As city governments and universities expand their roles in economic development, an opportunity is created to transform a university–city relationship from an operational one to a strategic one and from co-existence to collaboration. Impacted by history and context, there are many challenges to overcome. The goal of my thesis was to understand the “doing of collaboration” and the specific management processes in university–local government collaborations. I conducted a comparative case study of a Canadian University, Simon Fraser University, and two city governments, Burnaby and Surrey. A number of management processes are critical in building a successful collaboration. Two of the most important are the use of one or more liaison people with the appropriate skills, mandate and access to resources and the involvement of representatives at different organizational levels, particularly faculty who provide access to the university’s research capacity. Bilateral city–university committees and a good relationship between the university president and city mayor are useful but not sufficient to deepen the collaboration. The involvement of third-party organizations in the university–city relationship is beneficial. The importance of trust-building processes such as attribution and dispute resolution are heightened if there is a need to overcome a negative historical incident, an isolated geographic location, or tensions over transactional issues. While management processes are important, a shared strategic goal is paramount. This shared goal may not be evident at the start of a relationship. To identify the shared goal, it is necessary to have an understanding of the most valued university roles given the city’s context and aims. Each organization must have sufficient trust to enter into a deeper collaboration and an initial condition of openness, responsiveness, and commitment is necessary. The thesis provides practical advice to cities and universities and reveals how demonstration of value can build over increasingly ambitious projects.

O Brasil foi o pioneiro em termos da consolidação de uma escola de arquitetura moderna que disseminou um estilo, através de um grupo de arquitetos, entre eles Jorge Machado Moreira, que se apropriou dos conceitos modernistas de Le Corbusier, traduzindo-os em obras e buscando a síntese entre o moderno e as condições locais. Campi Universitários constituem uma categoria de projetos modernistas, que através da sua análise pode-se verificar o momento social de uma determinada época. A pesquisa discute o desdobramento do tema em um contexto específico dentro da cidade. É a cidade dentro da cidade, constituindo um microcosmo urbano. Este microcosmo urbano trata-se da Cidade Universitária da Universidade do Brasil, atual UFRJ, localizada na Ilha do Fundão, cujo plano urbano e projeto de alguns edifícios foi concebido pelo arquiteto Jorge Machado Moreira na década de 50. Embora a primeira parte do trabalho seja voltada ao conhecimento histórico de “campi universitários” e sua evolução, o foco do estudo centra-se no Plano inicial da Cidade Universitária da Universidade do Brasil (1949-1952), tido como o mais corbusiano, a Primeira versão (1954) e também na análise dos edifícios concebidos pelo arquiteto. A partir dessa análise, parte-se para as referências utilizadas por Jorge Machado Moreira para a concepção da Cidade Universitária. Por fim, aprofunda-se em três estudos de caso projetados por Jorge Machado Moreira na ilha: o Estádio Universitário (não executado), o Hospital Universitário e o Centro de Tecnologia. Devido a atualidade do tema, o estudo da Cidade Universitária da Universidade do Brasil representa um precedente exemplar no contexto latinoamericano, juntamente com as Cidades Universitárias da Venezuela e México. Desta forma, abre-se caminho para a investigação que segue, tendo em vista o ideal de “campus” como síntese e experimentação do urbanismo moderno. / Brazil was the pioneer in the consolidation of a school of modern architecture a style that that spread through a group of architects, among them Jorge Machado Moreira, who has appropriated the concepts of modernist Le Corbusier, translating them into work and seeking synthesis between the modern and local conditions. College campuses are a category of modernist projects, through its analysis that can verify the timing of a particular social season. The research discusses the unfolding of the topic in a specific context within the city. It is a city within a city, constituting an urban microcosm. This urban microcosm is to the University City University of Brazil, currently UFRJ, located on Fundão Island, whose urban plan and design of some buildings designed by arquitect Jorge Machado Moreira in the 50s. While the first part of the work is focused on the historical knowledge of "campuses" and its evolution, the focus of the study focuses on the initial plan of the University City University of Brazil (1949-1952), considered the most corbusian, the first version (1954) and also the analysis, we proceed to the references used by Jorge Machado Moreira for the design of University City. Finally, delves into three case studies designed by Jorge Machado Moreira on the island: the University Stadium (not running), the University Hospital and Center for Technology. Due to today’s topic, the study of University City University of Brazil represents an exemplary precedent in the latin american context, along with the City University of Venezuela and Mexico. This opens up the way for the research that follows, in view of the ideal “campus as synthesis and “testing of modern urbanism.

