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Estrés académico y adaptación a la vida universitaria en estudiantes de Lima, Arequipa y PiuraMartínez Quispe, Lesly Ximena 21 August 2019 (has links)
El presente estudio tuvo como objetivo analizar las posibles relaciones entre el estrés
académico (con sus indicadores) y la adaptación a la vida universitaria (y sus áreas) en
un grupo de 1213 estudiantes de 6 universidades de 3 ciudades del Perú (Lima, Arequipa
y Piura). Así, se halló que el 86.9% de los estudiantes reportaban un nivel de preocupación
en una intensidad de mediana a alta. Además, se encontró correlaciones entre las variables
psicológicas y sus respectivas áreas, todas significativas y de tamaño mediano a grande.
Asimismo, se realizaron 4 modelos de análisis de regresión lineal para los predictores de
adaptación a la vida universitaria, encontrándose modelos medianos y grandes; cada
modelo tomaba en cuenta componentes diferenciados del estrés académico y la categoría
AB (universidad de ciudad pequeña y no licenciada vs universidad de ciudad mediana a
grande y licenciada). Así, el primer modelo de adaptación a la vida universitaria incluía
intensidad del estrés y categoría AB (R2 =.16, f 2= .19, p< .001); el segundo, estresores y
categoría AB (R2= .12, f 2= .14, p< .001), el tercero, reacciones al estrés y categoría AB
(R2 =.47, f 2= .89, p< .001), y finalmente, reacción física, psicológica, comportamental y
categoría AB (R2 =.53, f 2= 1.13, p< .001). De esta manera se ve la importancia de a y b
sobre el proceso de AVU. Se espera que los resultados sean de aporte para futuras
investigaciones (peruanas y latinoamericanas) realizadas sobre dichas variables
psicológicas e impulsen iniciativas para la promoción de la salud en las universidades. / The purpose of the present study is to analyze the possible relationships between
academic stress (with its indicators) and the adaptation to university life, and its areas, in
a group of 1213 students from 6 universities in 3 cities of Peru: Lima, Arequipa and Piura.
Thus, it was found that 86.9% of the students reported a level of concern at a medium to
high intensity. In addition, correlations were found between the psychological variables
and their respective areas, all significant and of medium to large size. Likewise, 4 models
of linear regression analysis were carried out for predictors of adaptation to university
life, with medium and large models found; each model took into account differentiated
components of academic stress and category AB (university of small and unlicensed city
vs. university of medium to large city and licensed). Thus, the first model of adaptation
to university life included stress intensity and category AB (R2 = .16, f 2= .19, p <.001);
the second, stressors and category AB (R2= .12, f 2= .14, p <.001), the third, reactions to
stress and category AB (R2 = .47, f 2= .89, p <.001), and finally, physical, psychological,
behavioral and category AB (R2 = .53, f 2= 1.13, p <.001). In this way we see the
importance of a and b over the AVU process. It is expected that the results will be of
contribution for future investigations (Peruvian and Latin American) made on these
psychological variables and promote initiatives for the promotion of health in the
universities.
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Cansancio emocional y autocompasión: implicancias en la satisfacción con la vida en estudiantes de derecho de una universidad privada de Lima MetropolitanaReynoso Barron, Natalia Ximena, Reynoso Barron, Natalia Ximena 24 February 2020 (has links)
El presente estudio buscó explorar la relación entre la Autocompasión, el
Cansancio Emocional y la Satisfacción con la vida en estudiantes de la facultad de
derecho de una universidad privada de Lima Metropolitana. Para ello se contó con una
muestra de 154 estudiantes de la mencionada facultad, de los cuales 120 fueron mujeres
y 34 hombres. Para la recolección de la data se envió un correo electrónico a los
estudiantes con el link de una encuesta online. Con respecto al análisis de la
información, se realizaron los análisis para explorar las propiedades psicométricas de las
escalas utilizadas, hallando adecuadas evidencias de validez y confiabilidad en la
muestra. Asimismo, se realizó un análisis de correlación de Pearson en el cual se
encontró que no existieron asociaciones significativas entre las variables
sociodemográficas y las variables de estudio. Sin embargo, en identificó que existe una
asociación positiva y medianamente significativa entre el componente autocrítica y
cansancio emocional (r = .49; p < .01), así como entre el componente de autocompasión
y satisfacción con la vida (r = .38; p < .01). Por otra parte, se identificó que existe una
asociación negativa y medianamente significativa entre los componentes autocrítica y
autocompasión (r = -.33; p < .01); entre autocompasión y cansancio emocional (r = -.21;
p < .01) y entre autocrítica y satisfacción con la vida (r = -.41; p < .01). Finalmente, a
través de un análisis de mediación utilizando la herramienta (PROCESS v.3.3) se
corroboró que el componente autocompasión predice positivamente la variable de
satisfacción con la vida, mediado parcialmente por el agotamiento emocional.
