Esta dissertação mostra a importância da aplicação da Análise do Discurso Francesa (ADF) para o ensino-aprendizagem na disciplina de Redação Publicitária. Em primeiro lugar houve a produção de pesquisa acerca dos assuntos pertinentes à Análise do Discurso (AD) que resultou em cinco capítulos que tratam sobre: AD, ideologia, discurso publicitário, AD e o fazer publicitário e análise de anúncios de oportunidade. Precedeu a análise de dados uma seleção de corpus com oito anúncios retirados da revista Veja com transcrição fiel das chamadas de cada um. A escolha do corpus de análise deteve-se somente nos anúncios de oportunidades, sazonais e que fizeram emergir em seu enunciado outros discursos, para demonstrar que é possível usar a AD para complementar a produção de textos publicitários. E, se faltava uma ponte entre a AD e a publicidade, no quarto capítulo esse problema foi sanado. Com base nas teorias foucaultianas, foi possível relacionar o fazer publicitário e todas as etapas a serem respeitadas numa agência para a criação de um anúncio. O resultado apresentado pelas análises leva-nos a crer que o uso da ADF em propaganda é pertinente e ainda contribui para que o aluno seja mais atento ao mundo a sua volta, além de desenvolver melhor o senso de responsabilidade para com as futuras redações. As atividades realizadas com foco em ADF podem contribuir também para desenvolver a criatividade, visto que é necessário criar anúncios que tenham base lexical e não-verbal com elementos pertinentes ao momento sócio-histórico no qual o aluno e o público se inscrevem. / This dissertation shows the importance of applying the French Discourse Analysis (FDA) in the process of teaching-learning the subject Advertising Composition. First of all, there was a research concerning the pertinent subjects to the Discourse Analysis, which resulted in five chapters on: DA, ideology, advertising discourse, DA and the advertisement activity and the analysis of opportunities announcement. A corpus selection of eight announcements from Veja magazine with full transcription of the main phrases of each one preceded the analysis of data. The choice of the corpus of analysis was kept to the announcements of opportunities, which were seasonal and from which, other discourses emerged in its statement, to demonstrate that it is possible to use DA to complement the advertising composition. And, if a link between DA and the advertising was missing, in the fourth chapter that problem was solved. Based on Foucaults ideas, it was possible to connect advertisement activity and all of the stages to be followed in an ad-office for the creation of an advertisement. The result presented by the analyses makes us believe that the use of FDA in Advertising Composition subject is pertinent and not only contributes for the student to watch out for the world around, but it also develop their engage with their future writings. The activities accomplished with focus in FDA can also contribute to develop creativity, once it is necessary to create advertisements with lexical and non-verbal basis and advertisements with relevant elements to the social-historical moment of the student and the public.