Orientador: Vera Lucia Sabongi De Rossi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas / Made available in DSpace on 2018-08-07T23:20:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pereira_MateusCamargo_M.pdf: 9306995 bytes, checksum: d1fa2e2cc2b69cb2d34dfd047c7d31ad (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: O objeto de estudo desta pesquisa é o de apresentar uma reflexão inicial sobre a história do Diretório Central dos Estudantes (DCE) da Unicamp, compreendendo o movimento estudantil desde sua formação e destacando o embate entre as principais bandeiras de luta - das chapas vencedoras e perdedoras - nos processos eleitorais que configuraram as quatro primeiras gestões da entidade, no período de 1974 a 1982. Março de 1974 é demarcado pela primeira movimentação de massa do movimento estudantil contra a ditadura militar - a Greve das Humanas -, quando surge a necessidade de uma entidade central dos estudantes da Unicamp. O ano de 1982 representa a finalização do primeiro ciclo de quatro gestões do DCE: Tecendo A Manhã; Sair dessa Maré; Força Viva e Unidade e Ação, marcado pela presença de militantes estudantis vinculados à Ação Popular (AP) em todas elas. Foram objetivos desta pesquisa: 1- Levantar, organizar, tornar pública e acessível a documentação aglutinada sobre o tema deste estudo, oriunda de diversas procedências. Tal objetivo resultou na produção do volume II, contendo as fontes documentais primárias, e de anexos incorporados ao final desta dissertação. 2- Compreender, no processo histórico, as peculiaridades da formação da entidade central dos estudantes da Unicamp (objetivo desenvolvido no capítulo I). 3- Compreender o movimento estudantil, coordenado pelas gestões do DCE, como parte do processo de lutas mais amplo da sociedade brasileira nos tempos de confronto com a ditadura do regime militar (objetivo desenvolvido no capítulo II). 4- Refletir acerca do embate entre as principais bandeiras de luta, das chapas perdedoras e vencedoras, nos processos eleitorais das gestões de estudantes coordenados pelo DCE (desenvolvido no capítulo III). Os referenciais teórico-metodológicos foram extraídos, primordialmente, de historiadores da história cultural, voltados para a tradição das oposições, dissidências e para o debate sobre a democracia, tais como C. Hill, E. P. Thompson, E. Hobsbawn e J. Le Goff. Para assegurar o diálogo entre as fontes documentais, foi realizada uma ampla revisão bibliográfica sobre o tema, bem como o levantamento de fontes primárias impressas, diversificadas e produzidas, primordialmente, pelos estudantes nos centros e diretórios acadêmicos, tais como: boletins, jornais, panfletos e cartas¿programa das chapas concorrentes às eleições do DCE, consultados nas visitas aos arquivos do estado (AESP), Arquivo Edgard Leuenroth (AEL/Unicamp) e Sistema Integrado de Arquivos da Unicamp (SIArq). No decorrer do processo, percebe-se uma intensa participação do ME da Unicamp nas movimentações pela retomada das Liberdades Democráticas, pela democratização dos órgãos decisórios da Unicamp e pela melhoria das condições de ensino e permanência nesta universidade, esta representada pelo fim do jubilamento, pela construção da moradia estudantil e do restaurante universitário e pelo transporte subsidiado, entre outras. No período analisado, o ME da Unicamp constrói instrumentos e espaços políticos de participação entre setores do estudantado, por meio de impressos, reuniões abertas, assembléias, atos públicos e manifestações culturais, tendo como centro a Casa dos Centros Acadêmicos. Participa, também, dos Encontros Nacionais de Estudantes (ENEs) e dos debates sobre a refundação das entidades estudantis estaduais e nacional (UEEs e UNE). Influenciado por idéias de transformação social trazida por militantes estudantis vinculados a tendências políticas de esquerda, alia suas táticas às estratégias dessas organizações, cerrando fileiras, quando da volta do pluripartidarismo no Brasil, em 1980, dentro do Partido dos Trabalhadores (PT) e do Partido do Movimento Democrático Brasileiro (PMDB). Tal processo cumpriu relevante papel cultural e político na história recente do Brasil, ao mesmo tempo em que esteve inserido nos movimentos estudantis e de intelectuais reconhecidos do Ocidente, no bojo das bandeiras de luta e das movimentações de "1968", que trafegaram de campus a campus / Abstract: The aim of this study is to present some initial reflections about the history of the Unicamp's student' union, to comprehend the student movement since