Asimismo, el componente autocrítica predice negativamente la satisfacción con la vida
y, es mediado parcialmente por el agotamiento emocional.
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Autogobierno en practicantes de yogaArias-Schreiber Costa, Sofia 16 September 2015 (has links)
La presente investigación tiene como objetivo describir los niveles de Autogobierno en practicantes de yoga. Para ello se evaluó a 81 practicantes de yoga y a 80 personas que no practicaban yoga, que presentaban características sociodemográficas equivalentes, utilizando el Inventario de Componentes Volitivos (Kazén-Saad, 2004), adaptado en una muestra peruana (Argumedo y Romero, 2011). Los resultados indicaron que la práctica de yoga presentaba diferencias significativas con sólo dos áreas del Autogobierno, presentando una relación inversa con la Autorregulación y el Estrés General. Asimismo, se encontró una correlación inversa entre dichas áreas y la frecuencia semanal y el tiempo de práctica. / This research aims to describe the levels of Volitional Components in yoga practitioners. For this research we took 81 yoga practitioners and 80 non-practitioners, who shared the same socio-demographic characteristics. They were assessed using the Volitional Components Inventory (Kazén-Saad, 2004), adapted for a Peruvian sample (Argumedo and Romero, 2011). The results suggested an inverse relationship between yoga practice and two areas of the Volitional Components: Self-Regulation and General Stress. Furthermore, the results showed inverse correlations between these areas as well as the weekly frequency and the time of practice.
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Control y tolerancia al estrés y afrontamiento en conductores de taxi limeñosChumpitasi Bértoli, Jimena 05 July 2017 (has links)
El control y tolerancia al estrés, así como las estrategias que se utilizan para afrontarlo
tienen un impacto en la salud mental y física de las personas que laboran bajo condiciones
muy demandantes, como los conductores de taxi (Ramírez, Hernández, Reducindo,
Genchi, Mendoza & Jaimes, 2013). De ahí que el objetivo de esta investigación es
estudiar cómo 29 conductores de taxi de una empresa particular controlan y toleran el
estrés según las estrategias que utilizan para afrontarlo. Asimismo se busca describir las
características de cada constructo en los participantes. Para ello, se utilizó el clúster de
Control y Tolerancia al Estrés del Sistema Comprehensivo aplicado al Psicodiagnóstico
de Rorschach y el COPE-28, la versión abreviada del Cuestionario de Estimación de
Afrontamiento (COPE) de Carver, Schreier y Weintraud (1989). No se halló correlación
entre el control y la tolerancia al estrés y los estilos de afrontamiento. Respecto a los
resultados del COPE-28 se reportó un marcado uso de estrategias activas en comparación
a las pasivas. Asimismo, el contraste de los resultados del Rorschach con la data
normativa de Ráez (2007) evidencia que en el grupo de estudio es menor la D, DAdj, la
EA, la Suma de M y la SumaPondC; mientras que es mayor el CDI. Ello sugiere en estos
conductores un bajo control y tolerancia al estrés, insuficiencia de recursos cognitivos y
afectivos y dificultades en la interacción social. La discusión está orientada a explicar la
falta de relación hallada entre los constructos, señalándose, entre otras causas, la limitada
variabilidad en los resultados del COPE-28 y el que se haya utilizado instrumentos de
medición de naturaleza muy distinta. Asimismo se discute respecto a la baja conciencia
que parecen tener los conductores sobre su propia condición de sobrecarga. Finalmente
se señalan los alcances y las limitaciones de este estudio, así como las recomendaciones
derivadas de los resultados. / Control and stress tolerance, as well as the coping strategies used to deal with stress, have
an impact on the mental and physical health of people working under very demanding
conditions, such as taxi drivers (Ramírez, Hernández, Reducindo, Genchi, Mendoza &
Jaimes, 2013). The aim of this investigation is to study how 29 taxi drivers of a particular
