Darbe atlikta teorinė vaikų, pasižyminčių autizmo spektro sutrikimais, pažinimo ir individualaus ugdymo galimybių analizė. Iškelta hipotezė, tikėtina, kad tėvai ir pedagogai vaikams, pasižymintiems autizmo spektro sutrikimais, labiausiai vertina individualų ugdymą. Anketinės apklausos metodu atliktas tyrimas, kuriuo siekama išsiaiškinti vaikų, pasižyminčių autizmo spektro sutrikimais, individualaus ugdymo poreikį bei patikrinti bendrųjų mokyklų mokytojų ir įvairių sričių specialistų (pediatrų, neurologų, psichologų, psichiatrų) žinias apie autistiškus vaikus. Atlikta statistinė duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 107 specialieji pedagogai – logopedai, 42 tėvai, 4 bendrojo lavinimo mokyklų pradinių klasių mokytojų, 15 mokytojų dalykininkų, 5 pediatrai, 0 neurologų, 13 psichologų, 18 kitų specialistų. Empirinėje dalyje nagrinėjami tėvų ir pedagogų dažniausiai pasirenkami ir specialistų rekomenduojami vaikų, pasižyminčių autizmo spektro sutrikimais, ugdymo metodai bei priimtiniausios ugdymo formos. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados:  Pediatrams labai trūksta žinių tiek apie autizmą, tiek apie ugdymo metodus, taikomus vaikams, pasižymintiems autizmo spektro sutrikimais, ugdyti, o jie pirmieji turėtų pastebėti autizmo bruožus.  Dauguma pedagogų vaikams, pasižymintiems autizmo spektro sutrikimais, ugdyti rašo individualias programas, bet dirba su jais bendrai klasėje.  Tiek tėvai, tiek pedagogai pageidautų, jog vaikai, pasižymintys autizmo spektro sutrikimais, būtų ugdomi... [toliau žr. visą tekstą] / Theoretical work has been done for children with all autism spectrum disorders, cognitive and educational opportunities for individual analysis. Hypothesis, that parents and teachers of children with all autism spectrum disorders, the most appreciated by the individual education. The questionnaire survey method, which wants to find out about children with all autism spectrum disorders the individual educational needs, check the general education teachers and various professionals (pediatricians, neurologists, psychologists, psychiatrists) knowledge about autistic children. Carried out in statistical data analysis. The study included 107 special educators - speech therapists, 42 parents, 4 secondary schools, primary school teachers, 15 general education teachers, 5 pediatricians, 0 neurologists, 13 psychologists and 18 other professionals. The empirical paragraph dealt with the parents and educators are selected and recommended by specialists for children with all autistic spectrum disorders, education methods, preferred forms of education. The main empirical findings: - Pediatrician has a lack of knowledge about autism and the methods of education for children with all autism spectrum disorders, to educate, but they should be the first to find out autistic traits. - The majority of teachers write individual programs for children with all autism spectrum disorders, but generally they work at the same time with whole class children. - Parents and teachers want that the... [to full text]