This paper discusses an osteological- and archeological analysis of a cairn from the Bronze Age on Gotland. The osteological material consists of both burnt and and unburnt bones from both human and animal. The objective of this paper is to shed light on the individuals who were buried in the cairn. It is also to generate information about continuity in its use and patterns of distribution of the bones and grave-goods in the cairn. The osteological analysis show that a minimum of five human individuals is present in the osteological material. The result also indicate that a wide range of agegroups are represented in the human bonematerial, ranging between; Infans 2 (5-14 years), Adultus (18-44 years) and Adultus/Maturus (18-64 years). The osteological analysis also show a presence of horse, pig, sheep/goat, dog and rabbit in the cairn. Due to high fragmentation and erosion no gender assessment based on the human bonematerial was made. Grave findings connected to the cairn include among other things a razor in bronze,  a pin in bronze with a spiralshaped head, a tweezer- and a miniaturesword in bronze, ceramics, coal and flint. Some of the bronze findings indicate that one of the buried individuals in the grave is of male gender. The possible meaning and role of the grave-goods in connection to the cairn and the buried individuals is discussed further in the paper. The continuity of the cairn and its roll and meaning in the society is also discussed in this thesis.

Thesis (M.Sc.)--Memorial University of Newfoundland, 1997. / Bibliography: leaves 78-87.

Este estudo foi realizado com o objetivo de conhecer e analisar como o Núcleo de Tecnologia Educacional de Terra Nova do Norte está capacitando os professores da rede pública de ensino em Informática da Educação; como essa capacitação é construída nos Laboratórios de Informática nas escolas; e como os professores estão fazendo uso do computador como ferramenta pedagógica. Pretendemos determinar quais são as dificuldades encontradas nesse tipo de capacitação, estabelecendo quais as reais perspectivas dos educadores e dos alunos do ensino fundamental; à luz dos resultados, elaboraremos um conjunto de sugestões com o intuito de melhorar o nível de qualidade de atuação dos envolvidos com tecnologia da informação e da comunicação. Além disso visitamos os núcleos de: Cuiabá, Cáceres, Diamantino, Nova Xavantina, Sinop e Terra Nova do Norte; os Laboratórios de Informática nos municípios de: Terra Nova do Norte, Colider, Itaúba, Claudia, Marcelândia, Feliz Natal e Sinop. Também visitamos os professores de sala de aula que atuam no Ensino Fundamental nessas escolas. Com dificuldades financeiras, sem meios de transporte próprio, com falta de pessoal técnico e especializado e com acumulo de funções e, conseqüentemente, sobrecarga de atividades, o Núcleo de Tecnologia Educacional de Terra Nova do Norte, através de seus especialistas, vem realizando um trabalho exaustivo, mas sem perspectiva: os cursos de capacitação relâmpagos não preparam os professores nem para funções elementares, muitos menos para funções complexas Para esses cursos, deve-se conceber uma carga horária mínima de 100 (Cem) horas/aula, resguardando a relação indissociável entre teoria e prática. A capacitação dos professores multiplicadores, que ainda acontece em nível básico, é a grande dificuldade que os especialistas do núcleo estão encontrando nesse processo, pois não há como dar uma boa capacitação em informática educacional se a maioria dos professores nunca sentaram em frente a um computador. Há necessidade de se rever com muito carinho esse processo de informatização das escolas públicas, tanto na dimensão epistemológica quanto na profissionalização. Há um grande compromisso e força de vontade do pessoal das escolas e dos núcleos, o que nos leva a afirmar que, se não fosse pela tenacidade desses professores o programa já estaria em fase terminal. O programa, portanto, necessita de mais apoio e de investimento em suas potencialidades técnica e pedagógica, pois do modo como está, pouco contribui para a democratização e a melhoria do ensino.

