore, the results of the studies carried out in this thesis will help to improve knowledge in this area.

Cette recherche a pour but de faire connaître et comprendre les aspects particuliers de l'expérience au travail des femmes investies dans les postes de pouvoir du sport de haut niveau au Québec, un domaine traditionnellement masculin. La théorie sociologique féministe des rapports sociaux de sexe a été retenue comme cadre théorique. Les données collectées au moyen d'entretiens semi-dirigés auprès de vingt trois (23) dirigeantes ont été analysées à l'aide du logiciel ALCESTE. La méthode utilisée est à caractère mixte. Les résultats font clairement ressortir la passion du travail dans l'univers sportif des répondantes, les motivations qui les animent à s'investir dans leur poste, les difficultés rencontrées du fait qu'elles sont des femmes, les moyens utilisés pour relever les défis rencontrés dans l'exercice de leurs fonctions, leurs réalisations et, surtout les différentes stratégies qu'elles utilisent pour survivre dans ces espaces de pouvoir souvent difficiles pour les femmes. Globalement, ces résultats révèlent un vécu satisfaisant mais perfectible étant donné que la très grande majorité des répondantes donnent nettement l'impression que leur expérience est très enrichissante et qu'elle vaut la peine d'être vécue. À plusieurs égards, la situation professionnelle de certaines de ces dirigeantes paraît enviable. Les directrices de fédérations sportives et les agentes de développement régional du sport, malgré le fait qu'elles aient un horaire irrégulier, sont très satisfaites d'occuper leurs fonctions. Les officielles apprécient aussi leurs conditions de travail et surtout les avantages que leur procure le statut d'officiel international. La majorité des entraineurs affirment avoir choisi ce domaine par intérêt pour la discipline, parce qu'elles aimaient ce sport et voulaient à leur tour partager leurs connaissances. Ce qui ressort de ces analyses nous fait comprendre qu'au-delà de certaines embûches liées au fait qu'elles sont d'abord et toujours considérées comme des femmes occupant des fonctions d'hommes, et du stress de toujours devoir faire leurs preuves pour être crédibles, les femmes qui s'aventurent dans cet environnement masculin ne semblent pas le regretter même si, à l'occasion, la plupart expriment un certain nombre de frustrations. Ces résultats devraient alimenter les réflexions et les projets de ceux et celles qui sont concernés par la place des femmes dans le leadership sportif. La satisfaction élevée des dirigeantes, qui se dégage des résultats de cette recherche, devrait les inciter à poursuivre leurs efforts en vue d'accroître la participation des femmes à la prise de décision dans les structures sportives. / The aim of this research is to identify and understand the specific aspects of work experience of women in power positions in high level sports in Québec, a men traditionally dominated area. The feminist sociology theory of gender social relationships was used as theoretical framework. Twenty three (23) in-depth interviews based on semistructured questions were conducted with women executives. The software ALCESTE was used to analyze the collected data. The findings make down the following key points for the participants: the excitement to work in the sport environment, the motivations of self investment in their position, the challenges encountered in their work as women, the means used to deal with the challenges met in performing their job, the achievements and especially the different strategies used to survive in these spaces of power often difficult for women. Overall, these findings reveal a satisfactory experience but that can be improved as the large majority of respondents clearly give the impression that their experience is very positive and it is worth living through. In many ways, the professional situation of some of these executive women seems desirable. The directors of sport federations and sport regional development agents, though they have irregular working hours, are satisfied with their positions. Officials also like their work conditions and mostly the benefices that their status of international official brings. The majority of coaches claim to have chosen the job because of their interest in the sport and their willingness to share their knowledge. These findings should supply the thoughts and projects of those who are concerned by the role of women in sport leadership. The high level of satisfaction of women leaders observed during this research is an indication that additional efforts is needed to increase women participation in decision making in sport organizations.