its beginning there, highlighting the conflict between its main flags (between the student' representatives that ran for election, including the ones that won and the ones that lost) in the election process of the first four years of the student' union at Unicamp and its outcomes, from 1974 to 1982. In March, 1974, happened the first mass movement of the student' movement, it was against the military dictatorship "The strike of the humanity studies". It was when a student' union started to be required at Unicamp. The year of 1982 corresponded to the ending of the first cycle of four student' union' representative' groups : Tecendo A Manhã; Sair dessa Maré; Força Viva e Unidade e Ação, all of them connected to the group Ação Popular (AP). The following were this research study purposes: 1. To get a hold, organize and publicize documents about this study theme from various origins. This object generated a volume II with the primary fonts and attachments; 2. To comprehend the Unicamp' student' union historical process and the peculiarities its development (Chapter I); 3. To comprehend the students movement coordinated by Student' Union as a part of a wider process in the Brazilian society during the military dictatorship (Chapter II); 4. To reflect about the conflict between the main flags that the student' representatives that ran for election stood for during the election process that was coordinate by the Student' Union (Chapter III). The theoretical-methodological references were mainly based on the cultural history historians focused on the opposition, dissidence tradition and on the democracy debate, such as C. Hill, E. P. Thompson, E. Hobsbawn and J. Le Goff. A wide bibliographical revision about the theme was made in order to insure the dialogue between the documents, as well as a search on primary sources produced mainly by students themselves, that can be found in following archives: State Archive (AESP), Edgard Leuenroth Archive (AEL/Unicamp), and Unicamp's integrated Archive System (SIArq). The Unicamp student's movement participated intensely in the democratic freedom recovering movement inside and outside Unicamp. Inside the University they also engaged in a campaign for studying fairer conditions - student' residence, student' restaurant, student' transportation - all subsidized. During the analyzed period the student' movement at Unicamp created political instruments for the students to participate trough hand-outs, open meetings, public manifestations, cultural manifestation. For those activities they could use a house called "Casa dos Cas". They joined the national student's meeting (ENE) and the debates to recover (after the dictatorship) the state and national Student' Union (UEE's and UNE). Influenced by the social transformation ideas brought by student activists connected to opposition groups, these students contributed to the parties "PT" and "PMDB" when the military dictatorship ended in Brazil and many parties where legalized. This process had an important political and cultural role in the recent history of Brazil within the student movement are also important western intellectuals, surrounded by the "1968" movement flags that moved from campus to campus / Mestrado / Mestre em Educação

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2018-05-09T17:15:01Z No. of bitstreams: 1 CHRISTINA DE TOLEDO ZACCARELLI.pdf: 3667932 bytes, checksum: a500e6a940a2eeaba18e30ce6ad93e74 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-09T17:15:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CHRISTINA DE TOLEDO ZACCARELLI.pdf: 3667932 bytes, checksum: a500e6a940a2eeaba18e30ce6ad93e74 (MD5) Previous issue date: 2018-02-21 / This work enrolled in the interdisciplinary master LIMIAR ? Languages, media and arts ? aims to understand the meaning of the November 2015 student occupations in S?o Paulo, through three pillars: the discursive analysis of the episode, from theoretical references such as Foucault and Derrida, the study of media based on Chomsky, and the analysis of materials produced by students, brought up by Canevacci, so that through the cartography method of Deleuze and Guattari, we can understand the issue of occupations from different views and perspectives. We expect to bring reflections on the memory of the student movement and the way discursive memory of occupations has been built ? crossed, legitimized and re-signified by the discourse of the media. We also hope to bring reflections if it is possible to think of occupations as an