Esant dideliam informacijos srautui, svarbiausias mokymo tikslas bendrojo lavinimo mokyklose tampa mokyti moksleivį mokytis, skatinti mokymo metodus, padedančius moksleiviui atrasti žinomus reiškinius ir dėsningumus. Kadangi matematika yra vienas iš sudėtingiausių mokslų būtina tobulinti matematinių žinių perteikimą įvairiais būdais. Šiuo magistriniu darbu siekiama supaprastinti sveikųjų skaičių aritmetikos mokymą, tobulinti, daryti įdomesnį, vizualesnį įprastą matematikos dėstymą, palengvinant teigiamųjų ir neigiamųjų skaičių veiksmų suvokimą, algebrinių reiškinių sudarymą žemesnėse pagrindinio ugdymo klasėse. Darbe išanalizuotos laisvai platinamos mokomosios kompiuterinės programos (MKP), skirtos matematikai, išsiaiškintas moksleivių požiūris į kompiuterizuotą mokymą. Atsižvelgiant į MKP analizės ir moksleivių apklausos išvadas, išnagrinėjus galimas mokomosios priemonės kūrimo technologijas, sukurta mokomoji aplinka skyriui „Teigiamųjų ir neigiamųjų skaičių veiksmai“: parengtos ir suprogramuotos įvairios užduotys (teorija, savikontrolės testai, praktinės užduotys ir interaktyvūs HTML žaidimai). Mokomoji aplinka skirta tiek mokytojams, norintiems paįvairinti matematikos mokymą pamokose, tiek moksleiviams, savarankiškai atlikti užduotis namuose. / According to increasing data flow the most important aim of education is teaching the students to learn, to stimulate the methods of education, which help them to discover known phenomens at school. Mathematics is the most elaborate of studies. Because of this it needs perfect mathematical knowledge of various methods. This master work helps simplify the teaching of number arithmetics, whole perfects common mathematical training of positive and negative numbers and their operations in lower classes of secondary school. There are traversed free educational computer programs (ECP) in this work which help the teaching of mathematics. Also there is an ennanced pupil side of educational computer programs and paperless teaching. Considering how pupils respondent to ECP and paperless teaching, this work explored the likely creation of teaching measure technologies. There was made the analysis of computer programs and the teaching application was made using three technologies: Macromedia Flash, Microsoft FrontPage 2003 and the Hot Potatoes, which suite includes six applications, enabling to create interactive multiple-choice, short-answer, jumbled-sentence, crossword, matching/ordering and gap-fill exercises for the World Wide Web. It also explored teaching interacting numbers and their operations. This teaching application is designed for teaches who want to add the variety of usual mathematical teaching to their classes and also for pupils to do various self-control tests at home... [to full text]