Gyvename globaliame pasaulyje, kur žmonės spręsdami kasdienines ar ilgalaikes užduotis, nuolat susiduria su kliūtimis. Informacinėse visuomenėse stresoriai yra informacijos perteklius ir pernelyg didelės pasirinkimo galimybės. Vaikai dabar susiduria su daugeliu stresorių: nerimu dėl santykių tiek ekonomiškai, tiek psichologiškai nestabiliose šeimose, rinkos santykiais grindžiamos aplinkos eskaluojama visuotine konkurencija, nepamatuotais vartotojiškais poreikiais, išaugusiu psichologiniu ir fiziniu smurtu. Tikėtina, jog globalizacijos kontekste stiprėja ir intensyvėja stresą sąlygojantys reiškiniai, todėl itin svarbia tampa stresą padedančių įveikti sąlygų paieška. Gebėti susidoroti su stresu, reikštų gebėti spręsti problemas. Daugelis autorių gebėjimą spręsti problemas sieja su kūrybiškumu. Tyrimo objektas: paauglių streso įveikimo strategijų, kūrybiškumo, vaizduotės tarpusavio sąsajos. Tyrimo tikslas: teoriškai pagrįsti ir empiriškai nustatyti paauglystėje (13-15m.) streso įveikimo strategijų ir kūrybiškumo sąsajas. Tyrimo metodai: • Teoriniai: mokslinės (psichologinės, pedagoginės), metodinės literatūros analizė. • Empiriniai: kiekybinio duomenų rinkimo ir duomenų apdorojimo. Tyrimo imtis ir organizavimas. Tyrime iš viso dalyvavo 107 tiriamieji iš Kuršėnų miesto Pavenčių vidurinės mokyklos, 13-15 metų paaugliai. Pagrindinės išvados 1. Paauglystė siejama su specifiniu elgesiu, jai būdingomis nuostatomis, vaidmenimis ir konfliktais. Vieni savo elgesiu greitai prisitaiko... [toliau žr. visą tekstą] / We live in the global world, where people solve daily or long-term tasks and are constantly meeting with difficulties. In information society the stressors are an excess of information and excessive options. Nowadays children are facing with many stressors: anxiety about the relationship both in economically and psychologically unstable families, in the market-based environment interfaces where general competition is escalated, excessive consumers‘ needs, psychological and physical violence is on the rise. It seems likely that stress determinant phenomenons increase and intensify in the context of globalization, therefore it becomes very important to search the ways how to cope with stress. Being able to cope with stress means that a person is able to solve his/her problems. Many of the authors an ability to solve problems relate to creativity. Object of the research: teenagers‘ stress overcoming strategies, creativity and imagination correlations. Aim of the research: justify theoretically and empirically define stress strategies overcoming and creativity interfaces in adolescence (aged 13-15). Methods of the research: • Theoretic: scientific (psychological, educational), methodical analysis of literature. • Empirical: quantitative data collection and data processing. Organization and proceeding of the research: 107 (aged 13-15) subjects from Kuršėnai Pavenčiai Secondary School participated in the reseach. The main conclusions: 1. Adolescence is related with its... [to full text]

Mokslinio darbo tema ,,Žmogaus vaizdavimo ypatumai paauglių vizualinėje raiškoje‘‘. Darbo tikslas – nustatyti žmogaus vaizdavimo ypatumus paauglių vizualinėje raiškoje. Uždaviniai: 1) apžvelgti – piešinių vizualinės raiškos tyrinėjimus. 2) aptarti paauglių vizualinės raiškos aspektus. 3) ištirti žmogaus vaizdavimo ypatumus paauglių vizualinėje raiškoje. Tyrimo objektas: žmogaus vaizdavimo ypatumai paauglių vizualinėje raiškoje. Tyrimo hipotezė: tikėtina, kad didžioji dalis mokinių atitinka teoriškai nustatytus tam tikram amžiaus tarpsniui būdingus vizualinės raiškos bruožus. Tyrimo metodai: 1) teorinis – psichologinės, pedagoginės ir kitokios literatūros nagrinėjama tema sisteminė analizė. 2) matematinis – duomenys pateikti absoliučiais skaičiais ir procentais. Raktiniai žodžiai: paauglių piešimo ypatumai, vizualinė raiška, žmogaus vaizdavimas piešiniuose. Mokslinės literatūros analizė atskleidė, kad vaikams yra įgimtas noras piešti. Vaiko piešiniai - tai ne tik estetinis fenomenas, bet ir jo psichologinės, fiziologinės ir socialinės raidos atspindys. Visiems be išimties normalios raidos vaikams būdinga tam tikra dėsninga piešinių kaita. 5 – 8 kl. mokinių piešiniai vystosi nuosekliai, pereinant iš vienos stadijos į kitą: realizmo (9 – 12 m.) ir pseudonatūralistinę (12 – 14 m.). Paauglių piešiniams būdingi ryškūs pasikeitimai, tam įtakos turi besikeičiančios fizinės bei psichologinės amžiaus ypatybės. Piešiniai apgalvojami iš anksto, prieinama prie tikroviško... [toliau žr. visą tekstą] / Topic of this scientific work is „Peculiarities of representation of man in teenager‘s visual expression“. Purpose of this work is to determine peculiarities of representation of man in teenager’s visual expression. Tasks: 1) Review research of visual expression in drawings. 2) Discuss aspects of teenager’s visual expressions. 3) Investigate peculiarities of representation of man in teenager‘s visual expression. A subject of research: peculiarities of representation of man in teenager‘s visual expression. A hypothesis of research: it is possible that most schoolchild match theoretically estimated visual expression characteristics for a certain age group. Research methods: 1) theoretical – systematical analysis of psychological, pedagogical and other literature on research subject. 2) mathematical – data is presented by absolute numbers and percents. Keywords: peculiarities of teenager‘s drawing, visual expression, representation of man in drawings. Analysis of scientific literature indicates that children have inborn wish to draw. Child‘s drawings – not only aesthetical phenomenon but also the reflection of his psychological, physiological and social development. All without exception children having normal development have certain regular alternation of their drawings. Drawings of schoolchild in 5 – 8 grades develop sequentially passing from one stage to another: realistic (9 – 12 years old) and pseudo naturalistic (12 – 14 years old). Teenager‘s drawings... [to full text]