Los museos han experimentado un renacimiento durante los últimos 25 años, constituyéndose en elementos arquitectónicos de gran valor simbólicos para las instituciones que los patrocinan y en grandes atractivos y generadores de identidad cultural para las ciudadesen las que se construyen. Los más renombrados arquitectos de todo el mundo cuentan con al menos un museo en sus currículos y los países se esfuerzan por tener un museo en cada ciudad importante de su territorio, aún incluso si todavía no se tiene claro qué se expondrá en ellos, como sucedió en el Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona, del arquitecto Richard Meier. En Chile al parecer recién en los últimos años, comienzan a surgir exponentes de esta nueva forma de concebir a los museos y las salas de exposiciones. Algunos con éxito y otros aún con cuentas pendientes en su aceptación por parte de la gente. Ejemplos de esto son la restauración del Museo de Arte Contemporáneo de Santiago, el nuevo Centro Cultural de la Moneda, el Museo Interactivo Mirador y el Concurso para el Museo de la Memoria. La situación actual de la mayoría de los museos en chile es que funcionan en edificios que no fueron proyectados con el fin de albergarlos. Son más bien edificios reciclados, en su mayoría edificios patrimoniales que en vez de pasar al desuso, se les rehabilitó como sede de algún museo. Si bien el rehabilitar edificios patrimoniales permite que los edificios no sean afectados por el desuso y el deterioro, por otra parte, resulta una especie de piedra de tope, que no permite a los Museos exponer, de buena forma, los objetos de la muestra. A esto se puede agregar que, por lo general, el espacio de exposición no es suficiente para la cantidad de objetos que se tienen almacenados en los museos, por lo cual ni siquiera se puede exponer todo lo que los museos quisieran. El museo debe ampliarse como forma de robustecer esta institución. El desarrollo futuro depende de este primer paso, que significa vencer la inercia del estancamiento producido por las principales limitaciones del lugar, de la historia, de la tradición. No se puede dejar decaer una institución por restricciones a que esta crezca. El valor del patrimonio no puede estar por encima de las instituciones que le dan vida. Es por eso que se deben vencer los obstáculos teóricos en pos de favorecer al museo a través de la ampliación. Si se busca establecer una institucionalidad fuerte en el ámbito cultural, todas las instancias deben comprometerse con el desarrollo de nuestras instituciones y poner de su parte el apoyo necesario para favorecer cualquier iniciativa que busque aportar a la cultura del país. Toda vez que un país sepa aprovechar las oportunidades que tiene de crecer y así formar una sociedad más culta e identificada con su historia, invertirá en bienes culturales para la sociedad, que al momento de arraigarse en la gente, serán más valiosos que las mismas instituciones que los transmiten. El Museo Histórico Nacional requiere generar los cambios que le permitan transformarse en un foco cultural en el Centro de Santiago. Un lugar de convivencia social en torno al conocimiento de la historia del país y la reflexión de los temas que de ella pueden surgir.

El proyecto tiene su origen en la conjunción de tres situaciones : La primera es la obsolecencia que presentan algunas infraestructuras hospitalarias del servicio público originada en la gran cantidad de años de servicio con que cargan y el crecimiento desorganizado y caótico producto de la adecuación a las nuevas demandas y estandares. La segunda es el deterioro producido por el terremoto el pasado 27 de febrero, que dejó daños estructurales severos obligando a clausurar el establecimiento lo que claramente repercute en un déficit de atención para el adulto mayor. Por último la tercera situación o fenomeno es el acelerado envejecimiento de la población por el cual atraviesa nuestro País lo que da pie para pensar en los desafios que plantea la construcción de una sociedad para todas las edades, en este caso desde el punto de vista sanitario. La necesidad de una nueva infraestructura es evidente, hace algunos años que el Instituto viene estudiando la reposición de la institución dentro de un proyecto en conjunto con el Hospital Salvador que contemplaba construir un edificio donde funcionarán ambos recintos. Sin embargo el proyecto no ha prosperado principalmente por temas burocráticos y económicos.

