Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-11-07T15:59:46Z No. of bitstreams: 1 TES_ERIKA_OIKAWA_COMPLETO.pdf: 4631944 bytes, checksum: 9d70e94a0bc4c4602ecb5d63e06fdd49 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-07T15:59:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_ERIKA_OIKAWA_COMPLETO.pdf: 4631944 bytes, checksum: 9d70e94a0bc4c4602ecb5d63e06fdd49 (MD5) Previous issue date: 2016-08-05 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - FAPERGS / This work aims to comprehend how the materialities of digital media are transforming the way of the body produces presence in the context of ubiquitous communication. Given the centrality of the body in this process, we have chosen as an empirical object of this research the contemporary wellness practices, specifically those dedicated to the weight loss process, due to the ease of tracking them in digital environments. Three routes are conducted to achieve this goal. The first one, with its theoretical epistemological nature, promotes dialogue between the theory of Materialities of Communication, from the work of Hans Ulrich Gumbrecht, and the thought of Complexity, proposed by Edgar Morin, in order to understand the implications of the production of presence phenomena in the digital context. From this articulation, arises the need to consider a new form of inhabiting which emerges with the digital networks, based on information flow and trans-organic forms, toward what Massimo Di Felice calls ?atopic experience?. The second route, dedicated to theoretical-methodological level, details the methodological procedures adopted in the research, which had as great challenge the assembly of a corpus that would allow the analysis of the transformations of weight loss practices in digital media over 15 years, seeking to contemplate the transition from fixed internet to mobile internet. To do so, we searched on Google itself these documents, taking advantage of the Internet?s website possibility to make the past present again, and conducted a content analysis of 227 materials with the assistance of Nvivo10, a qualitative data analysis software. In the third route, dedicated to the interpretation of results, we presented how each technological materiality identified in the study ? desktops, smartphones, wearable devices and "smart" thing ? has been restructuring the informational ecosystem of wellness practices over the years, resulting in changes in cognitive and affective, communicative and interactional processes. We concluded at the end of these three routes that the digital technologies operate to transform the body's insistent materiality into increasingly continuous information flow ? from texts on blogs to ?real time? monitoring of mobile applications. This process, far from signifying the demise of presence phenomena, represents the setup of new forms of production of presence, in this new landscape we inhabit, trans-organic and post anthropocentric. / O objetivo deste trabalho ? compreender como as materialidades dos meios digitais v?m transformando a forma como o corpo produz presen?a no contexto de comunica??o ub?qua. Diante da centralidade do corpo nesse processo, elegemos como objeto emp?rico desta pesquisa as pr?ticas de bem-estar contempor?neas, especificamente ?s dedicadas ao processo de emagrecimento, devido ? facilidade de rastre?-las nos ambientes digitais. Tr?s percursos s?o realizados para alcan?ar este objetivo. O primeiro, de cunho te?rico-epistemol?gico, promove o di?logo entre a teoria das Materialidades da Comunica??o, a partir da obra de Hans Ulrich Gumbrecht, e o pensamento da Complexidade, de Edgar Morin, a fim de compreender as implica??es dos fen?menos de produ??o de presen?a no contexto digital. Dessa articula??o, surge a necessidade de considerarmos uma nova condi??o habitativa que emerge com as redes digitais, baseada nos fluxos informacionais e de natureza transorg?nica, o que d? forma ao que Massimo Di Felice chama de ?experi?ncia at?pica?. O segundo percurso, de n?vel te?rico-metodol?gico, explicita os procedimentos metodol?gicos adotados na pesquisa, que teve como grande desafio a montagem de um corpus que permitisse a an?lise das transforma??es das pr?ticas de emagrecimento nos meios digitais ao longo de 15 anos, procurando contemplar a passagem da internet fixa ? internet m?vel. Para isso, buscamos no pr?prio Google esses documentos, aproveitando a possibilidade dos sites de internet em presentificar mundos passados, e realizamos uma an?lise de conte?do em 227 materiais com o aux?lio de do software de an?lise quanti-qualitativa Nvivo10. No terceiro percurso, dedicado ? interpreta??o dos resultados, apresentamos como cada materialidade tecnol?gica