Flera studier visar att det råder en matchningsproblematik mellan elevers gymnasieval och arbetsmarknadens behov. Från år 2025 införs en komplettering av skollagen som innebär att planering och dimensionering av gymnasial utbildning ska ta hänsyn till både elevernas efterfrågan och arbetsmarknadens behov. Syftet med studien är att undersöka hur studie- och yrkesvägledare på grundskolan resonerar kring kompletteringen av skollagen (som har sitt ursprung i SOU 2020:33) och hur de tror att kompletteringen kan komma att påverka deras arbete med vägledning. Mot den bakgrunden undersöks även vad studie- och yrkesvägledare anser att kompletteringen av skollagen kan ge för effekter både ur ett individ- och samhällsperspektiv. Studien utgår från Patton & McMahons teori The Systems Theory Framework of Career Development och Hodkinson & Sparkes teori Careership: a sociological theory of career decision making samt begreppen habitus, handlingshorisont och brytpunkt. Empirin samlas in med en kvalitativ metod i form av sex semistrukturerade intervjuer med studie- och yrkesvägledare på grundskolan. Resultatet visar att studiens informanter har sparsam information om kompletteringen av skollagen och resonerar kring att det finns flera utmaningar med vägledningsarbetet i övergången mellan grundskola och gymnasieskola. Studie- och yrkesvägledare erhålleren viktig funktion i elevers valprocess och har en betydande roll i arbetet med att förbättra matchningen mellan elevers utbildningsval och arbetsmarknadens behov.