Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ticiane Auko.pdf: 678442 bytes, checksum: f46c69498a8e1eae2acdc877b14a9490 (MD5) Previous issue date: 2007-02-09 / This research had as purpose to show experiences with a group of children and their mothers who live in an intrafamily violence situation and who were attended at the ReCriando Programme s toylibrary, as well as analysing those experiences, searching for: investigating some emotional aspects in the group process; understanding if the group technique was enough to make the members sensitive to emotional contents; and finally, studying the group process. The method chosen was the clinical psychoanalistycal method. Four children, one girl and three boys, between 6 and 9 years old and their respectives mothers participated in this research. The instrument used was the group diagnosis that besides to intend making a psychodiagnosis it had as objective to help the group members developing skills to solve some of trouble and conflict which assail them. There were six meetings, each one lasted three hours, however only three of them were part of this analysis in which the narration of the meeting was thought as an narration of a dream and interpreted in accordance with psychoanalytical and groupanalytical reference. This study made possible the understanding of some of the group phenomenon as the acting out, the transference, the mirror condition and others. It permitted us concluding that the group process was a continuous, in the course of the meetings the group became using psyche organizer more mature and the defense mechanism that were primitive, in general, they were substitued for other less archaics. We verified that the group technique applied at toylibrary provides a rich atmosphere enough to make the members sensitive to their feelings, besides it had help the remeaning of some conflict that could be note by the change in themselves and in the relationship between themselves and the others. / A presente pesquisa teve como finalidade apresentar experi?ncias com um grupo de crian?as e suas m?es que vivem em situa??o de viol?ncia intrafamiliar e s?o atendidas na brinquedoteca do Programa ReCriando, bem como analisar essas experi?ncias buscando: estudar o processo grupal, investigar alguns aspectos emocionais deste processo e, por fim, compreender se a t?cnica de grupo foi suficiente para sensibilizar os participantes para conte?dos emocionais. O m?todo escolhido foi o m?todo cl?nico psicanal?tico. Participaram da pesquisa quatro crian?as com idades de 6-9 anos, sendo uma menina e tr?s meninos e suas respectivas m?es. O instrumento utilizado foi o grupo diagn?stico , que, al?m de pretender construir um psicodiagn?stico, teve como objetivo favorecer aos participantes do grupo condi??es para resolverem alguns dos problemas e conflitos que os acometem. Foram realizados seis encontros, com dura??o de tr?s horas cada, sendo que, desses, apenas tr?s fizeram parte da an?lise, na qual o relato do encontro foi pensado como se fosse o relato de um sonho e interpretado de acordo com o referencial psicanal?tico e grupanal?tico. Esse estudo possibilitou a compreens?o de alguns dos fen?menos grupais, como o acting out, a transfer?ncia, a condi??o de espelhamento e outros. Permitiu concluir que o processo grupal foi um cont?nuo. No decorrer dos encontros, o grupo passou a utilizar organizadores ps?quicos mais amadurecidos e os mecanismos de defesa, que eram geralmente primitivos, foram substitu?dos por outros menos arcaicos. Constatamos, ainda, que a t?cnica grupal, aplicada na brinquedoteca, propiciou um ambiente enriquecedor, suficiente para sensibilizar os participantes para suas emo??es, al?m de ter favorecido a ressignifica??o de alguns conflitos, percebidos em mudan?as no jeito de ser e de se relacionar consigo e com o outro.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SyrleineMPBB.pdf: 847951 bytes, checksum: 7f853aea2ca27a8d44e65321d1c4035f (MD5) Previous issue date: 2005-09-02 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This research investigates the self-esteem of children who suffered physical violence by family members. Seven children took part in the research: three boys and four girls, aged between six and twelve years old. The analysis were done from the constructed data obtained from: semi-structured interview, activities about human feelings, activities that included facial expressions, unfinished phrases, Pinocchio s story, a drawing of a family and a drawing of their own family. Data were analyzed from the Content Analysis. The Thematic Units were: violence, intrafamily violence, and self-esteem. The synthesis of the categories studied evidenced that the physical violence and the psychological violence present in the lives of children affect the positive development of their self-concept and, consequently, of their self-esteem. Among the results, we emphasize some negative feelings that are present in children s lives such as fear, a sense of guilt, and sadness, arising out of the situations of violence they have experienced / Esta pesquisa investiga a auto-estima das crian?as que sofreram viol?ncia f?sica tendo como agente membro da fam?lia. Participaram