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El entrenamiento de la escucha en escena usando la metodología de entrenamiento actoral de Declan Donnellan y conceptos provenientes de las ciencias cognitivasCastañeda Campos, Josue Yván 13 August 2018 (has links)
Estudio que se propone abordar la problemática del entrenamiento de la escucha actoral
utilizando como base la metodología propuesta por el director británico Declan Donnellan
complementada con el estudio de los procesos cognitivos de percepción, atención,
propiocepción, mezcla conceptual y empatía desde la perspectiva de la embodied
cognition.
La investigación describe el proceso realizado en un laboratorio de entrenamiento actoral
desarrollado a lo largo de siete sesiones de trabajo. El objetivo principal del mismo es
dotar al actor en formación con nociones básicas sobre el análisis y discusión teórica
contemporánea sobre la aplicación del conocimiento de los procesos cognitivos antes
descritos al campo de la actuación (Blair, 2017; Escalera, 2005; Falletti, 2010; Galagher
et al., 2014; Iacoboni, 2009; Kemp, 2010; Lutterbie, 2011; Zarrilli, 2008) en diálogo con
la metodología de Declan Donnellan propuesta en su texto El actor y la diana (2004) con
la finalidad de que los participantes puedan describir y discutir su experiencia en la
escucha en el escenario con sus pares y puedan mejorar su desempeño.
Hacia el final de la investigación las conclusiones apuntan a resaltar una relación de
equivalencia entre los postulados de Donnellan con respecto a la escucha y los conceptos
teóricos desarrollados por las ciencias cognitivas trabajados a través de la puesta en
práctica de los ejercicios realizados en el laboratorio. La relación que se estableció entre
el contenido propuesto en la metodología de las dianas, el bagaje teórico propuesto por
los diversos autores y la experiencia individual de cada participante se respaldan
retroactivamente. / Tesis
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El entrenamiento de la escucha en escena usando la metodología de entrenamiento actoral de Declan Donnellan y conceptos provenientes de las ciencias cognitivasCastañeda Campos, Josue Yván 13 August 2018 (has links)
Estudio que se propone abordar la problemática del entrenamiento de la escucha actoral
utilizando como base la metodología propuesta por el director británico Declan Donnellan
complementada con el estudio de los procesos cognitivos de percepción, atención,
propiocepción, mezcla conceptual y empatía desde la perspectiva de la embodied
cognition.
La investigación describe el proceso realizado en un laboratorio de entrenamiento actoral
desarrollado a lo largo de siete sesiones de trabajo. El objetivo principal del mismo es
dotar al actor en formación con nociones básicas sobre el análisis y discusión teórica
contemporánea sobre la aplicación del conocimiento de los procesos cognitivos antes
descritos al campo de la actuación (Blair, 2017; Escalera, 2005; Falletti, 2010; Galagher
et al., 2014; Iacoboni, 2009; Kemp, 2010; Lutterbie, 2011; Zarrilli, 2008) en diálogo con
la metodología de Declan Donnellan propuesta en su texto El actor y la diana (2004) con
la finalidad de que los participantes puedan describir y discutir su experiencia en la
escucha en el escenario con sus pares y puedan mejorar su desempeño.
Hacia el final de la investigación las conclusiones apuntan a resaltar una relación de
equivalencia entre los postulados de Donnellan con respecto a la escucha y los conceptos
teóricos desarrollados por las ciencias cognitivas trabajados a través de la puesta en
práctica de los ejercicios realizados en el laboratorio. La relación que se estableció entre
el contenido propuesto en la metodología de las dianas, el bagaje teórico propuesto por
los diversos autores y la experiencia individual de cada participante se respaldan
retroactivamente.
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Trabajo Coral Escénico en la formación temprana de actores y actrices. Caso FARES-PUCPValencia Piñan, Katiuska Elvira 09 October 2020 (has links)
El presente documento analiza el Trabajo Coral Escénico (TCE) como herramienta
pedagógica en la formación temprana de actores y actrices de la especialidad de Teatro de la Facultad de Artes Escénicas de la PUCP. Para este fin, se revisa brevemente la figura del coro en el teatro a lo largo del tiempo y las distintas metodologías que alimentan su estudio. El autor principal al que se hace referencia es Jaques Lecoq, quien trabaja la coralidad escénica en la escuela de teatro que lleva su nombre. Asimismo, se recogen las ideas de Jerzy Grotowski, Eugenio Barba y Rudolph Laban, maestros de técnica actoral, cuyos conocimientos dialogan y son reelaborados por las y los docentes de actuación del primer año de formación. Un elemento central de este trabajo es mi voz como docente investigadora, que encuentra en la práctica del TCE herramientas psicofísicas que aportan significativamente a la técnica de actores y actrices. A través de entrevistas a docentes y a alumnos, y mediante la observación activa en espacios de trabajo —talleres y cursos de carrera—, se describe cómo se consolidan habilidades técnicas del actor y la actriz asociadas a la escucha, la conexión de la palabra con la acción y el fortalecimiento del vínculo a través del trabajo en equipo durante el proceso de enseñanza aprendizaje del Trabajo Coral Escénico. Finalmente, este estudio presenta
un cuaderno de trabajo producto de sesiones prácticas, especialmente dirigidas para este análisis, que puede servir como guía para docentes que deseen investigar sobre la práctica del TCE en la formación de teatro
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