company control and tolerate stress according to their coping styles. It also sought to
describe the characteristics of each construct in the participants. For this purpose, both
the cluster of control and stress tolerance of the Comprehensive System for the Rorschach
Test and the COPE-28, the brief version of the Coping Estimation Questionnaire (COPE),
by Carver, Schreier and Weintraud (1989) were used. No correlation was found between
control and stress tolerance and coping styles. Regarding COPE-28`s results, it was found
a preponderant use of active strategies compared to passive ones. Also, the contrast of the
Rorschach results with Ráez`s data (2007) show that in the study group the D, DAdj, EA,
the Sum of M and the Sum PondC are smaller; while the CDI is higher. This suggests a
low control and stress tolerance in these drivers, insufficient cognitive and affective
resources and difficulties in social interaction. The discussion is focused on explaining
the lack of relationship found between the constructs, mentioning, among other causes,
the limited variability in the results of COPE-28 and the use of measurement instruments
of a very different nature. Also it is discussed the little awareness that this drivers seem
to have about their own overload condition. Finally, are discussed the scope, limitation
and future recommendations.
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Actividad física, estrés percibido y autorregulación emocional en estudiantes universitarios de LimaAtuncar Manco, Guillermo David 01 June 2017 (has links)
La presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre Actividad Física
con el Estrés Percibido y con la Autorregulación Emocional en un grupo de jóvenes
universitarios. Los participantes fueron 102 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades
oscilaron entre los 16 y 23 años y que se encontraban cursando los primeros ciclos en
una universidad privada de Lima. Se utilizó el Cuestionario Mundial sobre Actividad
Física (GPAQ) en su versión traducida al español (OMS, 2007); la Escala de Estrés
Percibido (EEP), en su versión traducida y validada al español (Remor y Carrobles,
2001) y el Cuestionario de Autorregulación Emocional (ERQP), en su versión adaptada
para el Perú (Gargurevich y Matos, 2010). Se encontró que la Actividad Física
correlacionó de manera inversa con el Estrés Percibido, mientras que no se halló
asociación con la Autorregulación Emocional. Además se halló una relación directa
entre la Conducta Sedentaria, sección final del GPAQ, y la estrategia de regulación
emocional de Supresión. Por último, se encontraron diferencias en la estrategia de
Supresión según el sexo. Se discuten las posibles explicaciones de estos hallazgos, se
reportan las limitaciones de la investigación y se proponen posibles líneas de
investigación futuras. / The present research aims to analyze the relationship between Physical Activity with
Perceived Stress and with Emotion Regulation in a group of university students. The
participants were 102 students of both sexes, whose ages oscillated between 16-23 years
and that they were attending the first cycles in a private university of Lima. The Global
Questionnaire on Physical Activity (GPAQ) was used in its version translated into
Spanish (WHO, 2007); The Perceived Stress Scale (EEP), in its version translated and
validated into Spanish (Remor y Carrobles, 2001) and the Emotion Regulation
Questionnaire (ERQP), adapted for Peru (Gargurevich and Matos, 2010). It was found
that Physical Activity inversely correlated with Perceived Stress, whereas no association
was found with Emotion Regulation. In addition, a direct relationship was found
between the Sedentary Behavior, the final section of the GPAQ and the emotional
regulation strategy of Suppression. Finally, we found differences in the strategy of
Suppression by sex. The possible explanations of these findings are discussed, the
limitations of the investigation are reported and possible future lines of research are
proposed.
