O aprendizado e o ensino da cirurgia veterinária envolvem o desenvolvimento de habilidades que podem ser obtidas em laboratórios, por meio de vários modelos já disponíveis, incluindo o treinamento em cadáveres. Nestes, quando comparados aos procedimentos em animais vivos, duas limitações são notadas e frequentemente mencionadas, e referem-se às alterações de consistência dos tecidos e à ausência de sangramento durante o treinamento cirúrgico. Este trabalho foi focado na superação destas questões, por meio da realização da simulação de circulação sanguínea em cadáveres adequadamente preservados, permitindo aos usuários do sistema a possibilidade de treinamento cirúrgico em um modelo mais próximo do animal vivo, viabilizando também o aprendizado e a prática da hemostasia. Depois de desenvolvido o sistema, o mesmo foi utilizado por estudantes de Medicina Veterinária com distintos níveis de experiência, que avaliaram todo o método por meio de questionário, ressaltando também os pontos positivos e negativos observados. Concluiu-se que é possível realizar a simulação de sangramento em cadáveres quimicamente preservados, e que tal sistema foi bem aceito por quem o utilizou, sendo mais uma alternativa para melhor preparar estudantes para as experiências em animais vivos que necessitem de intervenções cirúrgicas. / Veterinary surgery demands skills acquisition and refinement that can be obtained in laboratories using several available models, including training on cadavers. Those, when compared to live animal procedures, two limitations are noted and often mentioned, and are due to tissue consistency alterations and absence of bleeding during surgical training. This work was focused on overcoming these issues, by performing blood flow simulation in properly chemically preserved cadavers, giving users of this system the possibility of surgical training in a model closer to live animal, also enabling learning and practice of hemostasis. After developed the system, it was used by veterinary students with distinct experience levels, evaluating the whole method through a questionnaire, emphasizing positive and negative aspects. It was concluded that bleeding simulation in chemically preserved cadavers is possible, and that such a system was well accepted by those who used it, being an alternative to better prepare students for experiments on live animals that require surgical interventions.

Användande av komplementära och alternativa metoder (KAM) ökar i samhälletoch studier visar att användning av alternativa och komplementära metoder ökarhos personer med cancer. Det är idag okänt för sjukvården vilka KAM patienteranvänder sig av. Patienter berättar gärna om sin användning av KAM förvårdpersonalen om de blir tillfrågade, men det kan uppfattas som ett ointresse frånsjukvården om de inte blir tillfrågade. I en patientsäker vård av god kvalité börsjuksköterskan ha en god beredskap för att informera om den forskning som finnsoch kunna möta patientens frågor i en öppen och respektfull dialog om KAM.Syftet med studien var att kartlägga hur sjuksköterskor inom en onkologiskverksamhet uppfattar sin beredskap för dialog om KAM. En enkät skickades till137 sjuksköterskor verksamma inom onkologiska vårdenheter vid ettuniversitetssjukhus i Sverige, 103 (75 %) sjuksköterskor valde att delta i studien.Data bearbetades med beskrivande och jämförande statistik. Majoriteten avdeltagande sjuksköterskor skattar sin kunskap om KAM som låg och önskar merkunskap om KAM och dess forskning. Resultatet visar att det är patienten somoftare initierar frågor om KAM med sjuksköterskan än att sjuksköterskan tar uppanvändning av KAM med patienten. Sjuksköterskorna som arbetar inomöppenvårdsenheter får oftare förfrågan om KAM från patienter och har oftaredialog om KAM med kollegor jämfört med sjuksköterskor i slutenvården.Ökadekunskaper om KAM och dess forskning behövs för att sjuksköterskan ska kännasig säker och bekväm i dialogen om KAM med patienterna. / The use of complementary and alternative methods (CAM) is increasing insociety and studies show that the use of CAM also increases among cancerpatients. At this time it is unknown in traditional medicine which methods patientsuse. Patients will talk about their use of CAM with their nurse or physician ifasked but may think it is unimportant to inform about their use of CAM if notasked. To provide a safe and good quality care nurses need to be well prepared foran open minded and respectful dialogue were patients can receive importantinformation about CAM and have their questions about CAM answered. Thepurpose of this study was to inquire how well prepared nurses working inoncology units are for the dialogue on CAM. A questionnaire was distributedto137 nurses working in oncology units at a university hospital in Sweden, 103(75%) nurses responded. Analyses was performed with descriptive andcomparative statistics. The majority of nurses in this study classified theirknowledge about CAM and as low, and wishes to increase their knowledge aboutCAM. Results of this study also show that it is more common for patients toinitiate dialogue about CAM with their nurse than the nurse asking patients aboutuse of CAM. Nurses working in daycare units receive more often questions frompatients and also have more dialogue with colleges about CAM compared withnurses in oncology wards. Nurses need more knowledge about CAM and CAMresearch to feel comfortable and reassuring in a dialogue about CAM withpatients.

