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41	Artikel 2(3) van die Wet op Testamente 7 van 1953 Du Plessis, Jan Abraham. 11 1900 (has links) Text in Afrikaans, abstract in Afrikaans and English / Title page in Afrikaans and English / Die verhandeling handel oor die howe se hantering van testamentere geskrifte wat nie aan die testamentsformaliteite voldoen nie. Die posisie voor die inwerkingtreding van artikel 2(3) word eerste bespreek. Daarna bespreek ek die wysigings wat aanbeveel is deur die regskommissie. Vervolgens bespreek ek die inwerkingtreding van artikel 2(3) wat aan die howe die bevoegdheid gee om 'n testamentere geskrif wat nie aan die formaliteite voldoen nie tot geldige testament te verhef. Die spesifieke probleemareas met die interpretasie van artikel 2(3) word uitgelig en in detail bespreek. Daarna maak ek 'n aanbeveling dat 'n handtekening of merk op 'n testamentere geskrif 'n drempelvereiste moet wees alvorens 'n hof dit kan kondoneer. Ek sluit af met 'n opinie oor hoe die artikel in die toekoms geinterpreteer behoort te word. / The dissertation is about the way in which the courts handle testamentary writings which do not comply with the formalities of a will. Firstly I discuss the position before the implementation of section 2(3). Thereafter I discuss the recommendations of the law commission. Then I discuss the implementation of section 2(3) which empowers the court to legalise a document which does not comply with the formal requirements of a will. The specific problem areas with regard to the interpretation of section 2(3) are highlighted and discussed in detail. Thereafter a recommendation is made that a signature or a mark on a testamentary writing must be a prerequisite before a court can consider condoning it. I conclude my dissertation with an opinion on how this section should be interpreted in the future. / Jurisprudence / LL. M. (Legum) Will Formalities Wills Act Testator Testatrix Attestation clause Law Commission Signature Mark Drafted or Executed Administration of Estates Act 346.54068 Wills -- South Africa Probate law and practice -- South Africa
42	Le niveau de formation des entraîneurs québécois des milieux scolaire et non scolaire dans le cadre du Programme national de certification des entraîneurs El Hlimi, Karim 18 April 2018 (has links) La présente recherche vise à décrire le niveau de formation des entraîneurs des milieux scolaire et non scolaire dans le cadre du Programme national de certification des entraîneurs. Pour se faire, un questionnaire en ligne a été diffusé auprès de 14 associations du Réseau du sport étudiant du Québec et de 32 fédérations sportives québécoises. Au total, 9 531 entraîneurs ont été sollicités et 2 228 entraîneurs ont répondu au questionnaire. Les résultats indiquent que plus du trois quarts des entraîneurs qui ont répondu ont déjà suivi un atelier offert dans le cadre du PNCE dont la moitié d'entre eux sont des entraîneurs non scolaires et moins du quart des entraîneurs scolaires. Plus précisément, il appert que 4 entraîneurs scolaires sur 10 n'auraient pas une formation spécifique. De plus, la majorité des répondants ne connaissaient pas le PNCE avant de devenir entraîneur même s'ils ont, pour la plupart, été des athlètes qui ont évolué dans le sport pendant plus de 10 ans. De plus, plus du quart des entraîneurs non formés n'ont jamais suivi d'ateliers par méconnaissance du programme. Il est possible de croire que les efforts pour promouvoir le PNCE ne semblent pas atteindre les résultats escomptés, particulièrement dans la structure d'accueil scolaire. GV 201.5 UL 2011 E41
43	Specifika vzdělávání pedagogických pracovníků / The specifics of teacher's education Shánilová, Ivana January 2014 (has links) Dissertation is focused on the continuing education of teachers in terms of the current legisla-tion of the European Union and the Czech Republic as one of the key adaptive mechanisms that ensure the ability of the education system to adequately respond to the ever changing so-cial conditions in today's globalized world. The theoretical part through the analysis of different theoretical approaches to further education, defines and describes the issue of further education of teachers, the system - specific conditions, areas and its financing. It deals with the areas of the teacher's profession, their competences, career structure and professional standards. The empirical part of this dissertation, based on empirical research, describes the system of further education of teachers both in terms of school managment, and from the perspective of teachers and it maps specific factors affecting the quality of the current further education of teachers. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
44	Specifika vzdělávání pedagogických pracovníků / The specifics of teacher's education Shánilová, Ivana January 2013 (has links) (in English): Dissertation is focused on the continuing education of teachers in terms of the current legislation of the European Union and the Czech Republic as one of the key adaptive mechanisms that ensure the ability of the education system to adequately respond to the ever changing social conditions in today's globalized world. The theoretical part through the analysis of different theoretical approaches to further education, defines and describes the issue of further education of teachers , the system - specific conditions , areas and its financing. It deals with the areas of the teacher's profession, their competences , career structure and professional standards. The empirical part of this dissertation, based on empirical research, describes the system of further education of teachers both in terms of school leadership , and from the perspective of teachers and it maps specific factors affecting the quality of the current further education of teachers.
