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Das diferentes relações contraídas pelos textos publicitários televisuais / The varied relationships contracted by advertising textsMattana, Luciano 20 March 2017 (has links)
The present thesis is interested in the television communication process, proposing to examine, in specific, the
advertising discourse, with the main objective to analyze the relations contracted between advertising texts and
the consumer market, considering the product promoted characteristics, its consumption logics and its target
audience. In other words, we question the interference of these aspects, as well as the product aggregated values,
in the discursive and expressive configuration of the television advertising texts, in the strategies choices to
interpellate their potential consumers. For a better understanding of the publicity texts construction process under
examination, the research is based on european semiotics principles and foundations, as conceived by Hjelmslev,
Greimas, Barthes, trying to translate and articulate, from a methodological approach, theese theorists
conceptions, so as to apply them in some analysis path to describe this specific discourse type: the television
advertising, in its different configuration modalities. The research corpus was composed by twelve telvisuals
commercials, that was broadcasted nationally during the RGT programming, through its affiliate RBSTV,
between 14 and 27.07.2014. Even with many different narratives and configurations, some regularities have been
identified: if the advertised products and their consumption logics are not the same and they even belong to
different sectors, if they are intended for different consumer categories, if the narratives are diverse, if their
protagonists are configured differently, if the scenarios vary, this research allowed to identify many common
aspects, recurrences that do not depend on the target audience characteristics, the product advertised types and
even the logics that govern their consumption, contradicting the initial assumption, that these factors would be
definitive in the advertising set-up. / A presente tese interessa-se pelo processo comunicacional televisual, propondo-se a examinar, em
específico, o discurso publicitário, com o objetivo maior de analisar as relações contraídas entre os textos
publicitários e o mercado de consumo, tendo em vista as características do produto anunciado, as lógicas que
presidem seu consumo e o público alvo a que se destina. Em outros termos, questiona-se sobre a interferência
desses aspectos, bem como dos valores agregados à aquisição de um produto na configuração discursiva e
expressiva dos textos publicitários televisuais, na escolha das estratégias empregadas para interpelar seus
potenciais consumidores. Para melhor compreensão do processo de construção dos textos publicitários em
exame, a investigação apoia-se em princípios e fundamentos de uma semiótica de inspiração europeia, tal como
foi concebida por Hjelmslev, Greimas, Barthes, procurando traduzir e articular, do ponto de vista metodológico,
as concepções desses teóricos, de modo a aplicá-las na estruturação de um percurso de análise que possibilite
descrever esse tipo específico de discurso: o publicitário televisual, em suas diferentes modalidades de
configuração. O corpus foi composto por doze peças publicitárias televisuais veiculadas em âmbito nacional
durante a programação da RGT, via sua afiliada RBSTV, entre os dias 14 e 27.07.2014. Mesmo com narrativas e
configurações diversas, foram identificadas algumas regularidades: se os produtos anunciados e suas lógicas de
consumo não são os mesmos e eles até mesmo pertencem a diferentes setores, se eles se destinam a diferentes
faixas de público consumidor, se as narrativas são diversas, se seus protagonistas são configurados
diferentemente, se os cenários variam, as análises realizadas por esta investigação permitiram identificar muitos
aspectos comuns, reincidências que independem das características do público alvo, do tipo de produto
anunciado e mesmo das lógicas que presidem o seu consumo, contrariando a pressuposição inicial de que esses
fatores seriam definitivos na forma de configuração das peças publicitárias.
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A leitura em sala de aula: uma abordagem multimoldal de textos publicitários. / Reading in the classroom: a multimoldal approach to advertising texts.PINTO, Ana Cláudia Soares. 21 September 2018 (has links)
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ANA CLÁUDIA SOARES PINTO - DISSERTAÇÃO POSLE 2008..pdf: 6671929 bytes, checksum: e36bcf995df8bac579032d555fc9a2a7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-21T18:29:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1
ANA CLÁUDIA SOARES PINTO - DISSERTAÇÃO POSLE 2008..pdf: 6671929 bytes, checksum: e36bcf995df8bac579032d555fc9a2a7 (MD5)
Previous issue date: 2008-04 / Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa-ação realizada com uma turma
do 4o ciclo final do Ensino Fundamental na área de leitura. Nosso objetivo central é
mostrar o desenvolvimento da leitura de alunos nesse nível de ensino, considerando a
multimodalidade da linguagem. Entendendo que a escola deve oferecer aos alunos
subsídios básicos para estarem aptos a ler os diversos textos multimodais que estão
presentes no nosso cotidiano, propusemos trabalhar com atividades de leitura,
enfatizando a importância dos recursos murtimodais para a composição do sentido do
texto. Como boa parte dos textos multimodais com os quais interagimos se constitui
por alguma forma de publicidade, decidimos escolher esse gênero textual para a
pesquisa. Essa dissertação está baseada nas abordagens teóricas sobre
multimodalidade e contexto visual (Dionísio, 2006, 2005; Walt, Fonseca e Cury, 2000;
Kress e van Leeuwen, 1996) e nas concepções sobre letramento (Soares, 2002, 1998;
Barton, 2000; e Barton e Hamilton, 2000). Os resultados dessa investigação apontam
para os seguintes aspectos: I - Inicialmente, a compreensão do texto baseava-se
apenas na linguagem verbal, dada a tradição dos alunos com práticas de leitura
voltadas estritamente para a modalidade verbal/escrita. Isso foi sendo gradativamente
superado no decorrer do desenvolvimento das atividades; II - Posteriormente, os
aspectos multimodais passaram a ser mobilizados na composição do sentido do texto.
