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A agressividade na psicanálise winnicottianaGarcia, Roseana Moraes 14 October 2009 (has links)
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Previous issue date: 2009-10-14 / It is the purpose of this work to present in an ordered way, the human
nature aggression and destructiveness from the winnicottian psychoanalytic
perspective. Starting from very clear Winnicott criticism on the theme as it was
treated by Freud and Klein, a counterpoint to both authors is introduced to
express the difference between traditional and winnicottian psychoanalytic
propositions, which, in accordance to Khun model, establishes a paradigmatic
change. Taking Winnicott personal maturation theory as a reference, the
maturation of aggression is studied from its very start point where it is nothing
but motility and spontaneity, until it is completely integrated into the individual
whole, stressing that, for Winnicott, aggression is always linked to its roots from
the separation moment of the me/not-me and that it is valuable, whenever
integrated, either for individual psych health and for social psych health. The
paper goes on to describe how the pathologies related to aggression are
generated longwise maturation as well as the importance of this awareness for
psychoanalytic clinical purposes. At last, it is shown how Winnicott used his
agression theory to study non-clinic phenomena, enlarging it to social ones like
democracy, dictatorship and wars / O objetivo deste trabalho é apresentar de maneira organizada o conceito
de agressividade e de destrutividade na natureza humana, da perspectiva da
psicanálise winnicottiana. Inicialmente, partindo-se de críticas explícitas
relativas ao tema, feitas por Winnicott tanto à psicanálise freudiana quanto à
kleiniana, é apresentado um contraponto com esses dois autores expondo-se
as diferenças entre a psicanálise tradicional e a psicanálise winnicottiana, o que
caracteriza uma mudança paradigmática na psicanálise, segundo os moldes
kuhnianos. Tomando-se como referencial a teoria do amadurecimento pessoal
elaborada por Winnicott estuda-se o amadurecimento da agressividade desde
as suas raízes, nas quais ela nada mais é do que motilidade e espontaneidade
até a sua integração na personalidade total do indivíduo, ressaltando que a
agressividade está sempre ligada, desde as suas raízes à separação do eu
não-eu e que tem valor, quando integrada, tanto para a saúde psíquica
individual quanto para a saúde psíquica social. Em seguida, descrevem-se
como as diversas patologias relativas à agressividade são geradas ao longo do
amadurecimento e a importância desse conhecimento para a clínica
psicanalítica. Finalmente, mostra-se como Winnicott usou a sua teoria da
agressividade para estudar fenômenos não clínicos, expandindo-a para
fenômenos sociais, como a democracia, as ditaduras e as guerras
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Contribuições da teoria do amadurecimento de D. W. Winnicott para o atendimento socioeducativo ao adolescente privado de liberdadeRocco, Cláudia 19 April 2010 (has links)
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Previous issue date: 2010-04-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims to show possibilities and ways to build a model of socialeducational
enforcement for adolescents who are an offender, under the regime of
deprivation of liberty, based on the theory of emotional maturing of Donald Woods
Winnicott. The theoretical understanding combined with the experience accumulated
during the last six years providing psychological treatment for adolescents in internal
unit of the Foundation CASA - Adolescent Socio-educational Enforcement Center -
São Paulo / SP, prompted reflections on the value of Winnicott's ideas for the
development of a model of social-educational enforcement. We contextualize the
social place of adolescents and interventions targeted at children and teenagers by
emphasizing the paradigm changing: the Doctrine of Irregular Situation to the
Doctrine of Integral Protection who now directs the social-educational enforcement in
the country and the state of São Paulo. The presentation of the life history and
institutional life of a teenager girl who abide by social care into an CASA Foundation
unit / SP and to study her case in light of Winnicott's theory show that the Winnicott s
Maturing Theory provides the information necessary for future construction of a
model of social-educational enforcement that can be implemented in units of the
CASA Foundation / SP and / or in the Brazilian context in institutions that meet
adolescents with a court decision to under admission an internal socio-educational
measure in educational establishment / Esta pesquisa objetiva mostrar possibilidades e caminhos para a construção de um
modelo de atendimento socioeducativo aos adolescentes autores de ato infracional,
sob o regime de privação de liberdade, com base na Teoria do Amadurecimento
Emocional de Donald Woods Winnicott. A compreensão teórica somada à
experiência profissional acumulada durante seis anos prestando atendimentos
psicológicos às adolescentes internas em uma unidade da Fundação CASA - Centro
de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente - São Paulo/SP, instigaram a
reflexão sobre o valor das idéias de Winnicott para a elaboração de um modelo de
atendimento socioeducativo. Contextualizamos o lugar social dos adolescentes e as
intervenções direcionadas às crianças e aos adolescentes enfatizando a mudança
de paradigma: da Doutrina da Situação Irregular à Doutrina da Proteção Integral que
hoje orienta o atendimento socioeducativo no país e no Estado de São Paulo. A
apresentação da história de vida e vivência institucional de uma adolescente que
cumpriu medida socioeducativa de internação na unidade da Fundação CASA/SP e
o estudo do seu caso à luz da teoria winnicottiana, mostram que a Teoria do
Amadurecimento de Winnicott fornece os elementos necessários para a futura
construção de um modelo de atendimento socioeducativo que possa ser implantado
em unidades da Fundação CASA/SP e/ou no contexto brasileiro, em instituições que
atendam adolescentes com sentença judicial para cumprimento de medida
socioeducativa de internação em estabelecimento educacional
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