45	Specializační vzdělávání lékařů v oboru praktický lékař pro děti a dorost v ČR / Specialized education of general practitioner for children and adolescents in the Czech Republic Vacátko, Michal January 2014 (has links) This dissertation" Specialized education in the field of practitioners for children and adolescents in the Czech Republic " focuses on the development of specialized postgraduate medical uducation in the context of social change in the Czech Republic after 1989 and their impact on staffing in the field of health care practitioners for children and adolescents . The first part describes the theoretical and factual basis , which is closely related to the issues . These concepts explained the functioning and development of the health system, providing primary care by practitioners for children and adolescents, impact of transformation of the labor market and human resources in health care and human rights in health care. To analyze the empirical part of the thesis i used the method of historical institutional analysis. I explained formal and informal relationships in time cohorts between major actors and their influence in shaping the institutional framework of specialized education of physicians over time, especially in the legislative documents. Attention is paid especially to organization and financing of specialist medical education in the field of practitioner for children and adolescens, aging of population present practitioners, and their generational replacement in the context of demographic...
46	Commerce équitable, développement durable : approche juridique Sok, Bovy 23 March 2013 (has links) (PDF) Face aux effets néfastes de la croissance économique mondiale, la société civile réclame un autre développement, qui a été dénommé " développement durable " et défini dans le rapport Brundtland de 1987. Engagée dans l'Agenda 21, la France s'efforce d'adopter des textes législatifs et réglementaires pour promouvoir le développement durable. La charte de l'environnement de 2004 a été intégrée dans le préambule de la Constitution de 1958, conférant au développement durable le statut d'objectif à valeur constitutionnelle. Par l'article 60 de la loi du 2 août 2005, le commerce équitable s'inscrit dans la stratégie nationale de développement durable. Mais, aucune définition du commerce équitable ne figure dans cet article. Actuellement, les acteurs économiques pratiquent leur propre équité pour mettre en œuvre les conditions du commerce équitable. Celles-ci sont notamment le commerce avec les petits producteurs des pays du Sud, une production respectant l'environnement, le paiement d'un juste prix, ainsi que l'attribution de bénéfices sociaux aux producteurs et à leur famille. Les acteurs économiques établissent des attestations de qualité pour garantir aux consommateurs le respect de ces principes. D'un point de vue juridique, des questions se posent du fait que ces attestations ne sont ni initiées ni validées par les pouvoirs publics en France ou à l'étranger. La fiabilité de ces pratiques menace l'ordre juridique lorsque leur véracité ne peut pas être vérifiée. L'intervention de l'État est indispensable pour légiférer sur l'équité en question. Cependant, un État ne représente que l'intérêt de son peuple sans pouvoir faire d'ingérence dans les affaires d'un autre État souverain, alors que la législation du commerce équitable implique une gouvernance des relations commerciales entre les acteurs économiques des pays du Nord avec les petits producteurs des pays du Sud. En conséquence, il va falloir trouver un nouveau mode de gouvernance pour réguler le commerce équitable. M. Pascal LAMY appelle cette nouvelle gouvernance " gouvernance alternationale ". Pour la réaliser, la participation de la société civile à côté de celle des pouvoirs publics est nécessaire. morale éthique droit justice équité équitable commerce équitable développement durable pays du Nord pays du Sud mondialisation responsabilité sociale des entreprises partenariat marché public partenariat public privé environnement social économique bien public bien commun chose commune bien mondial certification attestation qualité marque label référentiel charte code de conduite transparence pratique trompeuse juste prix préfinancement prime pour le développement durable entente abus de position dominante propriété intellectuelle consommation concurrence gouvernance responsabilité subsidiarité

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