como sujeitos da pesquisa 7 crian?as - 3 do sexo masculino e 4 do feminino - com idade entre 6 anos completos e 12 anos, incompletos. As an?lises foram feitas a partir dos dados obtidos em entrevista semi-estruturada, atividades sobre os sentimentos humanos, atividades que inclu?am express?es faciais, frases inacabadas, hist?ria de Pin?quio, o desenho de uma fam?lia e o desenho da fam?lia do sujeito. Os indicadores foram analisados a partir da an?lise do conte?do. As unidades tem?ticas foram: viol?ncia, viol?ncia intrafamiliar e auto-estima. A s?ntese das categorias estudadas evidenciou que a viol?ncia f?sica e a viol?ncia psicol?gica presentes na vida das crian?as comprometem o desenvolvimento positivo de seu autoconceito e, conseq?entemente, de sua auto-estima. Dentre os resultados, destacamos v?rios sentimentos negativos que permeiam a vida das crian?as, entre eles, medo, culpa, tristeza decorrentes das situa??es de viol?ncia vivenciada

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:19:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdrianaAS.pdf: 964676 bytes, checksum: d0e2a3fee9a6c7953e84557e527d0048 (MD5) Previous issue date: 2009-02-27 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / This work considers the comprehension of the intrafamiliar violence emphasizing violent mothers relationships with their children. The purpose is to understand the development of these relationships which turn into aggressive behavior of the mothers regarding family education. The research was carried out focusing on two aspects: analysis of the theoretical references and empirical research. The theoretical research was done through a bibliographic survey of subjects related to this study such as: the history of the family, motherhood and children, the intrafamiliar violence practiced by mothers against their children; as well as how those violent relationships emerge from family environment. We point out the Foucault s concept of discipline (FOUCAULT, 1975) and Caldeira s concept of circumscribed body (CALDEIRA, 2000). It was selected a sample of ten women to investigate the relationship between mother and son through a detailed interviews. Five mothers from this sample were denounced to the Tutelary Council and they were set in a so called Denounced Group. Similarly, the other five mothers, who live in the same social and cultural context of the selected families assisted by the Tutelary Council, were set in the Non-Denounced Group. Therefore, we work with representations of the own interviewers about the meaning of the pedagogic socializing discipline in their lives. Our priority was the study of case carried out with the denounced families for physical violence and with the other group in order to develop a comparative analysis of both groups. Such methodological choice is explained by the interest for understanding the violence between mothers and children. It is common to all mothers not to consider aggressive their behavior against their children. We observe that physical punishment is considered a way to discipline children and teenagers, hence that is perceived as necessary to repress, to control, and to adapt them. Thus, it is considered a necessary practice for education. However, the reason that made the community denounced against the mothers of the Denounced Group was due to those did not correspond to an ideal example of what was expected to be a mother (they took drugs, alcohol, and had several sexual partners), that is denounces were not for the physical violence itself. Therefore, those mothers were not denounced because they were not morally able to manage their children s education. The community tolerates the punishment against children, but not the amorality of the women, and they were denounced for disregarding their role as mothers / O presente trabalho se dedica ? compreens?o de viol?ncia intrafamiliar, com ?nfase nas rela??es violentas das m?es contra seus filhos. O objetivo ? entender como se apresentam tais rela??es que culminam em comportamentos agressivos utilizados pelas m?es na rela??o educativa familiar. A pesquisa foi desenvolvida em duas dimens?es: an?lise do referencial te?rico e pesquisa emp?rica. A pesquisa te?rica foi feita a partir de um levantamento bibliogr?fico de temas relacionados ao estudo, tais como: a hist?ria da fam?lia, da maternidade e das crian?as, a viol?ncia intrafamiliar praticada pelas m?es contra seus pr?prios filhos, e como essas rela??es de viol?ncia surgem no contexto familiar. Ressaltamos o conceito de disciplina de Foucault (1975) e o de corpo circunscrito de Caldeira (2000). Para a pesquisa emp?rica foi selecionada uma amostra de 10 mulheres para investigar a rela??o entre m?e e filho, em entrevistas aprofundadas. Cinco m?es dessa amostra foram denunciadas por terceiros, ao Conselho Tutelar, que foi denominado de Grupo Denunciado. E tamb?m, com um grupo de cinco m?es, que vivem no mesmo contexto sociocultural das fam?lias atendidas pelo Conselho Tutelar, selecionadas para a pesquisa, denominadas de Grupo N?o Denunciado. Trabalhamos, portanto, com as representa??es das pr?prias entrevistadas sobre o significado da disciplina pedag?gica socializadora em sua