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Estrés parental y anemia en niños de 6 a 49 meses en PachacámacPiedra Gutiérrez, Joyce de la 04 October 2016 (has links)
El presente estudio exploró la asociación entre el estrés parental y la anemia infantil en madres de niños de 6 a 59 meses, que acudían al Servicio de Crecimiento y Desarrollo del Niño. Sesenta y una madres respondieron el cuestionario Índice de estrés parental/Versión corta (PSI-SF, por su sigla en inglés) (Abidin, 1995), y se obtuvo información del nivel de hemoglobina de sus hijos a partir de las historias clínicas. La anemia en los niños resultó independiente del estrés parental de sus madres. Los niveles de estrés parental fueron normales entre las participantes; sin embargo, hubo una mayor percepción del distrés parental y menor percepción de las características difíciles de los niños en la muestra. El estrés parental estuvo asociado a tener más de un hijo. No se encontró que la anemia en los niños estuviera asociada a alguna variable sociodemográfica de la madre o característica del niño. Finalmente, se recomienda un modelo de intervención de promoción de la salud para mejorar la alimentación de los niños, que fomente el empoderamiento y la autoeficacia en las madres. / El presente estudio exploró la asociación entre el estrés parental y la anemia infantil en madres de niños de 6 a 59 meses, que acudían al Servicio de Crecimiento y Desarrollo del Niño. Sesenta y una madres respondieron el cuestionario Índice de estrés parental/Versión corta (PSI-SF, por su sigla en inglés) (Abidin, 1995), y se obtuvo información del nivel de hemoglobina de sus hijos a partir de las historias clínicas. La anemia en los niños resultó independiente del estrés parental de sus madres. Los niveles de estrés parental fueron normales entre las participantes; sin embargo, hubo una mayor percepción del distrés parental y menor percepción de las características difíciles de los niños en la muestra. El estrés parental estuvo asociado a tener más de un hijo. No se encontró que la anemia en los niños estuviera asociada a alguna variable sociodemográfica de la madre o característica del niño. Finalmente, se recomienda un modelo de intervención de promoción de la salud para mejorar la alimentación de los niños, que fomente el empoderamiento y la autoeficacia en las madres.
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Fuentes de estrés en un grupo de trabajadoras sexualesReaño Barriga, María Paloma 27 June 2011 (has links)
El presente estudio busca describir cuáles son las principales fuentes de estrés a las
que está expuesto un grupo de 20 trabajadoras sexuales clandestinas. Para ello, se
realizaron entrevistas semiestructuradas, a modo de conversación, a partir de lo cual
se exploraron sus principales preocupaciones. Los resultados del estudio indican
como principales estresores el trato con los clientes, la posibilidad de contagio de
enfermedades, el temor a que sus familiares se enteren del trabajo que realizan y el
hecho de llevar una doble vida y mantener oculta su ocupación. Dichas situaciones se
ven reforzadas por la incertidumbre y la poca predictibilidad como factores
determinantes, que incrementan los sentimientos de desamparo y la sensación de no
poder llevar a cabo acciones efectivas para manejar las demandas del ambiente. La
cronicidad de la violencia interpersonal y social se describen como un eje central en
sus vidas.
Palabras clave: Trabajo sexual, trabajadora sexual, estrés, fuentes de estrés,
entrevista.
