Coronaviruspandemin har tvingat Uppsala universitet att ställa om till onlineundervisning. Denna omställning har ökat betydelsen av att lärplattformen Canvas fungerar och används på ett effektivt sätt som främjar lärande. Akademiskt engagemang är en användbar indikator för bland annat resultat och avhopp i studier på universitetsnivå. Det är därför av intresse att undersöka hur denna omställning har påverkat studerandes akademiska engagemang. En enkät (n=50) utformades för att mäta nuläget för akademiskt engagemang på Campus Gotland. Tre lärare på institutionen för informatik och media intervjuades angående akademiskt engagemang, Canvas och distansundervisning under coronaviruspandemin. Resultaten tyder på en liten minskning av totalt akademiskt engagemang, men på större klyftor mellan sedan tidigare högt och lågt engagerade studerande, där de sedan tidigare lågt engagerade studerandena hamnat längre efter. Framtida studier rekommenderas som undersöker orsakerna till dessa resultat / The ongoing Coronavirus pandemic has forced Uppsala University and many other universities to move towards online learning. This transition emphasizes the importance of Canvas, which is the learning management system in use at the university. Student engagement is a useful predictor for academic results and dropout frequency at the university level. It is of general interest to investigate how the forced transition to online learning has affected current levels of student engagement. A survey (n=50) was administered to measure student engagement. In addition, three lecturers at the Department of Informatics and Media at Campus Gotland were interviewed on their views of student engagement, Canvas, and distance learning in general during the Coronavirus pandemic. The results point towards an increased gap in engagement between students with previously high and low student engagement levels. Further studies investigating the causes of this increased gap are advised.