Syftet med detta arbete är att undersöka om eleverna tycker att en god lärar- /elevrelation kan ha betydelse för arbetet i slöjden. Vi vill också veta hur eleverna tycker att lärarna ska göra för att bäst bygga upp en relation med eleverna. Det finns skolledare som menar att just den relationsbyggande delen är den som varit det huvudsakliga problemet för lärare som haft det svårt att lyckats på deras skolor (Aspelin, 2018, s. 19). Intervjuerna har gjorts i årskurs åtta och nio i grupper om tre.Utifrån en kvalitativ metod har semistrukturerade intervjuer hållits med 18 elever fördelade på sex fokusgrupper. Eleverna valdes ut utifrån förmåga att kunna diskutera i grupp. Efter en tematisk innehållsanalys visar resultatet att en god relation med sin lärare är väldigt viktigt för eleverna, ibland även avgörande för att de ska gå på lektionen. Vi hittade även många likheter med Hirsh (2020) forskning om det relationella ledarskapet i klassrummet, bland annat känslan av uppskattning när en lärare visar omtanke och till exempel frågar vad eleven gjort i helgen.Under intervjuerna visar det sig att eleverna även tycker att en bra lärare ska kunna se till att det är ordning och reda på lektionerna samt visa att det är den som bestämmer i klassrummet. I vidare forskning skulle vi vilja se hur pass viktig relationsbiten är för elevernas utbildning, om det till och med skulle behövas en kurs inom ämnet i framtida lärarutbildning.