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A humanização na disciplina de odontopediatria a partir das vivências dos estudantes na clínica-escola / Humanization in the pediatric dentistry discipline based on students\' experiences in the school clinicStedile, Luiza Loredanna Moraes 25 April 2019 (has links)
O exercício da Odontologia, apesar de ser uma atividade antiga, tem ganhado uma maior visibilidade na literatura científica contemporânea sob a ótica da humanização em saúde, que se refere tanto à sua prática profissional quanto ao processo de ensino-aprendizagem. Objetivou-se compreender as vivências de graduandos de Odontologia frente à formação para o atendimento odontopediátrico, bem como a humanização dos serviços prestados e das relações estabelecidas nesse contexto. Para tanto, foi realizado um estudo descritivo de abordagem qualitativa, tendo como instrumento uma entrevista semiestruturada, composta de quatro questões norteadoras. Os dados obtidos foram analisados seguindo os princípios da Análise de Conteúdo Temática e discutidos a partir de autores da saúde coletiva. Os resultados foram organizados em dois Eixos de Análise, a saber: Eixo I: Dificuldades na Clínica-escola: do saber técnico às vivências na clínica, que foi desdobrado em três subeixos: Especificidades do Atendimento à Criança na Clínica-escola; A Complexidade nas Relações com os Acompanhantes; Desafios na Articulação entre Formação Teórica e a Prática do Atendimento à Criança; e Eixo II: Humanização nas Práticas da Clínica-escola: percepções, vivências e desafios, com os subeixos A Humanização na Prática Odontopediátrica e Dificuldades e Desafios para a Humanização dos Atendimentos na Clínica-escola. O primeiro Eixo de análise abordou as dificuldades vivenciadas pelos estudantes na Clínica-escola de Odontopediatria. Os alunos relataram suas experiências e sentimentos em relação a diversos aspectos presentes na dinâmica da Clínica, no que se refere às relações interpessoais e aos atendimentos realizados. O segundo Eixo apresentou a apropriação que os alunos fazem sobre o processo de humanização nas vivências e no cuidado em saúde na Clínica Odontopediátrica. Os relatos versaram sobre como os estudantes significam a humanização, como percebem sua prática no contexto estudado e os desafios para sua efetivação. A análise do corpus apontou que o processo de ensino-aprendizagem, no contexto estudado, enfatiza os procedimentos técnicos imersos nas contradições suscitadas nas tentativas de aplicação de práticas humanizadas. Ressalta-se que as práticas ocorrem em um ambiente por vezes ansiogênico, competitivo e pautado em posturas assimétricas e relações interpessoais marcadas pelo distanciamento. Em síntese, o estudo aponta para a necessidade de que a questão da humanização saia do discurso e se atualize no fazer em saúde, sendo que um projeto integrado de ensino-aprendizagem entre as disciplinas de Psicologia e de Odontopediatria pode favorecer o desenvolvimento de práticas mais alinhadas ao cuidado integral e humanizado / The practice of Dentistry, despite being an old activity, has been widely disseminated in the literature from the point of view of humanization in health, which refers to both the practice and the teaching-learning process. The objective of this research was to understand the experiences of undergraduates of Dentistry in front of the training for pediatric dentistry care, as well as the humanization of the services provided and the relations established in this context. or that, a descriptive study of a qualitative approach was carried out, using as a instrument a semi-structured interview, composed of four guiding questions. The data obtained were analyzed according to the principles of the Thematic Content Analysis and discussed from authors of collective health. The results were organized in two Axes of Analysis, namely: Axis I: Difficulties in the School Clinic: from the technical knowledge to the experiences in the clinic, which was deployed in three sub-axes: Child Care Specificities in the School Clinic; The Complexity in the Relations with the Companions; Challenges in the Articulation between Theoretical Formation and the Practice of the Attendance to the Child; and Axis II: Humanization in School Clinic Practices: perceptions, experiences and challenges, with the sub-axes \"Humanization in Pediatric Dentistry Practice and Difficulties and Challenges for the Humanization of Clinic-School Care\". The first Axis of analysis discussed the difficulties