Syftet med denna studie är att få en fördjupad förståelse för blivande lärares syn på engelskundervisning. Studien svarar på frågor kring vad framtida lärare känner inför att lära ut engelska, hur de beskriver sina förberedelser för att bli engelsklärare och vilka erfarenheter som verkar ha influerat dessa beskrivningar. Den valda metoden för denna studie är kvalitativa intervjuer och åtta lärarstudenter deltog, vilka alla går sista terminen på lärarutbildningen i Umeå. Studiens resultat visar att synen på engelskundervisning skiljer sig från student till student och att de erfarenheter som har influerat dem skiljer sig signifikant. Alla av de intervjuade lärarstudenterna uttrycker någon slags förberedelse men de nämner också osäkerheter inför deras framtida roll som engelsklärare. Det mest frekvent nämnda problemet angående lärarstudenternas känsla av förberedelse, är deras missnöje med sin lärarutbildning.