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Considerando que os produtos cosméticos são de livre acesso ao consumidor e alguns podem acidentalmente entrar em contato com os olhos, eles devem ser aprovados em testes de irritação ocular. Durante muitos anos, essa avaliação foi feita pelo teste de Draize utilizando animais de experimentação. Entretanto, devido a questões éticas envolvendo o uso desses animais, atualmente há uma busca por métodos alternativos para essa avaliação. Assim, o objetivo deste projeto foi propor uma estratégia para a avaliação do potencial de irritação ocular de alguns ingredientes cosméticos, como os tensoativos, dodecil sulfato de sódio (SDS), lauril éter sulfato de sódio (LESS), cocoilglutamato de sódio (CGS), polissorbato 20, capriloil/caproil metil glucamida (CCMG), cocoamidopropilbetaína (CAB), bem como os silicones, dimeticone e ciclopentasiloxano, utilizados na fabricação de produtos cosméticos para cabelo (shampoos), área dos olhos e rosto (demaquilantes e cremes). Para isso, foram utilizados métodos alternativos à experimentação animal, tais como Hen\'s Egg Test - Chorioallantoic Membrane (HET-CAM) e ensaio de Permeabilidade e Opacidade de Córnea Bovina (BCOP) e análise histopatológica das córneas. O primeiro ensaio avalia os eventos vasculares, hiperemia, hemorragia e coagulação, que a substância teste possa causar na CAM, mimetizando, com isso, a conjuntiva ocular. Já o BCOP avalia as alterações na opacidade e na permeabilidade provocada pela substância teste. A análise histopatológica é uma ferramenta complementar ao ensaio de BCOP, avaliando o grau e a profundidade da lesão ocasionada pela substância teste na córnea bovina. A maioria dos tensoativos foi considerada irritante severo no ensaio de HET-CAM, com exceção do polissorbato 20 (10%) classificado como irritante moderado, enquanto que os silicones não foram irritantes. Já no ensaio de BCOP, a maioria dos tensoativos foi classificada como sem predição, exceto o polissorbato 20 (10%), o CCMG 1,5% e os silicones, os quais foram classificados como não irritantes. Na análise histopatológica, os tensoativos sem predição no BCOP, foram classificados como irritantes severos: SDS 10%, CAB 3% e 1,5% e CCMG 3%; irritantes moderados: LESS 10% e 7%; irritantes leves: SDS 1% e CGS 3%; e não irritantes: CGS 1,5% e CCMG 1,5%. Os silicones não causaram nenhum dano na córnea. Diante dos resultados obtidos no presente trabalho, a seguinte estratégia foi proposta para a avaliação do potencial de irritação ocular de ingredientes cosméticos: em um primeiro nível deve-se utilizar o ensaio de HET-CAM, o qual avalia os eventos vasculares, mimetizando a conjuntiva ocular. Em seguida, no 2º nível, com o ensaio de BCOP, avaliam-se os efeitos do ingrediente sobre a córnea (opacidade e permeabilidade). Se o ingrediente for classificado como irritante severo ou não irritante nos dois ensaios, ele não necessita de mais avaliações. Entretanto, se esse produto apresentar algum potencial irritante no HET-CAM e for classificado como sem predição ou sem categoria no BCOP, deve-se prosseguir para o 3º nível, a avaliação histopatológica. Nessa etapa o ingrediente é avaliado quanto ao grau e a profundidade da lesão que ele provoca na córnea bovina, possibilitando, até mesmo, inferir sobre a reversibilidade da lesão. Portanto, a estratégia proposta para avaliar o potencial de irritação ocular de ingredientes e produtos cosméticos é bastante promissora, pois é possível avaliar os eventuais danos que eles podem causar na conjuntiva ocular