Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bento Salvio Pequin.pdf: 4094841 bytes, checksum: 0348d2b975045d55451dc6708fa77cc8 (MD5) Previous issue date: 2015-01-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The research proposed on this project is to examine the changes in the technical course curriculum administration in the first technical highschool administration of São Paulo created in 1968 and later became the Technical School when it started to integrate the Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza CEETEPS. Was guided by questions about what were the technical course curriculum administration of the initial course and what changes have occurred in these Administration Technical Course grids when the Centro Paula Souza started to take responsibility for the schools. This is a research that sought to detect the context in which the course was created to understand it as situated, that is, understanding the relationship between policies action and social and economic characteristics in which this course inception process occurred. For this, we sought to study literature on the decades from 1950 to 1980, information would be extracted from documents the departament of CEETEPS, from the end of the 1960s identifying the decisions that led to the suitability of the technical high school of the state of São Paulo, in facing the legislation. Taken up as a criterion for analysis technical course curriculum administration , the constituent disciplines and course loads of them. In addition, information would be extracted from documents of the Public Archives of the State of São Paulo. Theoretically grounded researched some concepts of Michael W. Apple on curriculum, especially when discussing the concept of hegemony linking culture and economy and the concepts of stability of patterns of change proposed by Ivor Goodson, these standards that exist in reality creating impersonal webs influence. It was possible to verify the persistence of a structure of disciplines that comes from the 1970s, but with evidence of an earlier tradition which come from decades of the early twentieth century. There are variations between hourly loads more than in relation to the disciplines now with a predominance of general training, sometimes with a predominance of specific training / A pesquisa proposta neste projeto busca examinar as alterações das grades curriculares do curso Técnico em Administração do primeiro ColégioTécnico Comercial público da cidade de São Paulo criado em 1968, e, posteriormente, transformado em Escola Técnica Estadual quando passou a integrar o Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza CEETEPS. Orientou-se pelo questionamento sobre quais foram as grades curriculares do curso inicial e que mudanças ocorreram nessas grades do curso Técnico de Administração quando o Centro Paula Souza passou a se responsabilizar pelas escolas. Trata-se de uma pesquisa que buscou detectar o contexto em que o curso foi criado compreendendo-o como situado, isto é, compreendendo as relações entre as ações políticas e as características sociais e econômicas nas quais esse processo de constituição do curso ocorreu. Para isso, buscou-se analisar bibliografia relativa às décadas de 1950 a 1980, documentos do Centro de Gestão Documental do CEETEPS, a partir do final da década de 1960 identificando as decisões que levaram à adequação das escolas técnicas de nível médio do Estado de São Paulo, em face da legislação. Tomou-se, como critério de análise das grades, as disciplinas constitutivas e as cargas horárias das mesmas. Além disso, foram extraídas informações de documentos do Arquivo Público do Estado de São Paulo. Tem como fundamento teórico alguns conceitos de Michael W. Apple sobre currículo, sobretudo quando discute o conceito de hegemonia, articulando cultura e economia, e os conceitos de padrões de estabilidade e de mudança propostos por Ivor Goodson, padrões esses que existem na realidade criando teias impessoais de influência. Foi possível identificar a permanência de uma estrutura de disciplinas que advém de década de 1970, porém com indícios de uma tradição anterior advinda das décadas do início do século XX. Há oscilações entre as cargas horárias mais do que em relação às disciplinas ora com predomínio da formação geral, ora com predomínio da formação específica

Com o propósito de formar mão de obra qualificada para atender às vocações regionais, e com base no perfil socioeconômico de cada região, os cursos técnicos têm recebido investimentos por parte dos governos, em âmbito, tanto federal, quanto estadual. No Estado de São Paulo, o Centro Paula Souza, por meio das Escolas Técnicas Estaduais (ETECs), proporciona educação profissional gratuita, de acordo com as demandas do mercado e direcionada às especificidades regionais. Segundo dados da Fundação de Apoio à Tecnologia (FAT), responsável pelos processos seletivos (Vestibulinhos) das Escolas Técnicas, a habilitação que mais gera oferta de vagas e demanda de alunos é o Curso Técnico em Administração. Assim, neste trabalho objetiva-se identificar a relação entre a formação técnica em Administração proposta