Este estudo foi realizado com o objetivo de conhecer e analisar como o Núcleo de Tecnologia Educacional de Terra Nova do Norte está capacitando os professores da rede pública de ensino em Informática da Educação; como essa capacitação é construída nos Laboratórios de Informática nas escolas; e como os professores estão fazendo uso do computador como ferramenta pedagógica. Pretendemos determinar quais são as dificuldades encontradas nesse tipo de capacitação, estabelecendo quais as reais perspectivas dos educadores e dos alunos do ensino fundamental; à luz dos resultados, elaboraremos um conjunto de sugestões com o intuito de melhorar o nível de qualidade de atuação dos envolvidos com tecnologia da informação e da comunicação. Além disso visitamos os núcleos de: Cuiabá, Cáceres, Diamantino, Nova Xavantina, Sinop e Terra Nova do Norte; os Laboratórios de Informática nos municípios de: Terra Nova do Norte, Colider, Itaúba, Claudia, Marcelândia, Feliz Natal e Sinop. Também visitamos os professores de sala de aula que atuam no Ensino Fundamental nessas escolas. Com dificuldades financeiras, sem meios de transporte próprio, com falta de pessoal técnico e especializado e com acumulo de funções e, conseqüentemente, sobrecarga de atividades, o Núcleo de Tecnologia Educacional de Terra Nova do Norte, através de seus especialistas, vem realizando um trabalho exaustivo, mas sem perspectiva: os cursos de capacitação relâmpagos não preparam os professores nem para funções elementares, muitos menos para funções complexas Para esses cursos, deve-se conceber uma carga horária mínima de 100 (Cem) horas/aula, resguardando a relação indissociável entre teoria e prática. A capacitação dos professores multiplicadores, que ainda acontece em nível básico, é a grande dificuldade que os especialistas do núcleo estão encontrando nesse processo, pois não há como dar uma boa capacitação em informática educacional se a maioria dos professores nunca sentaram em frente a um computador. Há necessidade de se rever com muito carinho esse processo de informatização das escolas públicas, tanto na dimensão epistemológica quanto na profissionalização. Há um grande compromisso e força de vontade do pessoal das escolas e dos núcleos, o que nos leva a afirmar que, se não fosse pela tenacidade desses professores o programa já estaria em fase terminal. O programa, portanto, necessita de mais apoio e de investimento em suas potencialidades técnica e pedagógica, pois do modo como está, pouco contribui para a democratização e a melhoria do ensino.

Este estudo foi realizado com o objetivo de conhecer e analisar como o Núcleo de Tecnologia Educacional de Terra Nova do Norte está capacitando os professores da rede pública de ensino em Informática da Educação; como essa capacitação é construída nos Laboratórios de Informática nas escolas; e como os professores estão fazendo uso do computador como ferramenta pedagógica. Pretendemos determinar quais são as dificuldades encontradas nesse tipo de capacitação, estabelecendo quais as reais perspectivas dos educadores e dos alunos do ensino fundamental; à luz dos resultados, elaboraremos um conjunto de sugestões com o intuito de melhorar o nível de qualidade de atuação dos envolvidos com tecnologia da informação e da comunicação. Além disso visitamos os núcleos de: Cuiabá, Cáceres, Diamantino, Nova Xavantina, Sinop e Terra Nova do Norte; os Laboratórios de Informática nos municípios de: Terra Nova do Norte, Colider, Itaúba, Claudia, Marcelândia, Feliz Natal e Sinop. Também visitamos os professores de sala de aula que atuam no Ensino Fundamental nessas escolas. Com dificuldades financeiras, sem meios de transporte próprio, com falta de pessoal técnico e especializado e com acumulo de funções e, conseqüentemente, sobrecarga de atividades, o Núcleo de Tecnologia Educacional de Terra Nova do Norte, através de seus especialistas, vem realizando um trabalho exaustivo, mas sem perspectiva: os cursos de capacitação relâmpagos não preparam os professores nem para funções elementares, muitos menos para funções complexas Para esses cursos, deve-se conceber uma carga horária mínima de 100 (Cem) horas/aula, resguardando a relação indissociável entre teoria e prática. A capacitação dos professores multiplicadores, que ainda acontece em nível básico, é a grande dificuldade que os especialistas do núcleo estão encontrando nesse processo, pois não há como dar uma boa capacitação em informática educacional se a maioria dos professores nunca sentaram em frente a um computador. Há necessidade de se rever com muito carinho esse processo de informatização das escolas públicas, tanto na dimensão epistemológica quanto na profissionalização. Há um grande compromisso e força de vontade do pessoal das escolas e dos núcleos, o que nos leva a afirmar que, se não fosse pela tenacidade desses professores o programa já estaria em fase terminal. O programa, portanto, necessita de mais apoio e de investimento em suas potencialidades técnica e pedagógica, pois do modo como está, pouco contribui para a democratização e a melhoria do ensino.