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Estrés académico y manejo de tiempo en estudiantes universitarios de Lima, PerúMonroy Riva, Paola María Cristina 24 January 2018 (has links)
En la presente investigación se tuvo como objetivo principal el relacionar y
describir la relación entre el estrés académico y el manejo de tiempo de un grupo de
estudiantes universitarios que cursan los primeros ciclos de facultad. Como instrumentos, se
utilizó el Inventario SISCO del estrés académico (Barraza, 2007) y la versión en español de la
Escala de Manejo de Tiempo (TMBQ, García-Ros y Pérez-González, 2012). Tras la
aplicación, se realizaron los análisis estadísticos pertinentes. Comenzando con la relación
entre ambas variables, establecimiento de objetivos y prioridades correlaciona de manera
positiva con afrontamiento y negativamente con reacciones psicológicas y comportamentales.
Comportamiento similar se encontró con percepción de control de tiempo. Preferencias por la
desorganización tiene relación negativa tanto en afrontamiento como los tres tipos de
reacciones. Finalmente, se encontraron diferencias significativas en cuanto a sexo,
repitencias, percepción de rendimiento, cantidad de horas de estudios y presencia de
enfermedades, tanto físicas como mentales. / The present investigation had as main objective to relate and describe the levels of
academic stress and time management of a group of university students in the first cycles of
faculty. As instruments, the inventory of academic stress SISCO (Barraza , 2007) and the
Spanish version of the Time Management Scale (TMBQ , García -Ros and Perez - Gonzalez,
2012) were used. Following the application, the relevant statistical analyzes were performed.
Beginning with the relationship between both variables, setting goals and priorities correlates
positively with coping and negatively with psychological and behavioral reactions. Similar
behavior was found with time control perception. Preferences for disorganization have
negative relationship both in coping and the three types of reactions. Finally, significant
differences were found in terms of gender, repetition, perception of performance, number of
hours of studying and presence of physical and mental diseases.
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Dimensiones del perfeccionismo y estrés académico en estudiantes de una universidad privada de Lima MetropolitanaTorres Canales, Alexandra 23 February 2021 (has links)
La presente investigación tuvo como objetivo principal estudiar la relación entre las dimensiones del perfeccionismo y el estrés académico en un grupo de 298 estudiantes de una universitarios de entre 18 y 30 años de una universidad privada de Lima Metropolitana. Para esto, se utilizó el Inventario SISCO de estrés académico (Barraza, 2007c) y la Escala Multidimensional de Perfeccionismo (EMP; Rodríguez et al., 2009). Los resultados indican una relación directa y significativa entre las sub-escalas del estrés académico y dos dimensiones del perfeccionismo: auto-orientado y socialmente prescrito. A excepción de la sub-escala de estrategias de afrontamiento, la cual solo presentó una correlación significativa e indirecta con la dimensión del perfeccionismo socialmente prescrito. Además, se encontraron diferencias según el sexo y la facultad tanto para el estrés académico y las dimensiones del perfeccionismo
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Afrontamiento y bienestar psicológico en estudiantes de ingeniería en una universidad privada de Lima MetropolitanaCondori Morán, Juan Fernando 17 May 2021 (has links)
La carrera de ingeniera es considerada una de las más estresantes para el estudiante universitario. Es por este constante estrés que muchas veces el bienestar psicológico del estudiante se verá afectado. Para que esto no suceda, el estudiante de ingeniería emplea estrategias de afrontamiento para poder enfrentar la constante demanda académica de la carrera. La presente investigación tiene como objetivo principal conocer la relación entre las estrategias de afrontamiento y el bienestar psicológico en la población de estudiantes universitarios de ingeniería. Asimismo, como objetivos específicos conocer si existen diferencias en cuanto a sexo y especialidad de ingeniería. La muestra estuvo conformada por 208 estudiantes, entre los 18 y 30 años de edad; se emplearon dos instrumentos: El cuestionario de estimación de afrontamiento (COPE60) y La escala de bienestar psicológico de Ryff; ambos instrumentos se encuentran adaptados al contexto peruano. Entre los resultados, se encontró correlaciones significativas entre las estrategias de afrontamiento y el bienestar psicológico total y sus dimensiones; del mismo modo se hallaron diferencias significativas respecto al sexo biológico en las estrategias de afrontamiento y diferencias significativas en cuanto la especialidad de ingeniería para el bienestar psicológico
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