O Brasil foi o pioneiro em termos da consolidação de uma escola de arquitetura moderna que disseminou um estilo, através de um grupo de arquitetos, entre eles Jorge Machado Moreira, que se apropriou dos conceitos modernistas de Le Corbusier, traduzindo-os em obras e buscando a síntese entre o moderno e as condições locais. Campi Universitários constituem uma categoria de projetos modernistas, que através da sua análise pode-se verificar o momento social de uma determinada época. A pesquisa discute o desdobramento do tema em um contexto específico dentro da cidade. É a cidade dentro da cidade, constituindo um microcosmo urbano. Este microcosmo urbano trata-se da Cidade Universitária da Universidade do Brasil, atual UFRJ, localizada na Ilha do Fundão, cujo plano urbano e projeto de alguns edifícios foi concebido pelo arquiteto Jorge Machado Moreira na década de 50. Embora a primeira parte do trabalho seja voltada ao conhecimento histórico de “campi universitários” e sua evolução, o foco do estudo centra-se no Plano inicial da Cidade Universitária da Universidade do Brasil (1949-1952), tido como o mais corbusiano, a Primeira versão (1954) e também na análise dos edifícios concebidos pelo arquiteto. A partir dessa análise, parte-se para as referências utilizadas por Jorge Machado Moreira para a concepção da Cidade Universitária. Por fim, aprofunda-se em três estudos de caso projetados por Jorge Machado Moreira na ilha: o Estádio Universitário (não executado), o Hospital Universitário e o Centro de Tecnologia. Devido a atualidade do tema, o estudo da Cidade Universitária da Universidade do Brasil representa um precedente exemplar no contexto latinoamericano, juntamente com as Cidades Universitárias da Venezuela e México. Desta forma, abre-se caminho para a investigação que segue, tendo em vista o ideal de “campus” como síntese e experimentação do urbanismo moderno. / Brazil was the pioneer in the consolidation of a school of modern architecture a style that that spread through a group of architects, among them Jorge Machado Moreira, who has appropriated the concepts of modernist Le Corbusier, translating them into work and seeking synthesis between the modern and local conditions. College campuses are a category of modernist projects, through its analysis that can verify the timing of a particular social season. The research discusses the unfolding of the topic in a specific context within the city. It is a city within a city, constituting an urban microcosm. This urban microcosm is to the University City University of Brazil, currently UFRJ, located on Fundão Island, whose urban plan and design of some buildings designed by arquitect Jorge Machado Moreira in the 50s. While the first part of the work is focused on the historical knowledge of "campuses" and its evolution, the focus of the study focuses on the initial plan of the University City University of Brazil (1949-1952), considered the most corbusian, the first version (1954) and also the analysis, we proceed to the references used by Jorge Machado Moreira for the design of University City. Finally, delves into three case studies designed by Jorge Machado Moreira on the island: the University Stadium (not running), the University Hospital and Center for Technology. Due to today’s topic, the study of University City University of Brazil represents an exemplary precedent in the latin american context, along with the City University of Venezuela and Mexico. This opens up the way for the research that follows, in view of the ideal “campus as synthesis and “testing of modern urbanism.