experienced by the students in the pediatric dentistry school clinic. The students reported their experiences and feelings in relation to several aspects present in the dynamics of the Clinic, regarding the interpersonal relationships and the care given. The second Axis presented the appropriation that the students make about the process of humanization in the experiences and health care in the Pediatric Clinic. The reports dealt with how students mean humanization, how they perceive their practice in the context studied, and the challenges to their realization. The analysis of the corpus pointed out that the teaching-learning process, in the context studied, emphasizes the technical procedures immersed in the contradictions raised in the attempts to apply humanized practices. It is emphasized that the practices occur in an environment sometimes anxiogenic, competitive and based on asymmetric positions and interpersonal relations marked by distance. In summary, the study points to the need for the issue of humanization to leave the discourse and be updated in the \"doing\" in health, and an integrated teaching-learning project between the disciplines of Psychology and Pediatric Dentistry can favor the development of practices that are more in line with integral and humanized care
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Síndrome de Burnout e interações interpessoais: um estudo com cirurgiões dentistas e graduandos em odontologiaDamasceno, Marco Antonio Simonassi 15 December 2014 (has links)
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Previous issue date: 2014-12-15 / Among the assistentialist professions that deal directly with the pain and suffering such as Psychology, Medicine, Nursing, Teaching, Social Work and Dentistry, it has been reported with relative frequency about disorders that may vary psychic symptomatology to conditions of physical disability with deep repercussions in work environment, family, social and organizational. According to Donatelle and Hawkins (1989) the financial losses, to the United States coming from stress and related frameworks as Burnout Syndrome (BS), reaches annually the house of 150 billion dollars. As if these were not enough data, there still has to be considered the psychological devastation that individuals are submitted and socializing losses of life and from Burnout syndrome. Having watched data reported, we consider relevant to elaborate an investigation that encompassed a group of about 50 dentists to detect the incidence of Burnout Syndrome in them using the Maslach Burnout Inventory. We also proposed to check the relationship established between this syndrome and Interpersonal Relations utilizing the Check List of Interpersonal Transactions – II. During of this research also harvest data from group of undergraduate Dentistry Students with the purpose to verify if the syndrome settles in the final period of formation or if it is characteristic of individuals already working in the dental market. / Dentre as profissões assistencialistas e que lidam diretamente com a dor e sofrimento tais como a Psicologia, Medicina, Enfermagem, Docência, Assistência Social, Odontologia, relata-se com certa frequência acometimentos que podem variar de sintomatologias psíquicas a quadros de incapacitação física com profundas repercussões no ambiente de trabalho, familiar, organizacional e social. Segundo Donatelle e Hawkins (1989) os prejuízos financeiros aos Estados Unidos da América oriundos de quadros de stress e similares como a Síndrome de Burnout chegam anualmente a casa de 150 bilhões de dólares. Não bastasse estes dados ainda há que se considerar a devastação psíquica a que os indivíduos portadores são submetidos e os prejuízos de convívio e de vida provenientes da Síndrome de Burnout (SB). Tendo observado os dados e fatos relatados consideramos pertinente elaborar uma investigação que abrangesse um grupo de aproximadamente 50 odontólogos para verificar a incidência da Síndrome de Burnout neles, através do Maslach Burnout Inventory. Também nos propusemos a verificar qual a relação que se estabelece entre esta síndrome e as Relações Interpessoais utilizando para tanto o Check-List of Interpersonal Transactions – II, por ocasião desta pesquisa ainda colhemos dados de grupo de graduandos em Odontologia a proposito de verificar se a Síndrome se estabelece no período final de formação ou se ela é característica de indivíduos já atuantes no mercado odontológico.
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