pelo Centro Paula Souza e as potencialidades econômicas das sub-regiões 3 e 4 da Região Metropolitana Vale do Paraíba e Litoral Norte (RMVLN), bem como as perspectivas profissionais dos egressos dessa habilitação profissional. A pesquisa de natureza exploratória e descritiva está dividida em três etapas: A primeira, com estratégia de levantamento por meio de pesquisa eletrônica, com o intuito de identificar as Unidades Escolares a serem analisadas. Os critérios estabelecidos foram: estarem localizadas nas sub-regiões 3 e 4 da RMVLN e oferecerem o terceiro módulo da habilitação técnica em Administração no segundo semestre de 2014. Na segunda etapa foram verificados os documentos das instituições selecionadas: Projeto Político Pedagógico, Currículo da Habilitação Técnica em Administração e Matrizes Curriculares. Os resultados foram analisados de forma qualitativa e nortearam o roteiro de entrevista semiestruturada, que foi realizada com quatro responsáveis pedagógicos e técnicos das três escolas que compuseram a amostra. Finalmente, com abordagem quantitativa, utilizou-se como instrumento um questionário aplicado a 145 alunos, com retorno de 102. Os dados obtidos nesta etapa foram tratados por meio de análise de frequência e percentual. Assim, a pesquisa apresenta as conclusões que seguem. A primeira delas refere-se à fundamental contribuição dos cursos técnicos para o desenvolvimento regional, porque busca atender à realidade do mercado de trabalho local, que constantemente é avaliado pelas escolas analisadas; A segunda conclusão está no fato de que os cursos técnicos atendem às expectativas dos egressos, visto que a investigação revelou que 98% deles se declaram satisfeitos com o curso. Por fim, concluiu-se que, com a flexibilidade do currículo do Curso Técnico em Administração articulado com o perfil econômico de cada município, afirma-se que as Unidades Escolares direcionam seu processo formativo da seguinte maneira: Sub-região 3 - Etec Prof. Alfredo de Barros Santos - Guaratinguetá, para o setor de serviços (em especial militar), enquanto a Etec Professor Marcos Uchôas dos Santos Penchel, Cachoeira Paulista, para turismo no segmento religioso e comércio. E na sub-região 4 - Etec Prof. José SantAna de Castro, Cruzeiro, demandas administrativas da Indústria e segmento comercial. / In order to form skilled labor to meet regional vocations, and based on the socioeconomic profile of each region, the technical courses have received investments from governments, both federal and state levels. In São Paulo, the Paula Souza Center, through the State Technical Schools (Etecs), provides free professional education, according to the market demands and directed to regional specificities. According to the Technology Support (FAT) Foundation, responsible for the selection processes (Vestibulinhos) of the Technical Schools, enabling that generates more openings and student demand is the Technical Course Directors. Thus, this work aims to identify the relationship between technical training in Administration proposed by Paula Souza Center and the economic potential of the sub-regions 3 and 4 of the metropolitan area the Paraíba Valley and North Coast (RMVLN), and the professional prospects graduates of this professional qualification. The research exploratory and descriptive nature is divided into three steps: The first survey with strategy through electronic research in order to identify the School Units to be analyzed. The criteria were: being located in the subregions 3 and 4 of RMVLN and offer the third module of technical qualification in Business Administration in the second half of 2014. In the second stage the documents of the selected institutions were checked, namely: Political Pedagogical Project , Curriculum Enable Technical Administration and Curriculum Matrix. The results were analyzed qualitatively and guided the semi-structured interviews, which was held with four educational officials and technicians of the three schools in the sample. Finally, with a quantitative approach was used as a questionnaire was applied to 145 students, with return 102. The data obtained in this step were treated by means of frequency analysis and percentage. So the research presents the following conclusions: the contribution of technical courses for regional development is critical because seeks to meet the reality of the local labor market which is constantly evaluated by the analyzed schools. Second, because it meets the expectations of graduates, as research has shown that 98% of them were satisfied with the course. Finally, with the flexibility of the Technical Course curriculum articulated Administration with economic profile of each municipality, it is stated that the School Units direct their formative process, as follows: Sub-Region 3 - Etec Prof. Alfredo Barros dos Santos - Guaratinguetá, for the services sector (in particular military), while the Etec Teacher Mark Uchôas dos Santos Penchel, Cachoeira Paulista, for tourism and trade in the religious segment. And in the subregion 4 - Etec Prof. Joseph Phillips de Castro, Cruise, administrative demands of Industry and commercial segment.