O Brasil foi o pioneiro em termos da consolidação de uma escola de arquitetura moderna que disseminou um estilo, através de um grupo de arquitetos, entre eles Jorge Machado Moreira, que se apropriou dos conceitos modernistas de Le Corbusier, traduzindo-os em obras e buscando a síntese entre o moderno e as condições locais. Campi Universitários constituem uma categoria de projetos modernistas, que através da sua análise pode-se verificar o momento social de uma determinada época. A pesquisa discute o desdobramento do tema em um contexto específico dentro da cidade. É a cidade dentro da cidade, constituindo um microcosmo urbano. Este microcosmo urbano trata-se da Cidade Universitária da Universidade do Brasil, atual UFRJ, localizada na Ilha do Fundão, cujo plano urbano e projeto de alguns edifícios foi concebido pelo arquiteto Jorge Machado Moreira na década de 50. Embora a primeira parte do trabalho seja voltada ao conhecimento histórico de “campi universitários” e sua evolução, o foco do estudo centra-se no Plano inicial da Cidade Universitária da Universidade do Brasil (1949-1952), tido como o mais corbusiano, a Primeira versão (1954) e também na análise dos edifícios concebidos pelo arquiteto. A partir dessa análise, parte-se para as referências utilizadas por Jorge Machado Moreira para a concepção da Cidade Universitária. Por fim, aprofunda-se em três estudos de caso projetados por Jorge Machado Moreira na ilha: o Estádio Universitário (não executado), o Hospital Universitário e o Centro de Tecnologia. Devido a atualidade do tema, o estudo da Cidade Universitária da Universidade do Brasil representa um precedente exemplar no contexto latinoamericano, juntamente com as Cidades Universitárias da Venezuela e México. Desta forma, abre-se caminho para a investigação que segue, tendo em vista o ideal de “campus” como síntese e experimentação do urbanismo moderno. / Brazil was the pioneer in the consolidation of a school of modern architecture a style that that spread through a group of architects, among them Jorge Machado Moreira, who has appropriated the concepts of modernist Le Corbusier, translating them into work and seeking synthesis between the modern and local conditions. College campuses are a category of modernist projects, through its analysis that can verify the timing of a particular social season. The research discusses the unfolding of the topic in a specific context within the city. It is a city within a city, constituting an urban microcosm. This urban microcosm is to the University City University of Brazil, currently UFRJ, located on Fundão Island, whose urban plan and design of some buildings designed by arquitect Jorge Machado Moreira in the 50s. While the first part of the work is focused on the historical knowledge of "campuses" and its evolution, the focus of the study focuses on the initial plan of the University City University of Brazil (1949-1952), considered the most corbusian, the first version (1954) and also the analysis, we proceed to the references used by Jorge Machado Moreira for the design of University City. Finally, delves into three case studies designed by Jorge Machado Moreira on the island: the University Stadium (not running), the University Hospital and Center for Technology. Due to today’s topic, the study of University City University of Brazil represents an exemplary precedent in the latin american context, along with the City University of Venezuela and Mexico. This opens up the way for the research that follows, in view of the ideal “campus as synthesis and “testing of modern urbanism.

The main objective of the project is to create a gateway to the university campus which promotes public access onto campus, forming a clearly identifiable transition zone and threshold which delineates the transition from public to private space. By opening up the campus in such a controlled fashion, it forms the first phase in achieving integration of the university with the city. The project functions as a link between students and the public by means of a facility based on the business incubation model and will address some of the immediate needs of the current users of the campus. The building encourages the free exchange of ideas among students, faculty, industry professionals, academics and the public. The scale, form and articulation of the structure is clearly identifiable as a landmark indicating a gateway to campus. / Dissertation (MArch(Prof))--University of Pretoria, 2008. / Architecture / unrestricted

Ligada ao contexto de institucionalização dos cursos de engenharia na cidade de São Paulo, a fundação da Escola Politécnica de São Paulo proporcionou a formação de profissionais e técnicos necessários para atenderem às demandas sociais e aos desafios de uma cidade em rápido processo de urbanização, na primeira metade do século XX. Em 1896, a Escola Politécnica passou a oferecer o curso de engenheiro-arquiteto que perdurou até 1954. Entre os 119 profissionais formados neste curso, muitos se destacaram no campo profissional público e privado, produzindo obras que contribuíram para a transformação da paisagem urbana de São Paulo. Desta vasta produção, esta pesquisa tem por objetivo estudar os projetos e obras destinados ao ensino superior que foram desenvolvidos pelos engenheiros-arquitetos formados pela Escola Politécnica de São Paulo, e trazer à tona contribuições que são pouco conhecidas na historiografia urbanística e arquitetônica brasileira. Abordando a evolução da instituição universitária até a criação do conceito de campus e os impactos da Segunda Revolução Industrial na transformação do ensino superior, a pesquisa também analisa as propostas pedagógicas e espaciais para o planejamento e a implantação do espaço universitário brasileiro, principalmente, na criação da Universidade do Rio de Janeiro (1920), e da Universidade de São Paulo (1934), duas instituições que receberam estudos dos engenheiros-arquitetos da Poli. Percorrendo mais de sete décadas, foram identificados projetos e obras que contribuíram para a construção dos espaços da Escola Politécnica de São Paulo, quando estava instalada no bairro da Luz; para o planejamento e o desenho da Cidade Universitária \"Armando de Salles Oliveira\" da Universidade de São Paulo; e para o planejamento de outros centros acadêmicos em diversos locais do país. Várias questões cercaram esta produção, entre elas os debates em torno do ensino e da regulamentação profissional, e do crescimento da influência