Vis labiau Lietuvoje populiarėjant tarptautiniams projektams, kyla poreikis analizuoti projektų vadovų gebėjimą jiems vadovauti. Kadangi tarptautinių projektų vadovas didžiąją laiko dalį praleidžia komunikuodamas, jis turi turėti gebėjimų tai daryti. Taigi, jis turi turėti komunikacinės kompetencijos. Šio darbo objektas – projektų vadovas. Darbo tikslas – išanalizuoti komunikacines kompetencijas, reikalingas projektų vadovams. Darbo tikslui pasiekti keliami šie uždaviniai: išnagrinėti projektų vadovų funkcijas, vykdant projektus; išanalizuoti tarptautines projektų vadovų sertifikavimo schemas; išnagrinėti projektų vadovų komunikacines kompetencijas; atlikti tarptautinių projektų vadovų komunikacinių kompetencijų tyrimą. Darbe buvo naudojami teoriniai ir empiriniai darbo metodai. Tiriamojoje magistro darbo dalyje aprašomas empirinis tyrimas. Tyrimas atliktas Klaipėdos miesto bendrojo lavinimo pagrindinėse, vidurinėse mokyklose bei gimnazijose. Apklausoje dalyvavo 235 pedagogai, kurie atsakė į anoniminės anketos klausimus. Tyrimu buvo siekiama išsiaiškinti, ar tarptautinių projektų vadovai turi komunikacine kompetencijos. Tyrimo rezultatai parodė, jog dauguma tarptautinių projektų vadovų geba laisvai komunikuoti, lengvai reikšti mintis, viešai kalbėti, tai yra, jie turi komunikacinės kompetencijos. / As the projects become increasingly popular in Lithuania, there is a need to analyse ability of project managers to lead them. The managers of international projects spends the major part of this time communicating so he must be able to do this. Therefore, he must have communicative competence. The subject of this work is a project manager. The aim this work is to analyse competence that a project manager needs to have. To achieve this goal the following problems are raised: to analyse the functions of project managers who are carrying out the project; to analyse international project managers certification schemes; to analyse their communication competence. Carry out the research of their communicative competence. Both theoretical and empiric methods were used in this work. The empiric analysis is described in the master‘s research. The research was fulfiled in basic and secondary schools of Klaipeda. 235 teachers who answered anonymous questionnaire took part in his research was to analyse whether managers of international projects have communicative competence. The results showed that the majority of them are able to communicate easily, express their thoughts, speak in public, that means they have communicative competence.

Šiame darbe nagrinėjamas Vilniaus ikimokyklinių įstaigų dalyvavimas tarptautiniuose projektuose- jų patirtis bei problemos. Analizuojami ikimokyklinėms įstaigoms skirtų tarptautinių projektų tikslai, uždaviniai, paskirtis ir pan. Analizuojama vilniaus ikimokyklinių įstaigų vadovų nuomonė apie galimybę dalyvauti tarptautiniuose projektuose. / In research I concentrated to Vilnius city pre-school institutions participation in to the internationals projects. That is why I analyze in this research do they need such international projects and what kind of benefit is from them.Participating in projects activity get many of positive objects – teachers get new experience, they more trusted in own strength. And the main thing is that these international projects likes to children in education institution.