Thesis (M.Sc.)--Memorial University of Newfoundland, 2005. / Bibliography: leaves 55-62.

Thesis (M.Sc.)--Memorial University of Newfoundland. / Typescript. Restricted until May 1997. Bibliography: leaves 100-104. Also available online.

Thesis (M.Sc.)--Memorial University of Newfoundland, 1997. / Restricted until November 1998. Bibliography: leaves 237-261. Also available online.

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Devido a isto, os objetivos desta pesquisa foram: (i) avaliar o efeito do ácido indolbutírico (AIB) e do boro aplicados em estacas e (ii) determinar o período máximo de armazenamento de estacas a frio, mantendo alta porcentagem e qualidade do sistema radicular durante o processo de enraizamento de estacas dos cultivares de azaleia Otto e Terra Nova. Os estudos foram desenvolvidos no município de Holambra, SP, na propriedade comercial “Sleutjes Azaleias”, e as avaliações foram realizadas no Laboratório de Sementes de Plantas Hortícolas do Departamento de Produção Vegetal, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias, Jaboticabal. Em todos os estudos, foi utilizado o delineamento experimental inteiramente casualizado. No primeiro experimento, realizou-se o tratamento das estacas com AIB e boro; os tratamentos foram arranjados em esquema fatorial 4 x 4 (doses de AIB: 0, 1000, 2000 e 3000 mg L-1 e boro: 0; 2,5; 5,0 e 7,5 mg L-1); foram quatro repetições e 10 estacas por parcela. No segundo experimento, o armazenamento se deu com a coleta das estacas herbáceas de plantas cultivadas em vasos da área de produção apresentando 10 cm de comprimento; em seguida, foram acondicionadas em embalagens de polipropileno e armazenadas em câmara fria (10±1 °C) por diferentes períodos (0, 7, 14, 21, 28 e 35 dias) com quatro repetições e 10 estacas por parcela. Os experimentos foram avaliados após 42 dias do estaqueamento, anotando-se: porcentagem de enraizamento, número de raízes; comprimento médio e total, quantidade de matéria seca, volume, área superficial e diâmetro médio das raízes e, no segundo experimento, foram acrescidos às análises já citadas a avaliação dos teores de boro na folha e no substrato. Concluiu-se que a porcentagem de enraizamento das estacas não foi influenciada pelo AIB e nem pelo boro, porém, as estacas tratadas com 2000 mg L-1 de AIB, apresentaram melhor qualidade do sistema radicular; o armazenamento das estacas teve influencia negativa no enraizamento de estacas de ‘Otto’ e positiva em estacas de ‘Terra Nova’. / Azalea (Rhododendron simsii) is one of the main ornamental plants cultivated in pots in Brazil; although the commercial propagation is carried out by cuttings, the producers report that some cultivars, like 'Otto', present difficulties in rooting. Due to this, the objectives of this research were: (i) to evaluate the effect of indolbutyric acid (IBA) and boron applied on cuttings and (ii) to determine the maximum period of cold storage of cuttings, maintaining high percentage and quality of the root system during the rooting process of cuttings of the azalea cultivars Otto and Terra Nova. The studies were developed in Holambra city, SP, in the commercial property "Sleutjes Azaleias" and the evaluations were carried out in the Laboratory of Seeds of Vegetable Plants of the Plant Production Department, São Paulo State University (Unesp), School of Agricultural and Veterinarian Sciences, Jaboticabal. In all the studies the experimental design was completely randomized. The treatments were arranged in a 4 x 4 factorial scheme (doses of IBA: 0, 1000, 2000 and 3000 mg L-1 and boron: 0; 2,5 5,0 and 7,5 mg L-1); were four replicates and 10 cuttings per plot. In the second experiment, storage was carried out by collecting the herbaceous cuttings of plants grown in pots at the production area, 10 cm long, then packed in polypropylene containers and stored in a cold room (10 ± 1 °C) for different periods (0, 7, 14, 21, 28 and 35 days) with four replications and 10 cuttings per plot. The experiments were evaluated after 42 days of cutting, recording: rooting percentage, number of roots; the mean and total length, dry mass, volume, surface area and mean root diameter, and in the second experiment, the evaluation of boron levels in the leaf and in the substrate was added to the already mentioned analyzes. It was concluded that the percentage of rooting of the cuttings was not influenced by the IBA and boron, but the cuttings treated with 2000 mg L-1 of AIB showed better root system quality; the storage of cuttings had a negative influence on the rooting of 'Otto' cuttings and positive on 'Terra Nova' cuttings. / 152735/2014-1

