Till följd av covid-19 pandemin har gymnasieutbildningen förflyttats till distans. Ungdomarnas rutiner och struktur i vardagen har förändrats vilket kan få konsekvenser för ungdomarnas aktivitet och delaktighet. Syftet med studien var att beskriva ungdomars upplevelse av förändring i utförandet av dagliga aktiviteter i relation till distansutbildning på grund covid-19 pandemin. En kvalitativ metod användes med semistrukturerade intervjuer. Rekrytering av informanter utfördes genom ett snöbollsurval. Målgruppen var ungdomar som fyllt 18 år och studerade sista året på gymnasiet. Tio intervjuer genomfördes och det insamlade materialet analyserades genom en kvalitativ innehållsanalys. Resultatet visade att det var mer utmanande att utföra vardagens aktiviteter under distansutbildning. Ungdomarna beskrev att de sover och äter mer oregelbundet, har mer eller mindre effektivt utförande av skolarbete och är mer stillasittande. Dock beskrev en hel del studenter att de skapat nya fungerande rutiner. Studiens slutsats visar att variationen av upplevelser av distansutbildningen är kopplade till ungdomarnas rutiner och vardagsstruktur. Den ökade friheten i att själva kunna strukturera vardagen medför ett ökat eget ansvar vilket upplevs svårt då motivation brister. Resultatet visar behov av arbetsterapeutiska åtgärder i skolan och kräver vidare forskning för identifiering av insatser som behövs för att kunna erbjuda alla ungdomar en god utbildning. / Due to the COVID-19 pandemic, high school education has become virtual. Teenagers’ daily routines have changed, adversely affecting their occupation and participation. The aim of the study was to describe teenagers’ experiences with change 0f performance of daily activities in relation to distance education due to the COVID-19 pandemic. A qualitative method was used with semi-structured interviews. Recruitment of informants was executed through snowball sampling. The target group was teenagers aged 18 and seniors in high school. Ten interviews were conducted in total and the collected data was analyzed through a qualitative content analysis.  The results showed it was more challenging to perform everyday activities during distance education. The main reasons were that teenagers have more irregular sleeping- and eating habits, have a more or less effective performance, are more sedentary due to restrictions and establish new routines. The conclusion shows that the variety of experiences of distance education is linked to the routines and structure of everyday life amongst teenagers. The increased freedom to structure everyday life entails increased responsibility, which as motivation lacks becomes difficult. The results show the need for occupational therapy in schools and requires further research to identify interventions needed to provide good education for all.

No description available.

No description available.

No description available.

Syftet med den här litteraturöversikten var att beskriva kvinnors upplevelser av de utmaningar som uppstår vid aktivitetsutförandet i vardagslivet vid bröstcancer, samt betydelsen av aktivitetsfokuserade arbetsterapeutiska interventioner för aktivitetsutförandet för kvinnor med bröstcancer i vardagslivet. Den valda metoden är systematisk litteraturöversikt med mixad metod, där totalt 11 kvalitativa och kvantitativa studier inkluderades. De utmaningar som uppstod vid aktivitetsutförandet i vardagslivet vid bröstcancer resulterade i fyra teman: Utmaningar i att upprätthålla roller och sociala relationer, Oförberedd på de utmaningar som uppstod efter, Utmaning i att upprätthålla aktivitetsbalans och utförandet av aktiviteter på ett självständigt vis samt Utmaningar inom utförandet av meningsfulla aktiviteter. De aktivitetsfokuserade interventionerna fokuserade främst på strategier för att underlätta aktivitetsutförandet i vardagslivet, där olika utfallsmått användes. Dess betydelse för aktivitetsutförandet sammanfattades i fyra kategorier; högre grad av meningsfullhet vid aktivitetsutförande, återupptagandet av prioriterade aktiviteter samt högre grad av delaktighet och självständighet vid aktivitetsutförande. Slutsatsen av den här litteraturöversikten är att kvinnor med bröstcancer upplevde utmaningar inom olika områden i det vardagliga livet, samt att de aktivitetsfokuserade arbetsterapeutiska interventionerna hade betydelse för aktivitetsutförandet utifrån meningsfullhet, delaktighet och självständighet i vardagslivet efter bröstcancer. Däremot identifierades ett behov av vidare studier inom erfarenheterna av att delta vid aktivitetsfokuserade arbetsterapeutiska interventioner, samt aktivitetsfokuserade arbetsterapeutiska interventioner effekt för äldre personer med fler betydande diagnoser. / The purpose of this literature review was to describe women´s experiences of the challenges that arise in connection to everyday occupational performane during and after breast cancer, and to describe the impact of activity focused interventions on  occupational performance in everyday life. The chosen method is a systematic literature review with a mixed method, where a total of 11 qualitative and quantitative studies were included. The challenges that arose in carrying out activities in everyday life living under and after breast cancer treatment resulted in four themes which were Challenges in maintaining roles and social relationships, unpreparedness for the challenges that arose after treatment, Challenges in maintaining occupational balance and performing activities independently and Challenges in performing meaningful activities. The activity focused interventions focused mainly on strategies to facilitate the performance of everyday activities, where different outcome measures were used. The value of these was determined  by a higher sense of meaningfulness of occupational performance, the resumption of prioritized  activities, as well as a higher degree of participation and independence in  occupational performance. The conclusion of this literature review is that women with breast cancer can experience challenges in different areas of everyday life, and that activity focused occupational therapy interventions can have a great impact on occupational performances in everyday life after breast cancer treatment. However a knowledge gap was identified in regards to the experiences of participating in activity focused interventions, as well as activity-focused interventions for older people with more than one diagnosis, therefore  further studies in those areas are needed.

No description available.

No description available.

No description available.

No description available.

No description available.