El proyecto se ubica en el borde de Pica generando el traspaso espacial del oasis al desierto. La hostal se divide en dos propuestas o estructuras: el trazado del sendero y sus pausas. El sendero conduce al viajero por los puntos más importantes del trayecto, y las pausas se configuran, por medio de la arquitectura, en aquellos sitios que por sus condiciones de ubicación, orientación, valor paisajístico, histórico o arqueológico, tengan la potencia para convertirse en lugar. Punto importante es la propuesta de completar el tramo faltante del Sendero de Chile, desde Pica hasta el Salar del Huasco, a través de una ruta para hacer a pie y/o apoyados por animales de carga, considerando las potencialidades y diferencias del hombre para recorrer los territorios, y reconociendo la experiencia del recorrido, como instancia necesaria para crear un vínculo fuerte entre el viajero y el paisaje. El proyecto propone un master plan para la zona de la cocha Concova, en el cual el pozón se interviene lo menos posible a fin de preservar el entorno natural. La idea es generar en todo su entorno un área turística. El proyecto se ubica en la primera sección del sendero, en el lado sur de la cocha, liberando el borde contrario, lo que permitirá la ubicación de un posible proyecto de similares características, que termine por concretar la activación de la cocha Concova. El proyecto se extiende a lo largo del tramo como volúmenes dispersos que contienen el programa, donde el sendero establece los vínculos entre cada espacio y el exterior, generando por medio de agrupaciones las distintas zonas del proyecto. El paisaje entonces se vincula con el hombre constantemente en los espacios exteriores; y en los interiores el paisaje se muestra contenido en encuadres, que permiten entregar una nueva forma de mirar el paisaje.

Para los sectores en mayor riesgo social, el párvulo (jardín infantil y/o sala cuna) a modo de tipología programática como clásicamente se le conoce (impartiendo solo educación formal para niños y cuidados a nivel de sala cuna), se encuentra agotado, casi obsoleto, producto de la ineficacia que se genera al trabajar solo en un área, y de manera inconexa, del ambiente de desarrollo del niño, siendo que para el caso de los infantes que se encuentran en mayores riesgos, las amenazas principales sobre su desarrollo se producen paralela e intensivamente en otras áreas del ambiente de desarrollo con mayor fuerza, como lo son el binomio madreniño, su entorno familiar, y su contexto social próximo. Esto sumado al hecho que la presión ejercida por la urgente necesidad de cobertura de educación preescolar pública, provoca un casi nulo cuestionamiento y evaluación de la calidad de esta, tanto en el área de los recursos humanos (profesionales y técnicos a cargo de estos establecimientos), como en los recintos óptimos para el desenvolvimiento de las actividades de desarrollo, cuidado y esparcimiento de los infantes. De esta manera, conociendo la importancia del cuidado y educación, sobre la ventana de oportunidades y riesgos, que se abre solo sobre los primeros años de vida son vitales para el posterior desarrollo como individuos, las repercusiones de no contar con espacios y actividades óptimas para este proceso, sobre todo para niños en riesgo social, pueden ser nefastas, y probablemente se tornen problemas mayores

Magíster en artes, con mención en teoría e historia del arte / No autorizada para ser publicada a texto completo. / La impronta renacentista sobre el pensamiento arquitectónico, determina una práctica teorética que no puede ser reflexionada fuera del plano de su propia representación, ante lo cual, el pensamiento arquitectónico, entendido como voluntad edificable, exige a priori ser deconstruido a partir de su propia representación estética. En este sentido, la proyección arquitectónica, entendida desde el quatrocentto italiano como la representación de un pensamiento en el espacio, exhibe actualmente los signos de una profunda fractura histórica: o su ejercicio se inclina hacia la exploración tecnologizada de sus recursos representacionales tras la promesa histórica de una nueva experiencia-discurso que la propia epistemología ha denominado como: el discurso de avanzada- o se atrinchera en una especie de humanismo refractario que promete humanizar su representación a través del retorno de una especie de fenomenología de lo primitivo –discurso que este escrito libremente denomina aquí como: el discurso neohumanista-.

Charla magistral realizada por el Arquitecto Miguel Cruchaga Belaunde, Decano de la Facultad de Arquitectura. En esta narra sus experiencias como proyectista del Campus Monterrico de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).

Primer encuentro “Experiencia internacional en la formación del arquitecto”, evento realizado el 26 de abril de 2018, campus San Miguel. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima Perú. La conferencia inicia en el minuto 01:23:17 / Conferencia que aborda la experiencia de la Universidad Politécnica de la Cataluña, Barcelona, España.

Primer encuentro “Experiencia internacional en la formación del arquitecto”, evento realizado el 26 de abril de 2018, campus San Miguel. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima Perú. La conferencia inicia en el minuto 01:46:05 / Conferencia que aborda la experiencia del arquitecto en la Víctor Bejarano en la École National Superieure d'Architecture en París-Beleville, Francia y en la Université Catholique Louvein, Belgica.

Primer encuentro “Experiencia internacional en la formación del arquitecto”, evento realizado el 26 de abril de 2018, campus San Miguel. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima Perú. La presentación inicia en el minuto 26:33. / Conferencia que presenta la experiencia de la arquitecta Cynthia Aguirre en su proceso de formación académica, llevada a cabo en la École National Superieure d'Architecture en París La Villete, Francia

Seminario de Postítulo en Conservación y Restauración Arquitectónica