e na córnea por diferentes mecanismos toxicológicos, predizendo, assim, a toxicidade ocular desses produtos. / Cosmetic products are freely available to the consumer and may accidentally come into contact with the eyes; thus they must be approved by eye irritation tests. For many years, these evaluations were performed in experimental animals (Draize test). However, due to ethical issues involving the use of animals, there is a search for alternative methods for this evaluation. Thus, the aim of this project was to measure the ocular irritation potential of some cosmetic ingredients, such as sodium dodecyl sulfate (SDS), sodium cocoylglutamate (SCG), polysorbate 20, capryloyl /caproyl methyl glucamide (CCMG), cocoamidopropyl betaine (CAPB), as well as silicones, dimethicone and cyclopentalosiloxane, used to manufacture cosmetic products for hair (shampoos), eye and face area (make-up removers and creams). For that purpose, alternative methods of animal experimentation were used, such as Hen\'s Egg Test - Chorioallantoic Membrane (HET-CAM) and Bovine Corneal Permeability and Opacity (BCOP) test and histopathological analysis of the corneas. The first assay evaluates the vascular events, hyperemia, hemorrhage and coagulation, which a test substance can cause in the CAM, simulating endpoints that occur in ocular conjunctiva. BCOP evaluates alterations in opacity and permeability caused by test substance on the cornea. The histopathological analysis is a complementary tool to BCOP test, evaluating the degree and depth of the lesion caused by the test substance in the bovine cornea. Most of the surfactants were non-irritant on HET-CAM, except polysorbate 20 (10%) that was classified as moderate irritant, while silicones were non-irritant. In the BCOP assay, most surfactants were classified as unpredicted, except polysorbate 20 (10%) and CCMG 1.5%, and silicones, which were classified as no category (non-irritant). In the histopathological analysis, unpredictive surfactants in BCOP were better classified as severe irritants: SDS10%, CAB 3% and 1.5% and CCMG 3%; moderate irritants: LESS 10% and 7%; mild irritants: SDS 1% and CGS 3%; and non-irritant: CGS 1.5% and CCMG 1.5%. Silicones did not cause any damage on the cornea. Considering the results obtained in the present study, the following tiered strategy was proposed for the evaluation of the ocular irritation potential of cosmetic ingredients: the first tier should be the HET-CAM assay, which evaluates the vascular events, simulating the conjunctiva. Then, the second tier, with the BCOP assay, the effects of the ingredient on the cornea (opacity and permeability) are evaluated. If the ingredient is classified as a severe irritant or non-irritant in both tests, it does not require further evaluation. However if that ingredient or product is considered as a potential irritant in HET-CAM and in BCOP, i.e. it is classified as unpredicted or no category, it is necessary to proceed to the third tier, the histopathological evaluation. At this stage, the ingredient is evaluated for the degree and depth of the lesion that it provoked in the bovine cornea, allowing even to infer about the reversibility of the lesion. Finally, the proposed strategy for evaluating the potential of eye irritation is very promising to evaluate ingredients and cosmetic products, since it is possible to evaluate the possible damages that they can cause in the conjunctiva and in the cornea by different toxicological mechanisms, thereby predicting the ocular safety of those products.