da arquitetura moderna no cenário eclético da cidade e na formação e na prática destes profissionais. / The foundation of The Polytechnic School of São Paulo (also referred to as \"The Poli\") institutionalized engineering courses in the city of São Paulo, enabling the formation of professionals and technicians to meet the social needs and challenges of a city undergoing rapid urbanization during the first half of the 20th century. The Polytechnic School offered a course in architectural-engineering from 1896 to 1954. Many of the 119 students who graduated during this time came to occupy major positions in the public and private sectors, making great contributions to the transformation of the urban landscape of São Paulo. The aim of this research was to study the projects and works for the buildings of institutions of higher education that were designed and carried out by the architectural-engineers that graduated from The Polytechnic School of São Paulo, drawing attention to their contributions, which are little recognized in urban historiography and Brazilian architecture. Considering the evolution of the university as an institution until the advent of the campus and the impact of the Second Industrial Revolution on the transformation of higher education, this study also analyzes the pedagogical and spatial proposals for the planning and implantation of universities in Brazil, principally in the creation of the universities of Rio de Janeiro (1920) and São Paulo (1934), both of which involved studies by architectural engineers of the Poli. Projects and works spanning more than seven decades that contributed to the construction of The Polytechnic School of São Paulo were identified, following its establishment in the urban district of Luz; these include the planning and design of the so-called University City \"Armando de Salles Oliveira\" of the University of São Paulo and of other academic centers in various locations in Brazil. A number of issues impinged on the development of these projects, including debates concerning education and professional regulation, as well as the burgeoning influence of modern architecture not only on the eclectic city environment but also on the training and practices of these professional.

Ligada ao contexto de institucionalização dos cursos de engenharia na cidade de São Paulo, a fundação da Escola Politécnica de São Paulo proporcionou a formação de profissionais e técnicos necessários para atenderem às demandas sociais e aos desafios de uma cidade em rápido processo de urbanização, na primeira metade do século XX. Em 1896, a Escola Politécnica passou a oferecer o curso de engenheiro-arquiteto que perdurou até 1954. Entre os 119 profissionais formados neste curso, muitos se destacaram no campo profissional público e privado, produzindo obras que contribuíram para a transformação da paisagem urbana de São Paulo. Desta vasta produção, esta pesquisa tem por objetivo estudar os projetos e obras destinados ao ensino superior que foram desenvolvidos pelos engenheiros-arquitetos formados pela Escola Politécnica de São Paulo, e trazer à tona contribuições que são pouco conhecidas na historiografia urbanística e arquitetônica brasileira. Abordando a evolução da instituição universitária até a criação do conceito de campus e os impactos da Segunda Revolução Industrial na transformação do ensino superior, a pesquisa também analisa as propostas pedagógicas e espaciais para o planejamento e a implantação do espaço universitário brasileiro, principalmente, na criação da Universidade do Rio de Janeiro (1920), e da Universidade de São Paulo (1934), duas instituições que receberam estudos dos engenheiros-arquitetos da Poli. Percorrendo mais de sete décadas, foram identificados projetos e obras que contribuíram para a construção dos espaços da Escola Politécnica de São Paulo, quando estava instalada no bairro da Luz; para o planejamento e o desenho da Cidade Universitária \"Armando de Salles Oliveira\" da Universidade de São Paulo; e para o planejamento de outros centros acadêmicos em diversos locais do país. Várias questões cercaram esta produção, entre elas os debates em torno do ensino e da regulamentação profissional, e do crescimento da influência da arquitetura moderna no cenário eclético da cidade e na formação e na prática destes profissionais. / The foundation of The Polytechnic School of São Paulo (also referred to as \"The Poli\") institutionalized engineering courses in the city of São Paulo, enabling the formation of professionals and technicians to meet the social needs and challenges of a city undergoing rapid urbanization during the first half of the 20th century. The Polytechnic School offered a course in architectural-engineering from 1896 to 1954. Many of the 119 students who graduated during this time came to occupy major positions in the public and private sectors, making great contributions to the transformation of the urban landscape of São Paulo. The aim of this research was to study the projects and works for the buildings of institutions of higher education that were designed and carried out by the architectural-engineers that graduated from The Polytechnic School of São Paulo, drawing attention to their contributions, which are little recognized in urban historiography and Brazilian architecture. Considering the evolution of the university as an institution until the advent of the campus and the impact of the Second Industrial Revolution on the transformation of higher education, this study also analyzes the pedagogical and spatial proposals for the planning and implantation of universities in Brazil, principally in the creation of the universities of Rio de Janeiro (1920) and São Paulo (1934), both of which involved studies by architectural engineers of the Poli. Projects and works spanning more than seven decades that contributed to the construction of The Polytechnic School of São Paulo were identified, following its establishment in the urban district of Luz; these include the planning and design of the so-called University City \"Armando de Salles Oliveira\" of the University of São Paulo and of other academic centers in various locations in Brazil. A number of issues impinged on the development of these projects, including debates concerning education and professional regulation, as well as the burgeoning influence of modern architecture not only on the eclectic city environment but also on the training and practices of these professional.