vida. Priorizamos o estudo de caso realizado com as fam?lias que foram denunciadas por viol?ncia f?sica e o outro grupo para fazermos uma an?lise comparativa entre os dois grupos. Tal escolha metodol?gica justifica-se pelo interesse em compreender as rela??es de viol?ncia entre m?es e filhos. Um ponto em comum entre as m?es ? o n?o reconhecimento de suas pr?ticas de agress?o contra seus filhos. Enfatizando que as puni??es f?sicas em nosso universo pesquisado t?m a fun??o de disciplinar as crian?as e os adolescentes, e s?o consideradas a??es necess?rias para conter, controlar, e moldar. Dessa forma, s?o consideradas como uma pr?tica necess?ria para educar. Entretanto, o motivo que levou a comunidade a denunciar as m?es do Grupo Denunciado foi por estas n?o se encaixarem no modelo ideal do que se espera do ser m?e (elas faziam uso de drogas, ?lcool, mais de um parceiro) ou seja, as den?ncias n?o ocorreram pelo uso de viol?ncia f?sica em si. Portanto, essas m?es foram denunciadas porque se mostraram incapazes, moralmente, de gerir a educa??o de seus filhos. Portanto, a comunidade tolera as puni??es contra crian?as, mas n?o tolera a amoralidade das mulheres, denunciando-as por n?o cumprirem seu papel de m?e

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdrianaAS_TESE.pdf: 5812073 bytes, checksum: fbde9bf071ac9e0674399d231a254dc2 (MD5) Previous issue date: 2013-08-08 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / Trata-se de um estudo acerca de viol?ncia contra crian?as vista como uma a??o humana inaceit?vel, mas ainda presente nas sociedades contempor?neas, notadamente no espa?o intrafamiliar. Problematiza essa realidade, inserindo-a na sociedade brasileira, tendo como campo emp?rico cinco escolas da rede p?blica da cidade de Natal, no Estado do Rio Grande do Norte, Nordeste do Brasil, e como sujeitos crian?as matriculadas do 1? ao 5? ano no ensino fundamental, gestores, equipe pedag?gica e professores das escolas investigadas. O objetivo primordial ? buscar compreender como as crian?as significam, atrav?s do desenho, a viol?ncia intrafamiliar e com suas fam?lias. Para tanto, parte da hip?tese de que essa viol?ncia chega ? escola e que, portanto, precisa ser identificada pelos respons?veis pela a??o educativa formativa. A pesquisa considera a educa??o pela viol?ncia refletida no prop?sito e finalidade desta pesquisa, visando compreend?-la como pr?tica social a?tica, como um impedimento de fato, uma a??o contr?ria a qualquer processo socializador. Como procedimento de coleta de dados, utilizou-se de question?rios aplicados entre gestores e a equipe pedag?gica, os quais expressaram sua vis?o sobre a viol?ncia e como esta se apresenta na escola, reconhecendo as implica??es desse ato para o desenvolvimento das crian?as. O estudo valeu-se, ainda, da colabora??o por parte das educadoras que, atrav?s de cartas, mostraram como identificam e como agem diante da viol?ncia sofrida pelas crian?as. As crian?as pesquisadas denotaram em seus desenhos as pr?ticas punitivas (desenhos de sand?lias, cip?, cinto e colher de pau), presentes na educa??o por elas recebida. Os desenhos em que as crian?as expressaram essa pr?tica confirmaram que ainda h?, no ?mbito da sociedade brasileira e, especificamente, na cidade de Natal, a configura??o de pr?ticas punitivas como meio de conquistar a obedi?ncia infantil, tendo como fim punir o corpo do sujeito transgressor, isto ?, uma educa??o que ? imposta pela dor. Remete, portanto, a pensar que a escola como segundo espa?o de socializa??o ainda n?o est? preparada para lidar com esse fen?meno que, embora seja hoje visto como crime, passa, muitas vezes, despercebido no espa?o educacional

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EdjaneMVL.pdf: 339432 bytes, checksum: ffec700923ba593843216b4b77b1bccd (MD5) Previous issue date: 2004-11-26 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This study, done in a master program, evaluated the thematic regarding the domestic physical violence against children. The data was obtained through the SOS children program from Natal municipality. The used methodology involved either recorded date as well as an interview done with a professional who had been working on the SOS program for more than ten years. The study emphasizes violent situations where children were involved, in particular, beaten by their parents. Our goal was to understand the domestic violence phenomena against children, using as parameter the social context where the families were inserted / Este estudo ? o resultado da pesquisa de mestrado, cuja tem?tica aborda a quest?o da viol?ncia intrafamiliar contra a crian?a. Atrav?s do programa SOS Crian?a, localizado no munic?pio de Natal, foi realizada uma pesquisa documental e de campo, com ?nfase nas situa??es de viol?ncia f?sica contra crian?as, em especial, o espancamento praticado por seus pais. O referido trabalho teve como subs?dio, uma pesquisa bibliogr?fica e a pr?pria experi?ncia da mestranda, educadora social h? 10 anos no referido programa. A inten??o deste estudo ? compreender como se processa a reprodu??o do fen?meno da viol?ncia intrafamiliar contra a crian?a, tendo como par?metro o contexto social em que se inserem as fam?lias estudadas