No ensino da medicina veterinária esta implícito o uso de animais para o aprendizado das mais diversas habilidades profissionais, sendo que na maioria das vezes os animais utilizados nas práticas pedagógicas sofrem algum tipo de prejuízo ou morrem para este fim. Com o aumento da preocupação ética em relação aos animais, nas últimas duas décadas, surgiu a necessidade de se substituir estes métodos de ensino onde havia prejuízo aos animais e ao aprendizado do aluno, por métodos humanitários. Este estudo teve como objetivo avaliar o conhecimento e opinião dos alunos das Faculdades de Medicina Veterinária brasileiras acerca da implementação dos chamados “métodos substitutivos“ ao uso prejudicial de animais e os métodos que estão sendo utilizados atualmente. Foram obtidas 1383 respostas de estudantes de medicina veterinária de 26 estados brasileiros e do Distrito Federal, que responderam questionário semiaberto divulgado de forma online e as respostas foram submetidas à uma analise estatística que nos permitiu concluir que 47,9% dos entrevistados desconhecem a principal legislação acerca do uso de animais, 66,4% afirmaram conhecer o que é um método substitutivo ao uso de animais, 87,7% entendem como "uso prejudicial de animais” a eutanásia de um animal saudável para fins didáticos”; 55,6% acreditam que métodos substitutivos podem sim substituir o uso de animais, desde que seja o método apropriado e que a principal vantagem desta substituição seria o fato de que são métodos eticamente aceitáveis onde não há crueldade contra animais” (57,3%) e a principal desvantagem seria o custo para aquisição (51,8%). Cerca de 93% indicaram que há utilização de animais no seu curso, sendo que a principal espécie o cão (76,5%) e a anatomia apontada como a disciplina que mais utiliza animais. Quanto as aulas de técnica cirúrgica, o método mais citado foi o uso de cadáveres preservados (27,2%).Quanto a utilização de métodos substitutivos, 47,3% responderam que seus cursos utilizam estes métodos e que a disciplina que mais utilizava métodos como manequins, simuladores, vídeos, e softwares era a de anatomia, seguidas das disciplinas de clinica e cirurgia de pequenos animais, que utilizavam atendimento clinico de animais da comunidade ou de ONGs. De acordo com os dados analisados, podemos afirmar que os alunos de Instituições de ensino públicas tiveram mais contato com o conceito dos 3Rs que os alunos de Instituições de ensino privadas e que não há diferenças significativas entre as Instituições públicas e privadas quanto ao uso de métodos substitutivos. Diante destes resultados, faz-se necessário um esforço de toda comunidade acadêmica, dos docentes, dos coordenadores e do comitê de ética da escola no sentido de se desenvolver e implantar métodos didáticos humanitários e eficazes, que possam ir ao encontro das necessidades e posicionamentos éticos dos estudantes de medicina veterinária / In veterinary medicine teaching is implicit the use of animals for learning different professional skills, and most of the time these animals used in pedagogical practices suffer some kind of injury or die for this purpose. With the increasing of the ethical concern for animals in the last two decades, emerged the necessity to replace these teaching methods to humane methods. This study aimed to evaluate the implementation of the "substitutive methods" to the harmful use of animals in veterinary teaching and training in Brazilian Schools, through information obtained from undergraduate students. They were obtained 1383 answers of veterinary medical students from 26 Brazilian states and the Federal District, who responded an online semi-open questionnaire, the responses were submitted to a statistical analysis and we concluded that 47.9% of respondents are unaware of the main legislation about the use of animals, 66.4% said they knew what is a substitute method to animal use, 87.7% perceive as "harmful use of animals' - euthanasia of healthy animals for teaching purposes"; 55.6% believe that substitutive methods can replace the use of animals, but depends of the method, the main advantage of these humane methods is the fact that they are ethically acceptable and avoid animal cruelty"(57.3%) and the main problem would be the cost of acquisition (51.8%). About 93% indicated that use animals in its course, and the main specie is the dog (76.5%) and the anatomy was considered the discipline that use most animals. In the surgical classes, the most cited method was the use of preserved cadavers (27.2%). Regarding the use of substitutive methods, 47.3% answered that their courses using these methods and the discipline that most used methods such as mannequins, simulators, videos, and software was the anatomy, followed by clinical disciplines and surgery of small animals who used clinical care of animals from the community or NGOs. According to the data analysed, we can say that most students of public education institutions had contact with the concept of the 3Rs than students in private educational institutions and there are no significant differences between public and private institutions on the use of substitutive methods. According to this result, is necessary an effort of the academic community (teachers, coordinators and school ethics committee) in order to develop and implement humane and effective teaching methods, which can meet the ethical requirements and positions of students of veterinary medicine

Diss. (sammanfattning) Alnarp : Sveriges lantbruksuniv. / Härtill 6 uppsatser.