A pesquisa identificou e analisou os editoriais do jornal O Estado de S. Paulo (OESP) que tratavam do tema ensino superior durante os anos de 1947 e 1964. Esse período foi escolhido pois o responsável pela editoriais educacionais no momento era Laerte Ramos de Carvalho, professor da Universidade de São Paulo e seguidor dos princípios educacionais do periódico. O objetivo do trabalho era analisar como Laerte Ramos de Carvalho atualizou, por meio dos editoriais, os princípios educacionais do jornal, frente as disputas e embates que o ensino superior passou no momento. As fontes principais usadas para a análise foram os editoriais que tratavam do ensino superior, porém dentro do conjunto, foi feito um recorte temático. Como o principal objeto de apreciação de Ramos de Carvalho era a Universidade de São Paulo (USP), optou-se pela análise de dois assuntos referentes a ela e de suma importância para a manutenção dos princípios e moldes originais dados por seus fundadores: a regulamentação da carreira docente e a construção da Cidade Universitária. Os editoriais eram o local de anunciação e defesa dos ideais educacionais de OESP e Ramos de Carvalho seu porta voz na esfera pública e dentro da universidade. Assim, a pesquisa tem por referencial teórico a compreensão do documento jornalístico como registro que expressa as diversas facetas da complexidade da conjuntura sociocultural ao qual pertence, além de evidências do próprio lugar social da imprensa. Ramos de Carvalho é compreendido como intelectual, pois por meio dos editoriais ele debatia e dialogava sobre as questões do ensino superior com a opinião pública, prezando pela manutenção dos princípios educacionais dos fundadores da USP, grupo ligado ao jornal OESP. A pesquisa permitiu concluir que a campanha travada pelo jornal pela criação da carreira docente na USP tinha por objetivo a conservação da tradição científica criada pelos professores estrangeiros na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras (FFCL), enquanto a campanha pela construção da Cidade Universitária era pela concretização dos princípios de integração e universalidade do conhecimento, depositados na FFCL, centro unificador da universidade. / The research identified and analyzed the editorials of the newspaper O Estado de S. Paulo (OESP) that addressed the issue higher education during the years 1947 and 1964. This period was chosen because the responsible of educational editorials at the time was Laerte Ramos de Carvalho, professor at the Universidade de São Paulo and follower of the educational principles of the journal. The aim of this study was to analyze how Laerte Ramos de Carvalho updated, through the editorials, the educational principles of the newspaper, front the wheeling and dealing that higher education has passed at the moment. The main sources used for the analysis were the editorials that dealt with higher education, but inside the assembly, was made a thematic focus. As the main object of appreciation Ramos de Carvalho was the Universidade de São Paulo (USP), we chose to analyze two issues related to it and of paramount importance for the maintenance of the principles and original molds given by its founders: regulation the teaching profession and the construction of University City. The editorials were the site of announcing and defending the ideals of educational OESP and Ramos de Carvalho was his spokesman in the public sphere and within the university. Thus, the research is theoretical understanding of journalistic document as a record that expresses the many facets of the complexity of the sociocultural environment to which it belongs, as well as evidence of the proper place of social media. Ramos de Carvalho is understood as an intellectual, because through the editorials he dialogued and debated on issues of higher education with public opinion, valuing maintenance of educational principles of the founders of the USP, group linked to newspaper OESP. The research concluded that the campaign waged by the newspaper for the creation of a teaching career at USP was engaged in the conservation of scientific tradition established by foreign teachers in the Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras (FFCL), while the campaign for the construction of University City was the realization of the principles of integration and universal knowledge, deposited in FFCL, unifying center of the university.

