Magistro darbe "Grafinio dizaino mokymą/si aktualizuojantys veiksniai" atskleidžiama grafinio dizaino mokymo/si svarba vizualiosios kultūros ugdymui, apžvelgiami grafinio dizaino mokymo/si šaltinių turinio ypatumai, tiriamas mokinių ir mokytojų požiūris bei išskiriami grafinio dizaino mokymą/si aktualizuojantys veiksniai. Dizainas — kūrybinė veikla, kurios tikslas yra „harmoningos daiktinės aplinkos, kuo visapusiškiau tenkinančios žmogaus materialinius ir dvasinius poreikius, formavimas“ (Mogilnickas, 1995) Savo esme dizainas yra „meno, mokslo ir technikos sintezė“ (Šiukščius, 2005). Dizaino šaka, apimanti vizualiosios informacijos dizainą, yra grafinis dizainas (plakatų, logotipų, etikečių kūrimas, bukletų, katalogų, knygų maketavimas, įpakavimo, reklaminių skydų projektavimas ir pan.). Išaugusi vizualiosios informacijos įtaka ir jos sklaida skatina grafinio dizaino gebėjimų ugdymo svarbą, nes postmoderniajame pasaulyje žmogus gauna daugiau vizualinės informacijos negu rašytinės, todėl itin svarbus vizualinės kultūros edukacinis reikšmingumas. Grafinio dizaino kūrybinis produktas tiesiogiai sąveikauja su meno vartotojais, veikia vizualiąją žmogaus kultūrą. Taigi grafinio dizaino mokymas/sis yra aktualus švietimo kontekste. Tačiau atlikus grafinio dizaino mokymo/si šaltinių turinio analizę nustatyta, jog grafiniam dizainui skiriamas dėmesys nėra pakankamas. Grafinio dizaino mokymui/si skirtas tik vienas vadovėlis, kuris ne visiškai atitinka tokio pobūdžio vadovėliams... [toliau žr. visą tekstą] / Thesis “Factors actualizing teaching and learning graphic design” unfolds importance of teaching and learning graphic design to visual culture training, reviews peculiarities of material content of teaching and learning graphic design, studies pupils’ and teachers attitude and makes out factors actualizing teaching and learning graphic design. Design is creative action, whose aim is “the formation of chime material setting, which versatilely supplies material and spiritual demands” (Mogilnickas, 1995). In essence, design is “synthesis of art, science and technique” (Siukscius, 2005). Branch of design, covering visual information design, is graphic design (design of posters, logos, labels, booklets, catalogues, pasting-up books, covering, advertisements and so on). Increased influence and dispersion of visual information stimulate importance of training graphic design skills. Because in the postmodern world man gets more visual information than written and educational significance of visual culture is very important. Creative product of graphic design works on art users directly and influences man’s visual culture. So teaching and learning graphic design is actual in the context of education. But after analysis of material content of teaching and learning graphic design is set, that attention to graphic design isn’t sufficient. Only one textbook is given for teaching and learning graphic design and it is not quite good with demands and aesthetic criterions for such kind of... [to full text]