identificada no estudo ? desktops, smartphones, dispositivos vest?veis e objetos ?inteligentes? ? reestruturou o ecossistema informativo das pr?ticas de bem-estar ao longo dos anos, o que resultou em transforma??es nos processos cognitivos e afetivos, comunicacionais e interacionais. Conclu?mos, ao final desses tr?s percursos, que as tecnologias digitais operam para transformar a insistente mat?ria corp?rea em fluxo de informa??o cada vez mais cont?nuo ? dos textos em blogs ao monitoramento em ?tempo real? dos aplicativos m?veis. Esse processo, longe de significar o esmaecimento dos fen?menos de presen?a, representa a configura??o de novas formas de produ??o de presen?a do corpo, nessa nova paisagem que habitamos, transorg?nica e p?s antropoc?ntrica.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2017-02-06T13:51:28Z No. of bitstreams: 1 TES_AUGUSTO_NICHE_TEIXEIRA_COMPLETO.pdf: 5880394 bytes, checksum: 21bb0378fc38419268a452168fd3f22a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-06T13:51:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_AUGUSTO_NICHE_TEIXEIRA_COMPLETO.pdf: 5880394 bytes, checksum: 21bb0378fc38419268a452168fd3f22a (MD5) Previous issue date: 2016-08-31 / The present doctoral thesis deals with teaching as a process of scientificity, teaching as a science. The work "the science of teaching: epistemological discourse in time of digital culture" reveals the necessary production of meaning and meaning for the production of scientificity and well-being in teaching in time of Digital Culture through reflection and re-signification of experiences Significant pedagogies. The study focused on the reality of undergraduate - Pedagogy Degree - whose subjects, teachers and students, reported and discussed the process of teaching academic-curricular knowledge and learning with the attribution of meaning and meaning, in time of Digital Culture and Technology perspective. The methodological construct of a qualitative nature and epistemological typology based on the filters and principles of complex, dialogic, recursive and hologramatic thinking resulted in a data collection and, therefore, in the digital analysis based and systematized through the NVivo11 qualitative data analysis software. Data were collected from closed questionnaires and semi-structured interviews. The research results point to the development of epistemologies for the attribution of meaning to knowledge constructed by professors and students at the undergraduate level, in the midst of the educational complexity of the third millennium in time of Digital Culture, through continuing education processes, taking Permanent education as a source and bridge for the constitution of teaching as science, the teaching act as recursive and hologramatic scientificity. In order to systematize the proposal in focus, 7 (seven) recursive phases for teacher training were presented, which, a priori, from a system of authors and theories, theoretical-practical constructs from action-reflection and the sharing of pedagogical knowledge, Result in teaching as scientific production and, consequently, in the teacher identity constitution in teaching as science. The proposition of an open model of continuous formation is justified by the need for teachers to be reflective and protagonists of the action-reflection-action movement about the exercise of teaching, thus being thinkers and scientists, (re)inventors and significant, from the act of educating. / A presente tese de doutoramento versa sobre a doc?ncia como processo de cientificidade, a doc?ncia na condic?a?o de ci?ncia. O trabalho ?a ci?ncia da doc?ncia: discurso epistemolo?gico em tempo de cultura digital? revela a necess?ria produc?a?o de sentido e significado para a produ??o da cientificidade e do bem-estar na doc?ncia em tempo de Cultura Digital por meio da reflex?o e da ressignifica??o de experi?ncias pedag?gicas significativas. O estudo em foco se deu acerca da realidade da gradua??o ? Licenciatura em Pedagogia ? cujos sujeitos, professores e alunos, relataram e discursaram sobre o processo de ensino de conhecimentos acad?mico-curriculares e a aprendizagem com a atribui??o de sentido e significado, em tempo da Cultura Digital e na perspectiva da Tecnologia. O constructo metodol?gico de natureza qualitativa e tipologia epistemol?gica fundada nos filtros e princ?pios do pensamento complexo, dial?gico, recursivo e hologram?tico resultou numa coleta de dados e, por conseguinte, na an?lise digital alicer?ada e sistematizada por meio do software de an?lise de dados qualitativos NVivo11. As coletas dos dados foram realizadas a partir de question?rios fechados e entrevistas semiestruturadas. O resultado da pesquisa aponta para o desenvolvimento