A pesquisa identificou e analisou os editoriais do jornal O Estado de S. Paulo (OESP) que tratavam do tema ensino superior durante os anos de 1947 e 1964. Esse período foi escolhido pois o responsável pela editoriais educacionais no momento era Laerte Ramos de Carvalho, professor da Universidade de São Paulo e seguidor dos princípios educacionais do periódico. O objetivo do trabalho era analisar como Laerte Ramos de Carvalho atualizou, por meio dos editoriais, os princípios educacionais do jornal, frente as disputas e embates que o ensino superior passou no momento. As fontes principais usadas para a análise foram os editoriais que tratavam do ensino superior, porém dentro do conjunto, foi feito um recorte temático. Como o principal objeto de apreciação de Ramos de Carvalho era a Universidade de São Paulo (USP), optou-se pela análise de dois assuntos referentes a ela e de suma importância para a manutenção dos princípios e moldes originais dados por seus fundadores: a regulamentação da carreira docente e a construção da Cidade Universitária. Os editoriais eram o local de anunciação e defesa dos ideais educacionais de OESP e Ramos de Carvalho seu porta voz na esfera pública e dentro da universidade. Assim, a pesquisa tem por referencial teórico a compreensão do documento jornalístico como registro que expressa as diversas facetas da complexidade da conjuntura sociocultural ao qual pertence, além de evidências do próprio lugar social da imprensa. Ramos de Carvalho é compreendido como intelectual, pois por meio dos editoriais ele debatia e dialogava sobre as questões do ensino superior com a opinião pública, prezando pela manutenção dos princípios educacionais dos fundadores da USP, grupo ligado ao jornal OESP. A pesquisa permitiu concluir que a campanha travada pelo jornal pela criação da carreira docente na USP tinha por objetivo a conservação da tradição científica criada pelos professores estrangeiros na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras (FFCL), enquanto a campanha pela construção da Cidade Universitária era pela concretização dos princípios de integração e universalidade do conhecimento, depositados na FFCL, centro unificador da universidade. / The research identified and analyzed the editorials of the newspaper O Estado de S. Paulo (OESP) that addressed the issue higher education during the years 1947 and 1964. This period was chosen because the responsible of educational editorials at the time was Laerte Ramos de Carvalho, professor at the Universidade de São Paulo and follower of the educational principles of the journal. The aim of this study was to analyze how Laerte Ramos de Carvalho updated, through the editorials, the educational principles of the newspaper, front the wheeling and dealing that higher education has passed at the moment. The main sources used for the analysis were the editorials that dealt with higher education, but inside the assembly, was made a thematic focus. As the main object of appreciation Ramos de Carvalho was the Universidade de São Paulo (USP), we chose to analyze two issues related to it and of paramount importance for the maintenance of the principles and original molds given by its founders: regulation the teaching profession and the construction of University City. The editorials were the site of announcing and defending the ideals of educational OESP and Ramos de Carvalho was his spokesman in the public sphere and within the university. Thus, the research is theoretical understanding of journalistic document as a record that expresses the many facets of the complexity of the sociocultural environment to which it belongs, as well as evidence of the proper place of social media. Ramos de Carvalho is understood as an intellectual, because through the editorials he dialogued and debated on issues of higher education with public opinion, valuing maintenance of educational principles of the founders of the USP, group linked to newspaper OESP. The research concluded that the campaign waged by the newspaper for the creation of a teaching career at USP was engaged in the conservation of scientific tradition established by foreign teachers in the Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras (FFCL), while the campaign for the construction of University City was the realization of the principles of integration and universal knowledge, deposited in FFCL, unifying center of the university.

This thesis is a comparative case study that employs the disciplines and subjects of urban studies, history of universities and city planning. It presents and compares the history of the built environment of the Charles University Prague and the University of Vienna from their very beginning until present days. Main subject of the study therefore is the (spatial) city- university relationship and the position of the respective university in it. How many areas does the university use? What are these like? What are the distances between each of them and what is the distance to the attractive downtown? What are the respective historical contexts of all the development plans, which of them became reality and which not? These research questions are answered in the comparative analysis of the two universities. A second subject of the paper is the analysis of the agility of the universities who are facing some global development trends of the university strategic planning and have to deal with them both now and in the future. Do the development plans of the university support the interdisciplinary cooperation, globally competitive science or it's own position in the host city in order to support own attractiveness and efficiency? All these questions are discussed and answered.