L'allergie de contact est une pathologie en constante augmentation et particulièrement répandue dans les pays industrialisés. Aucune thérapie n'existe actuellement et seule l'éviction totale de l'allergène permet d'éviter toute nouvelle réaction d'allergie. La base de l'allergie de contact est la formation d'une liaison entre l'allergène et les protéines épidermiques. C'est cette étape chimique clé qu' il est important de comprendre afin de développer de nouvelles méthodes dites« alternatives» dans le cadre de l'actuelle législation sur les cosmétiques. Le but de ce travail de thèse a été d'étudier la réactivité de différents allergènes connus face aux acides aminés et protéines d'épidermes reconstruits de type SkinEthic® par la technique RMN HRMAS dérivée de la RMN du solide. Six allergènes ont ainsi été étudiés et leur réactivité a été comparée a celle observée en solution face à une protéine modèle. / Contact dermatitis is one of the most common health problem and highly prevalent in industrialized countries. No therapy currently exists and only the total eviction of the allergen can prevent further allergie reaction.The key molecular event in skin sensitization is the formation of a bond between the allergen and the epidermal proteins. Due to the recent legislation on cosmetic and to help avoid the inappropriate use of new allergens, the understanding of this key step has to be expanded in order to develop new alternative metbods.The aim of this PhD work is to study the reactivity of some allergens towards amino acids and proteins presents in reconstructed human epidermis like SkinEthic® using the HRMAS NMR technique. Six allergens have been studied and their reactivity was compared to that observed ln solution with a model protein.

Made available in DSpace on 2016-06-23T12:15:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 11.pdf: 1171017 bytes, checksum: fd87d6f92747562e0cca8362bb88c606 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2013 / Made available in DSpace on 2016-07-05T22:38:00Z (GMT). No. of bitstreams: 3 11.pdf.txt: 125000 bytes, checksum: 5a305744c1238f1b48f95a04d4ce0cd8 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 11.pdf: 1171017 bytes, checksum: fd87d6f92747562e0cca8362bb88c606 (MD5) Previous issue date: 2013 / Fundação Oswaldo Cruz. Instituto de Tecnologia em Fármacos/Farmanguinhos. Rio de Janeiro, RJ, Brasil. / Atualmente um ser humano vive mais tempo do que há 100 anos, porém sob forte estresse e em um meio ambiente altamente poluído. Essa nova realidade fez aumentar a incidência de doenças como câncer e doenças crônico-degenerativas. Em contrapartida as indústrias farmacêuticas e cosméticas buscaram alternativas para o tratamento dessas novas doenças e para melhora do bem-estar e aparência da população, respectivamente. No entanto, especialistas da área dermatológica chamam a atenção para o uso indiscriminado dos produtos cosméticos, principalmente devido ao marketing exagerado visando à venda destes produtos. Sendo assim, é importante que tanto a eficácia, assim como a segurança desses produtos seja avaliada. Devido a razões científicas e éticas, determinar esses testes in vitro se tornou um objetivo essencial e fundamental em todo o mundo. O presente trabalho tem como objetivo avaliar os métodos descritos na literatura para descoberta de princípios ativos com atividade antienvelhecimento visando o desenvolvimento de cosmecêuticos, levando-se em consideração a avaliação de segurança e eficácia das substâncias testadas. Métodos in vitro foram selecionados em revistas indexadas, patentes e legislação nacional vigente. Por ser uma classe recente, a legislação que regulamenta o registro de cosmecêuticos com atividade antienvelhecimento não existe. Observamos ainda, uma grande quantidade de métodos onde é possível avaliar a eficácia de substâncias quanto sua atividade hidratante, antirrugas, despigmentante, fotoprotetora, anti-inflamatória e antiflacidez. Com isso, podemos concluir que mesmo com a escassez de legislação para regulamentar cosmecêuticos, existem técnicas descritas na literatura, validadas ou não, que estão de acordo com os princípios dos três Rs de Russel e Burch, e