Nesse sentido, salienta-se a coerência com a noção de multimodalidade, indicando
que trabalhos dessa natureza, podem, de fato, contribuir para que os alunos se
apropriem de uma perspectiva de leitura mais abrangente e aprofundada. Finalmente,
podemos afirmar que as práticas sociais de letramento exigem pessoas capazes de ler
com mais proficiência textos constituídos por diversas linguagens. Nesse sentido, as
práticas pedagógicas devem apresentar propostas de ensino que trabalhem não
apenas a modalidade verbal, mas a modalidade visual de forma sistematizada. / This work shows the results of the research in the reading area realized with the group
of 4th final cycle of Fundamental Teaching. The main aim is to present the development of the students' reading in that level, considering the multimodality of the language. Thinking that school should offer basic subsidies to the students in order to able them to read several multimodal texts that are presented in our day-by-day, we intended to work with reading activities emphasizing the relevance of the multimodal resources for the composition of the text sense. As the most of the multimodal texts, which ones we interact, presents a publicity content, we decided to work in this research with the publicity genre. This dissertation is based on the theoretical approaches on multimodality and visual context (Dionísio, 2006, 2005; Walt, Fonseca and Cury, 2000; Kress and van Leeuwen, 1996) and in the literacy conceptions (Soares, 2002, 1998; Barton, 2000; and Barton and Hamilton, 2000). As a result of the investigation, we could find some aspects: I - First of all, the text comprehension is just based on the verbal language, according to the students' tradition with reading practices strictly based on the verbal/writing modality, fact that was gradually overcome in the course of the developed activities; II - Afterwards, the multimodal aspects became mobilized in the composition of the text sense. Thus, most of the results points out the coherence with the multimodality notion, evidencing that this kind of work, in fact, can contribute to helping the students appropriate themselves of a wider ranging and deeply perspective of reading. Finally, we could conclude that the new social
literacy practices demand people who are able to read texts constituted of several
languages with more proficiency. As a result of this, we think that the pedagogical
practices should present teaching propositions which work, not only the verbal
modality, but the visual modality in a systematized way.
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O humor nos anúncios publicitários para televisão : uma análise dos comerciais automotivos para tv de 2012Santos, Márcia Maria da Silva 24 October 2013 (has links)
Faced with a society increasingly inserted in a capitalist system that tends to surrender to the numerous temptations proposed by the consumer market, we recognize the need to analyze the effectivity of persuasive techniques commonly used in the advertising industry with marketing purposes. Accordingly, we aimed to conduct a semiotic analysis about the resources used in commercials for television, intentionally produced in order to influence viewers, pointing towards possible effects caused in the receivers of such messages. For this purpose, our corpus consisted of advertising texts of car brands that explore the humor, resource commonly used in this type of genre in contemporary times, considering his character irreverent and catchy, which promotes not only the empathy of consumers in relation to brand, but also their adhesion to advertised product. We still have had as aim, to reflect on the language of advertising texts and their implications with regard to the social aspect as to the scope given to it - as well as the intention to analyze their influence on the subjects receiving, such as the case of the power of speech used, given its linguistics importance. Thus, the analysis consists of a qualitative approach, grounded in some theoretical lines for its reasoning, highlighting the contributions of Bakhtin (1997), Possenti (2007), Pierce (2010) and Santaella (2008 and 2010). Finally, some considerations with regard to didactic and pedagogical application of semiotics, proposing greater use of advertising texts in classrooms, in order to arouse the students´ interest in reading and critical interpretation of the genre analyzed in order to better develop the skills of reflection and discernment. / Diante de uma sociedade cada vez mais inserida em um sistema capitalista e que tende a se render às inúmeras tentações propostas pelo mercado consumidor, reconhecemos a necessidade de analisar a efetividade das técnicas persuasivas comumente utilizadas no ramo publicitário com fins mercadológicos. Nesse sentido, objetivamos realizar uma análise semiótica acerca dos recursos empregados nos anúncios publicitários para televisão, intencionalmente produzidos com o fim de influenciar os espectadores, apontando possíveis efeitos de sentido causados nos receptores dessas mensagens. Para tanto, nosso corpus se constituiu de textos publicitários de marcas de automóveis que exploram o humor, recurso bastante utilizado nesse tipo de gênero na contemporaneidade, tendo em vista o seu caráter irreverente e contagiante, que promove não apenas a simpatia do consumidor em relação à marca, mas também sua adesão ao produto divulgado. Tivemos ainda como escopo fazer uma reflexão acerca da linguagem dos textos publicitários e suas implicações no que se refere ao seu aspecto social - quanto ao alcance que lhe é dado - assim como a pretensão de analisar sua influência nos sujeitos receptores, como é o caso do poder do discurso utilizado, dada a sua importância linguística. Dessa forma, a análise consiste em uma abordagem qualitativa, ancorada em algumas linhas teóricas para sua fundamentação, destacando-se as contribuições de Bakhtin (1997), Possenti (2007), Pierce (2010) e Santaella (2008 e 2010). Por fim, são feitas algumas considerações com respeito à aplicação didático-pedagógica da semiótica, propondo maior utilização de textos publicitários em salas de aula, com o intuito de despertar o interesse dos alunos pela leitura e interpretação crítica do gênero textual analisado, a fim de melhor desenvolver as capacidades de reflexão e discernimento.
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