Orientador: Kathia Fernandes Lopes Pivetta / Resumo: A azaleia (Rhododendron simsii) é uma das principais plantas ornamentais cultivadas em vaso no Brasil; embora a propagação comercial seja realizada por estaquia, os produtores relatam que alguns cultivares, como a ´Otto´, apresentam dificuldades no enraizamento. Devido a isto, os objetivos desta pesquisa foram: (i) avaliar o efeito do ácido indolbutírico (AIB) e do boro aplicados em estacas e (ii) determinar o período máximo de armazenamento de estacas a frio, mantendo alta porcentagem e qualidade do sistema radicular durante o processo de enraizamento de estacas dos cultivares de azaleia Otto e Terra Nova. Os estudos foram desenvolvidos no município de Holambra, SP, na propriedade comercial “Sleutjes Azaleias”, e as avaliações foram realizadas no Laboratório de Sementes de Plantas Hortícolas do Departamento de Produção Vegetal, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias, Jaboticabal. Em todos os estudos, foi utilizado o delineamento experimental inteiramente casualizado. No primeiro experimento, realizou-se o tratamento das estacas com AIB e boro; os tratamentos foram arranjados em esquema fatorial 4 x 4 (doses de AIB: 0, 1000, 2000 e 3000 mg L-1 e boro: 0; 2,5; 5,0 e 7,5 mg L-1); foram quatro repetições e 10 estacas por parcela. No segundo experimento, o armazenamento se deu com a coleta das estacas herbáceas de plantas cultivadas em vasos da área de produção apresentando 10 cm de comprimento; em seguida, foram acondicionadas em em... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Azalea (Rhododendron simsii) is one of the main ornamental plants cultivated in pots in Brazil; although the commercial propagation is carried out by cuttings, the producers report that some cultivars, like 'Otto', present difficulties in rooting. Due to this, the objectives of this research were: (i) to evaluate the effect of indolbutyric acid (IBA) and boron applied on cuttings and (ii) to determine the maximum period of cold storage of cuttings, maintaining high percentage and quality of the root system during the rooting process of cuttings of the azalea cultivars Otto and Terra Nova. The studies were developed in Holambra city, SP, in the commercial property "Sleutjes Azaleias" and the evaluations were carried out in the Laboratory of Seeds of Vegetable Plants of the Plant Production Department, São Paulo State University (Unesp), School of Agricultural and Veterinarian Sciences, Jaboticabal. In all the studies the experimental design was completely randomized. The treatments were arranged in a 4 x 4 factorial scheme (doses of IBA: 0, 1000, 2000 and 3000 mg L-1 and boron: 0; 2,5 5,0 and 7,5 mg L-1); were four replicates and 10 cuttings per plot. In the second experiment, storage was carried out by collecting the herbaceous cuttings of plants grown in pots at the production area, 10 cm long, then packed in polypropylene containers and stored in a cold room (10 ± 1 °C) for different periods (0, 7, 14, 21, 28 and 35 days) with four replications and 10 cuttings per plot. The... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor