Bakalauro darbe vertinami specialiosios pedagogikos studijų programos logopedijos moduliai. Suformuluotas tikslas – išsiaiškinti, kaip studentai vertina specialiosios pedagogikos studijų programos logopedijos modulių kokybę. Tyrime dalyvavo Šiaulių universiteto Socialinės gerovės ir negalės studijų fakulteto 31 nuolatinių studijų bei 48 ištęstinių studijų studentai. Anketinės apklausos metodu buvo tirta, kas studentus paskatino rinktis specialiosios pedagogikos (specializacija: logopedija) studijas, kaip studentai vertina visų specialiosios pedagogikos (specializacija: logopedija) studijų programos mokomųjų dalykų svarbą logopedo darbe, kokia studentų nuomonė apie logopedijos moduliuose dėstomas temas, kokius logopedo praktikos organizavimo aspektus vertina teigiamai, kokius siūlytų tobulinti. Tyrimu norėta sužinoti, kokių pasiūlymų studentai galėtų pateikti logopedijos modulių tobulinimui. Atlikus tyrimą nustatyta, jog studentus pasirinkti specialiosios pedagogikos (specializacija: logopedija) studijas paskatino šeimos narių patarimai bei žinios apie kalbos sutrikimų turinčius vaikus ir noras jiems padėti. Studentai iš visų mokomųjų dalykų išskyrė logopedijos, protinės raidos sutrikimų, specifinių mokymosi negalių, autizmo sindromo, lietuvių kalbos didaktikos, specialybės kalbos kultūros žinias, kaip būtinas logopedo darbe. Gauti rezultatai rodo, kad, studentų nuomone, beveik visoms logopedijos moduliuose dėstomoms temoms laiko skiriama pakankamai. Keletui temų, pagal... [toliau žr. visą tekstą] / The present Bachelor Thesis assesses speech therapy modules of special education study programs. The set aim – to find out how students assess the quality of speech therapy modules of special education study program. 31 student of full-time studies and 48 students from part-time studies of Faculty of Social Welfare and Disability Studies of Šiauliai University have participated in the survey. The following items were subject to research by applying questionnaire method: reasons having encouraged students to choose special education (specialization: speech therapy) studies, how students evaluate the importance of all subjects of special education (specialization: speech therapy) study program within the work of speech therapist, what is students’ opinion about topics lectured in modules of speech therapy, which aspects of organization of practice of a speech therapist are assessed in a positive manner and which should be improved. The survey was intended to find out what suggestions could be provided by students in order to improve modules of speech therapy. Upon completion of the survey it was determined that students’ choice of special education (specialization: speech therapy) studies was encouraged by advice of family members as well as knowledge about children having speech disorders and the desire to help them. From all subjects students denoted the knowledge of speciality language-communication culture, disorders of mental development, specific learning disabilities... [to full text]