Orientador: Jandira Liria Biscalquini Talamoni / Banca: Haydee Torres de Oliveira / Banca: Marilia Freitas de Campos Tozoni Reis / Resumo: O Ribeirão dos Peixes é o principal corpo d'água do município de Dois Córregos - SP e possui uma grande importância nos aspectos socioeconômico, ambiental, cultural e histórico. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), implantados em 1998, propuseram o tema ambiente como transversal e, segundo vários autores, a bacia hidrográfica, devido à sua delimitação física, representa uma temática bastante adequada para o desenvolvimento de um programa de educação ambiental, motivo pelo qual é hoje tratada em várias políticas internacionais como sendo a unidade ideal de manejo e gestão ambiental. O presente estudo visou à formação interdisciplinar de educadores de várias áreas do conhecimento, do terceiro ano do Ensino Médio da Escola Estadual José Alves Mira, localizada no município de Dois Córregos, SP. Para tanto, utilizando-se das metodologias da pesquisa - ação e complementada pelo ensino pela pesquisa, e empregando-se como eixo norteador das discussões a dimensão ambiental da microbacia do Ribeirão dos Peixes, o trabalho não somente proporcionou oportunidades de investigação e observação aos profissionais envolvidos, mas também permitiu a análise sobre a interpretação da interdisciplinaridade e sobre a atuação interdisciplinar dos professores das diferentes áreas do conhecimento, para o desenvolvimento da educação ambiental. As atividades desenvolvidas contribuíram para que os educadores refletissem sobre o tema, planejassem e atuassem com seus alunos considerando a dimensão ambiental da microbacia hidrográfica / Abstract: The Ribeirão dos Peixes is responsible for providing the largest amount of water to Dois Córregos-SP city and it has a great impact on socioeconomics, environmental, cultural and historic aspects of the area. The Parametros Curriculares Nacionais (PCN's), were implanted in 1998, it was proposed the theme environment as transversal and, according to several authors, hydrographical basin due your physic delimitation, represent a thematic adequate for developing a environmental education program, and it has been treated by the international politics as a ideal unit of managed and environmental management. This study has tried to focus on the educators interdisciplinary formation which was performed with third year pupils of the public school José Alves Mira, located in Dois Córregos, SP. Therefore, were used the orientations of methodology of research - Action and teaching for research, which was used as a guide of discussions of the Ribeirão dos Peixes micro basin dimension, this provided not only employment, but also allowed for analysis from teachers of different expertise, for the development of environmental education. This project allowed educators to reflect with their pupils on the environmental dimension of the hydrographical micro basin / Mestre

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005-03-29Bitstream added on 2014-06-13T18:52:44Z : No. of bitstreams: 1 lucatto_lg_me_bauru.pdf: 1524625 bytes, checksum: f73e6deea62342ebb71e123cd0eed41b (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O Ribeirão dos Peixes é o principal corpo d'água do município de Dois Córregos - SP e possui uma grande importância nos aspectos socioeconômico, ambiental, cultural e histórico. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), implantados em 1998, propuseram o tema ambiente como transversal e, segundo vários autores, a bacia hidrográfica, devido à sua delimitação física, representa uma temática bastante adequada para o desenvolvimento de um programa de educação ambiental, motivo pelo qual é hoje tratada em várias políticas internacionais como sendo a unidade ideal de manejo e gestão ambiental. O presente estudo visou à formação interdisciplinar de educadores de várias áreas do conhecimento, do terceiro ano do Ensino Médio da Escola Estadual José Alves Mira, localizada no município de Dois Córregos, SP. Para tanto, utilizando-se das metodologias da pesquisa - ação e complementada pelo ensino pela pesquisa, e empregando-se como eixo norteador das discussões a dimensão ambiental da microbacia do Ribeirão dos Peixes, o trabalho não somente proporcionou oportunidades de investigação e observação aos profissionais envolvidos, mas também permitiu a análise sobre a interpretação da interdisciplinaridade e sobre a atuação interdisciplinar dos professores das diferentes áreas do conhecimento, para o desenvolvimento da educação ambiental. As atividades desenvolvidas contribuíram para que os educadores refletissem sobre o tema, planejassem e atuassem com seus alunos considerando a dimensão ambiental da microbacia hidrográfica / The Ribeirão dos Peixes is responsible for providing the largest amount of water to Dois Córregos-SP city and it has a great impact on socioeconomics, environmental, cultural and historic aspects of the area. The Parametros Curriculares Nacionais (PCN's), were implanted in 1998, it was proposed the theme environment as transversal and, according to several authors, hydrographical basin due your physic delimitation, represent a thematic adequate for developing a environmental education program, and it has been treated by the international politics as a ideal unit of managed and environmental management. This study has tried to focus on the educators interdisciplinary formation which was performed with third year pupils of the public school José Alves Mira, located in Dois Córregos, SP. Therefore, were used the orientations of methodology of research - Action and teaching for research, which was used as a guide of discussions of the Ribeirão dos Peixes micro basin dimension, this provided not only employment, but also allowed for analysis from teachers of different expertise, for the development of environmental education. This project allowed educators to reflect with their pupils on the environmental dimension of the hydrographical micro basin

L’aboutissement de ce travail est de démontrer la capacité scientifique de la langue malgache pouvant servir dans les disciplines non linguistiques comme langue d’enseignement. Ainsi, pour pouvoir assumer le rôle d’outil d’enseignement, les méthodes de néologisme adéquates à la culture malgache avaient été entreprises dans les travaux terminologiques. Le corpus de base de la recherche se situe dans le domaine de la géographie en tant que carrefour de savoirs et base de socialisation de tout individu, selon les spécialistes.Par ailleurs, la malgachisation de l’enseignement n’est possible sans l’instauration du malgache officiel enrichi de ses variantes dialectales qui serait, à son tour, le fruit des recherches terminologiques dans tous les domaines de l’enseignement.Par conséquent, cette thèse avance une piste d’urgence pour un aménagement linguistique serein dans l’enseignement. Un partenariat rigoureux et efficace entre un organe chargé de banque de données terminologiques et les décideurs politiques serait d’une nécessité en vue d’asseoir la langue malgache au sein d’une politique linguistique viable dans l’enseignement, pour un développement durable de Madagascar face aux nouveautés technologiques et scientifiques. / The culmination of this work is to show the scientific capacity of the Malagasy language, which can be used as a teaching medium in non-language subjects. Thus, the use of neologism methods as a teaching tool that is appropriate to the Malagasy culture has been undertaken in the terminology work. The basic corpus of research lies in the area of geography as a crossroads of knowledge and basic socialization to any individual, according to experts.Moreover, adapting the Malagasy education to the Malagasy context, “Malagasization” would not be possible without the establishment of the official Malagasy language enriched with its dialect variations that, in turn, would be the result of terminological research in all areas of education.Therefore, this thesis is advancing an emergency avenue towards a serene language development in education. Hence, a strong and effective partnership between a body in charge of a terminology database and policy makers would be a mandatory requirement in order to establish the Malagasy language within a viable language policy in education, with a view to a sustainable development of Madagascar faced with technological and scientific innovations.