são úteis para avaliar a atividade antienvelhecimento de princípios ativos. / Nowadays the humans live longer than 100 years ago, but under severe stress and in a highly polluted environment. This new reality has increased the incidence of diseases such as cancer and chronic degenerative diseases. In contrast to pharmaceutical and cosmetic industries sought alternatives to treat these new diseases and improved well-being and appearance of the population, respectively. However, specialists in dermatology draw attention to the widespread use of cosmetic products, mainly due to marketing hype aimed at selling these products. Therefore, it is important that both the effectiveness and safety of these products are evaluated. Due to scientific and ethical reasons, these tests determine in vitro has become an essential objective and fundamental worldwide. This study aims to evaluate the methods described in the literature for discovery of active ingredients with anti-aging activity aimed at developing cosmeceuticals, taking into account the evaluation of safety and efficacy of the tested substances. In vitro methods were selected in refereed journals, patents and current national legislation. Because it is a recent class, the legislation governing the registration of cosmeceuticals in antiaging activity does not exist. We also observed a large quantity of methods in which you can evaluate the effectiveness of substances as their activity moisturizer, wrinkle, depigmentation, sunscreen, anti-inflammatory and anti-sagging. With this, we can conclude that even with the lack of legislation to regulate cosmeceuticals, are described in the literature, validated or not, that is in accordance with the principles of the “three Rs” of Russell and Burch, and is useful to evaluate the activity anti-aging active ingredients.

No ensino da medicina veterinária esta implícito o uso de animais para o aprendizado das mais diversas habilidades profissionais, sendo que na maioria das vezes os animais utilizados nas práticas pedagógicas sofrem algum tipo de prejuízo ou morrem para este fim. Com o aumento da preocupação ética em relação aos animais, nas últimas duas décadas, surgiu a necessidade de se substituir estes métodos de ensino onde havia prejuízo aos animais e ao aprendizado do aluno, por métodos humanitários. Este estudo teve como objetivo avaliar o conhecimento e opinião dos alunos das Faculdades de Medicina Veterinária brasileiras acerca da implementação dos chamados “métodos substitutivos“ ao uso prejudicial de animais e os métodos que estão sendo utilizados atualmente. Foram obtidas 1383 respostas de estudantes de medicina veterinária de 26 estados brasileiros e do Distrito Federal, que responderam questionário semiaberto divulgado de forma online e as respostas foram submetidas à uma analise estatística que nos permitiu concluir que 47,9% dos entrevistados desconhecem a principal legislação acerca do uso de animais, 66,4% afirmaram conhecer o que é um método substitutivo ao uso de animais, 87,7% entendem como "uso prejudicial de animais” a eutanásia de um animal saudável para fins didáticos”; 55,6% acreditam que métodos substitutivos podem sim substituir o uso de animais, desde que seja o método apropriado e que a principal vantagem desta substituição seria o fato de que são métodos eticamente aceitáveis onde não há crueldade contra animais” (57,3%) e a principal desvantagem seria o custo para aquisição (51,8%). Cerca de 93% indicaram que há utilização de animais no seu curso, sendo que a principal espécie o cão (76,5%) e a anatomia apontada como a disciplina que mais utiliza animais. Quanto as aulas de técnica cirúrgica, o método mais citado foi o uso de cadáveres preservados (27,2%).Quanto a utilização de métodos substitutivos, 47,3% responderam que seus cursos utilizam estes métodos e que a disciplina que mais utilizava métodos como manequins, simuladores, vídeos, e softwares era a de anatomia, seguidas das disciplinas de clinica e cirurgia de pequenos animais, que utilizavam atendimento clinico de animais da comunidade ou de ONGs. De acordo com os dados analisados, podemos afirmar que os alunos de Instituições de ensino públicas