event, from Foucault?s and Derrida?s viewpoint, in order to understand the effects of meaning that these events produced on the construction of the memory of the student movements in History, their differences and similarities. / Este trabalho, inscrito no mestrado interdisciplinar LIMIAR ? Linguagens, m?dia e arte ? pretende compreender o significado das ocupa??es estudantis de novembro de 2015 em S?o Paulo atrav?s de tr?s pilares: a an?lise discursiva sobre o epis?dio, a partir de refer?ncias te?ricas como Foucault e Derrida, o estudo do enfoque da m?dia, a partir de Chomsky, e a an?lise de material produzido pelos estudantes, a partir de Canevacci, para que, atrav?s do m?todo rizom?tico que tem na cartografia de Deleuze e Guattari seu principal instrumento, possa-se compreender a quest?o das ocupa??es por diferentes olhares e perspectivas. Espera-se trazer reflex?es sobre a mem?ria dos movimentos estudantis, bem como a maneira pela qual foi constru?da a mem?ria discursiva das ocupa??es ? atravessada, legitimada e ressignificada pelo discurso das m?dias. Busca-se, ainda, refletir se ? poss?vel pensar nas ocupa??es como acontecimento, a partir de Foucault e Derrida, a fim de entender os efeitos de sentido que estas manifesta??es produziram para a constru??o da mem?ria sobre os movimentos estudantis na hist?ria, em suas diferen?as e similaridades.

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:31:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PSO - MARCOS R MESQUITA.pdf: 1733552 bytes, checksum: 540696cf1da1d9cf8e5e1924645dfbd5 (MD5) Previous issue date: 2006-10-11 / The thematic about youth has gained important space and prominence in the last years. Its visibility, in a great part, resumed through media and market, is reinforced by the appearing of new social movements about youth, like the teenagers of the periphery, the alter-globalists and others that are recently showing their vitality. With the appearance of these new actors, classic youth movements are gaining visibility again, between them, the students movement, which came back into the scene, resuming their traditional discourses about politics and education, but still adapting to new student demands and incorporating other guidelines into the field of culture and identity. In this work we intend to study the participation of student militants through the analysis of four groups that express the actual process of movement s diversification. They are: a) classic students movement; b) courses federation; c) groups of gender and d) groups of culture. We still intent to analyse how the students movement is able to reconstruct its collective identity from the conflict and dialogue with these other different groups. For that, we will rely on some concepts like collective identity and social representations that are important tools for our analysis. In this research, we carried out 24 semi structured interviews with militants from each group cited above and we took part in the main forums and meetings. This work was made between 2002 and 2005 / A temática da juventude vem conquistando importante espaço e destaque nos últimos anos. Sua visibilidade, em grande medida, retomada através da mídia e do mercado é reforçada também pelo aparecimento do protagonismo de novos movimentos juvenis como os jovens da periferia, os militantes altermundistas, entre outros que, num cenário recente, mostram sua vitalidade. Com o aparecimento destes novos atores ganham visibilidade os movimentos juvenis clássicos, entre eles, o movimento estudantil, que volta à cena retomando seus discursos tradicionais sobre política e educação, mas que também se adapta às novas demandas estudantis e incorpora outras pautas ligadas aos campos da cultura e da identidade. Neste trabalho, pretendemos estudar a participação de militantes estudantis a partir de 4 grupos que expressam o atual processo de diversificação do movimento. São eles: a) o movimento estudantil clássico; b) as executivas de curso; c) coletivos de gênero e d) coletivos de cultura. Também queremos analisar como este movimento, a partir do conflito e diálogo entre esses diferentes grupos, reconstrói sua identidade coletiva. Para isso, contamos com os conceitos de identidade coletiva e representações sociais que serão instrumentos importantes para nossa análise. Nesta pesquisa, realizamos 24 entrevistas semi-estruturadas com os militantes de cada um dos grupos citados e participamos de seus principais fóruns e encontros. Este trabalho foi realizado no período de 2002 a 2005