de epistemologias para a atribui??o do sentido ao conhecimento constru?do por professores e alunos em n?vel de gradua??o, em meio ? complexidade educacional do terceiro mil?nio em tempo de Cultura Digital, por meio de processos de forma??o continuada, tendo a educa??o permanente como fonte e ponte para constitui??o da doc?ncia como ci?ncia, o ato docente como cientificidade recursiva e hologram?tica. Para sistematizar a proposta em foco foram apresentados 7 (sete) fases recursivas para a forma??o de professores, que, a priori, a partir de um sistema de autores e teorias, constructos te?rico-pr?ticos oriundos da reflex?o-a??o e do compartilhamento de saberes pedag?gicos, resultam na doc?ncia como produ??o cient?fica e, por conseguinte, na constitui??o identit?ria docente na doc?ncia como ci?ncia. A proposi??o de um modelo aberto de forma??o continuada justifica-se pela necessidade de professores constitu?rem-se reflexivos e protagonistas do movimento de a??o-reflex?o-a??o acerca do exerc?cio da doc?ncia, sendo assim os pensadores e cientistas, (re)inventores e (re)significantes, do ato de educar.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:46:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000438520-Texto+Completo-0.pdf: 14887961 bytes, checksum: 02f92c7e6c8f1c05f008ed66a39cdea3 (MD5) Previous issue date: 2012 / Geotrack is the concept created in this work to address the digital information tagged on places of a city (here focused on Porto Alegre), through the mobile geolocation system Foursquare. A geotrack is produced by Foursquare users that are operating mobile devices during their moves in the urban space. Along those tracks, users leave behind their records. The production of a geotrack is possible due to hybrid contexts. In the present research, 12 factors are indicated as contextual factors that influence the constitution of geotracks, based on a netnographic research. This research used as main sources the works of André Lemos, Lúcia Santaella, Alain Bourdin, Willian Mitchel, Michel De Certeau, Raquel Recuero, Manuel Castells, e Robert Kozinets. / Georastro foi o termo concebido nesta pesquisa para tratar da informação digital fixada em locais da cidade de Porto Alegre, a partir do sistema móvel de geolocalização Foursquare. O georastro é produzido por usuários do sistema com posse de dispositivos móveis em situação de deslocamento pelos espaços urbanos e, por onde passam, deixam suas marcas. A produção do georastro se dá em função de contextos híbridos, nos quais aspectos tecnológicos, culturais e sociais dos ambientes físicos e digitais estão integrados. Nesta pesquisa, são apontados 12 fatores contextuais locais influenciadores da constituição dos georastros, a partir da investigação netnográfica. Esta pesquisa utilizou como principais fontes os autores André Lemos, Lucia Santaella, Alain Bourdin, Willian Mitchel, Michel De Certeau, Raquel Recuero, Manuel Castells e Robert Kozinets.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 438520.pdf: 14887961 bytes, checksum: 02f92c7e6c8f1c05f008ed66a39cdea3 (MD5) Previous issue date: 2012-03-28 / Geotrack is the concept created in this work to address the digital information tagged on places of a city (here focused on Porto Alegre), through the mobile geolocation system Foursquare. A geotrack is produced by Foursquare users that are operating mobile devices during their moves in the urban space. Along those tracks, users leave behind their records. The production of a geotrack is possible due to hybrid contexts. In the present research, 12 factors are indicated as contextual factors that influence the constitution of geotracks, based on a netnographic research. This research used as main sources the works of Andr? Lemos, L?cia Santaella, Alain Bourdin, Willian Mitchel, Michel De Certeau, Raquel Recuero, Manuel Castells, e Robert Kozinets. / Georastro foi o termo concebido nesta pesquisa para tratar da informa??o digital fixada em locais da cidade de Porto Alegre, a partir do sistema m?vel de geolocaliza??o Foursquare. O georastro ? produzido por usu?rios do sistema com posse de dispositivos m?veis em situa??o de deslocamento pelos espa?os urbanos e, por onde passam, deixam suas marcas. A produ??o do georastro se d? em fun??o de contextos h?bridos, nos quais aspectos tecnol?gicos, culturais e sociais dos ambientes f?sicos e digitais est?o integrados. Nesta pesquisa, s?o apontados 12 fatores contextuais locais influenciadores da constitui??o dos georastros, a partir da investiga??o netnogr?fica. Esta pesquisa utilizou como principais fontes os autores Andr? Lemos, Lucia Santaella, Alain Bourdin, Willian Mitchel, Michel De Certeau, Raquel Recuero, Manuel Castells e Robert Kozinets.