tiveram mais contato com o conceito dos 3Rs que os alunos de Instituições de ensino privadas e que não há diferenças significativas entre as Instituições públicas e privadas quanto ao uso de métodos substitutivos. Diante destes resultados, faz-se necessário um esforço de toda comunidade acadêmica, dos docentes, dos coordenadores e do comitê de ética da escola no sentido de se desenvolver e implantar métodos didáticos humanitários e eficazes, que possam ir ao encontro das necessidades e posicionamentos éticos dos estudantes de medicina veterinária / In veterinary medicine teaching is implicit the use of animals for learning different professional skills, and most of the time these animals used in pedagogical practices suffer some kind of injury or die for this purpose. With the increasing of the ethical concern for animals in the last two decades, emerged the necessity to replace these teaching methods to humane methods. This study aimed to evaluate the implementation of the "substitutive methods" to the harmful use of animals in veterinary teaching and training in Brazilian Schools, through information obtained from undergraduate students. They were obtained 1383 answers of veterinary medical students from 26 Brazilian states and the Federal District, who responded an online semi-open questionnaire, the responses were submitted to a statistical analysis and we concluded that 47.9% of respondents are unaware of the main legislation about the use of animals, 66.4% said they knew what is a substitute method to animal use, 87.7% perceive as "harmful use of animals' - euthanasia of healthy animals for teaching purposes"; 55.6% believe that substitutive methods can replace the use of animals, but depends of the method, the main advantage of these humane methods is the fact that they are ethically acceptable and avoid animal cruelty"(57.3%) and the main problem would be the cost of acquisition (51.8%). About 93% indicated that use animals in its course, and the main specie is the dog (76.5%) and the anatomy was considered the discipline that use most animals. In the surgical classes, the most cited method was the use of preserved cadavers (27.2%). Regarding the use of substitutive methods, 47.3% answered that their courses using these methods and the discipline that most used methods such as mannequins, simulators, videos, and software was the anatomy, followed by clinical disciplines and surgery of small animals who used clinical care of animals from the community or NGOs. According to the data analysed, we can say that most students of public education institutions had contact with the concept of the 3Rs than students in private educational institutions and there are no significant differences between public and private institutions on the use of substitutive methods. According to this result, is necessary an effort of the academic community (teachers, coordinators and school ethics committee) in order to develop and implement humane and effective teaching methods, which can meet the ethical requirements and positions of students of veterinary medicine

The objective of the thesis "The technique used during the mediation and therapy in the context of the social work" is to describe the techniques used in the Czech Republic. This thesis focuses on the specific terms, which extends the common understanding of the basic information about the mediation described in the 2013 thesis "The mediation in the social work". The theoretical element describes the most common techniques sometimes compared to the therapy, which exists within the social work as a mediation. Anintegral part of the theoretical section is also the family mediation chapter, which is the most common area of mediation in the Czech Republic. Other topicsdescribed are the problem of the mediators ethics, the mediators style and the alternative methods of conflict solutions. The practical section of the thesis consists of personal attendance on the mediation exams at MSp CZ and active mediation techniques training. This part is concluded by an own questionnaire on topic of public awareness about the mediation. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)