Syftet med vår undersökning är att visa på hur lärare i fritidshem kan inkludera alla elever under den fysiska aktiviteten på fritidshemmet. Bakgrunden till denna undersökning är att det blir allt vanligare att eleverna väljer aktiviteter som inte innehåller fysisk aktivitet, och vi vill därför lyfta vikten av att vara en förebild och inspirera eleverna till att välja aktiviteter som gynnar kunskap och intresse för rörelseglädje. Våra frågeställningar är ”Hur kan lärare i fritidshemmet motivera alla elever till att vara delaktiga i den fysiska aktiviteten under deras fritid?” och ”Hur anpassas aktiviteterna för en enskild elev?”. Undersökningen är grundad i en teori vid namn Normativ teori som lyfter ämnen som jämlikhet, och social rättvisa. Metoden vi har valt att använda oss av är kvalitativ enkätundersökning där vi fick in 13 svar. Resultaten visade sig vara enhetliga då samtliga arbetar för inkludering genom att lärare i fritidshem själva deltar i aktiviteter, samt utformar aktiviteterna efter elevernas intressen. Den tidigare forskningen i jämförelse med våra enkätsvar visar på att detta är en betydelsefull förutsättning för att eleverna ska få mera engagemang och intresse för att vilja delta i varierande aktiviteter.