Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2015-08-27T17:47:55Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Dissertacao_PercepcaoTecnologiasAgricultura.pdf: 1118145 bytes, checksum: b5b69ab8a02d1faba36b017a3b1ad20f (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva (arosa@ufpa.br) on 2015-08-31T16:40:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Dissertacao_PercepcaoTecnologiasAgricultura.pdf: 1118145 bytes, checksum: b5b69ab8a02d1faba36b017a3b1ad20f (MD5) / Made available in DSpace on 2015-08-31T16:40:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Dissertacao_PercepcaoTecnologiasAgricultura.pdf: 1118145 bytes, checksum: b5b69ab8a02d1faba36b017a3b1ad20f (MD5) Previous issue date: 2012 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A agricultura tradicional na Amazônia é fundamentada na agricultura de corte e queima, para a limpeza da área e liberação de nutrientes. A agricultura orgânica, nesse contexto, favorece o fortalecimento da agricultura familiar além de ter os serviços ambientais como proposta concreta de modelo produtivo que não exclua a preservação do meio ambiente, com melhoria da qualidade de vida dos agricultores familiares e melhoria da qualidade dos alimentos produzidos para o mercado consumidor. Com isto este trabalho objetivou avaliar o apoderamento da informação sobre agricultura orgânica, por agricultores familiares organizados em associações distintas sob orientação técnica suportada por uma empresa privada brasileira (NATURA) e uma entidade internacional (ICCO), localizadas na região nordeste paraense (municípios de Abaetetuba, Acará, Barcarena, Igarapé-miri e Mojú). A metodologia utilizada foi o estudo de caso com questionários semi-estruturados compostos por questões abertas e fechadas com o qual pode-se buscar evidências que possibilitaram a compreensão dos processos de transição em que estes produtores estão inseridos. Os resultados mostram que não foram evidenciadas diferenças relacionadas à aplicação das práticas comuns entre as associações analisadas. Os produtores com suporte técnico financiado pela instituição internacional demonstraram um maior nível de adoção das tecnologias em relação ao outro grupo de agricultores. Observa-se a ausência total de acompanhamento técnico ou sua ineficácia por parte do órgão de assistência técnica pública. A geração de mecanismos de financiamento e uma sistematização das tecnologias agroecológicas desenvolvidas na região, adaptadas a realidade dos agricultores, além da intensificação das ações de capacitação e sensibilização dos técnicos da EMATER, torna-se necessária para que haja uma capacitação eficiente e uma maior apropriação de tecnologias agroecológicas por agricultores familiares nesta região. / Traditional agriculture in the Amazon is based on slash and burn agriculture, to clean the area and nutrient release. Organic agriculture in this context favors the strengthening of family agriculture, in addition to environmental services as concrete proposal for a production model, which does not exclude the preservation of the environment, improving the quality of farmer’s life, and improving the quality of produced food for the consumer market. In this sense, this study aimed to evaluate the empowerment of information on organic agriculture by small farmers, organized into different associations (APBVA and COOPAMABI) under technical support of a private Brazilian company (NATURA) and one international organization (ICCO), respectively, located in the northeast of Pará. The used methodology was a study of case with semi-structured questionnaires, consisting of open and closed questions, which can get evidence that provided an understanding of transition processes where these producers are located. The results show no significant differences related to the implementation of common practices between the analyzed associations. The producers with technical support funded by ICCO demonstrated a greater level of technologies adoption in relation to another farmers group. The results showed a complete absence of technical support, or it is ineffective, by the government agency for technical support. The generation of funding mechanisms and a systematization of agroecological technologies developed in the region, adapted to the farmers reality, and the intensification of training activities and awareness of technical EMATER, becomes necessary for an efficient training with greater appropriation of agroecological technologies by family farmers in this region.

Submitted by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2018-07-16T19:44:30Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Osvaldo Rocha Vieira Filho.pdf: 1906863 bytes, checksum: a035608939e026eec54d3680dca2b305 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2018-07-16T19:46:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Osvaldo Rocha Vieira Filho.pdf: 1906863 bytes, checksum: a035608939e026eec54d3680dca2b305 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-16T19:46:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Osvaldo Rocha Vieira Filho.pdf: 1906863 bytes, checksum: a035608939e026eec54d3680dca2b305 (MD5) / Este estudo trata da formação e o suporte técnico pedagógico para os professores que atuam em classes multisseriadas no município de Irecê-Ba, e entre outras coisas buscou, a partir de uma pesquisa exploratória, analisar a realidade das escolas do campo e das classes multisseriadas no município, principalmente no que tange ao suporte técnico-pedagógico e a formação de professores, visando perceber a visão que os mesmos têm do seu trabalho e da multissérie de forma geral, tendo em vista intervir diante das problemáticas encontradas. O estudo foi desenvolvido durante doze meses e para a realização da investigação foi realizado todo um levantamento a respeito das questões históricas, conceituais e metodológicas que envolvem o tema proposto, sendo posteriormente criados espaços diferentes de diálogo, que ora contou com a presença de todos os professores e coordenadores que atuam em classes multisseriadas, ora contou com a participação dos profissionais das três escolas foco da pesquisa. Para realização dos momentos de interação com os sujeitos da pesquisa foi criado um ambiente agradável, de forma que os relatos, as conversas e entrevistas fossem da forma mais informal possível, valorizando assim a espontaneidade e as relações com os sujeitos. Por esse motivo, o trabalho é permeado pela abordagem qualitativa, com fundamentos na fenomenologia. Com o projeto de intervenção, que é o produto desta pesquisa de mestrado profissional, deseja-se propiciar momentos de interação entre todos os professores e coordenadores da multisserie, para que a partir de questões que julgarem pertinentes e outras consideradas centrais, possam realizar-se discussões, que se mostrem necessárias e realmente significativas para aqueles que os integra, na busca da superação dos problemas sinalizados. / ABSTRACT This study deals with training and technical pedagogical support for teachers who work in multi-serials classes in the municipality of Irecê-Ba, and among other things sought, from an exploratory research, to analyze the reality of the schools of the field and the multi-serials classes in the municipality, especially with regard to technicalpedagogical support and teacher training, aiming at perceiving the vision they have of their work and of the multisystem in general, thus seeking to intervene in the face of the problems encountered in order to create alternative alternatives in the process of formation and organization of pedagogical work. The study was developed during twelve months and for carrying out the research was carried out a survey on the historical, conceptual and methodological issues that involves the proposed theme, and later were created different spaces of dialogue, which time had the presence of all teachers and coordinators who work in multi-series classes, time counted on the articulation of the same professionals from the three schools focus of the research. To create moments of interaction with the research subjects, a pleasant environment was created so that the reports, conversations and interviews were as informal as possible, thus valuing spontaneity and relationships with subjects. For this reason, the work is permeated by the qualitative approach, with foundations in phenomenology. With the intervention project, which is the product of this professional master's research, it is desired to provide moments of interaction between all the teachers and coordinators of the multisserie, so that from issues they deem pertinent and others considered central, there may be moments of discussion and training, which prove to be necessary and really meaningful for those who integrate them, in the search for overcoming the problems identified.