Barnkonventionen lyfter vårdnadshavarnas övergripande ansvar för barnets utveckling ochhur de uppfostras, dock med hjälp från staten om det behövs. I de fall där vårdnadshavarnainte klarar av att ge barnen goda uppväxtvillkor kan förskolan komma att bli viktig.Läroplanen för förskolan belyser att förskolans utbildning ska utgå från FN:s barnkonventionoch spegla dess innehåll. Syftet med denna studie är att öka kunskapen om vilka olikauppfattningar det finns bland förskollärare i arbetet med barn som antas leva i otryggahemmiljöer.Metoden som använts är kvalitativa intervjuer med sju förskollärare som sedan analyseratsutifrån Bowlbys anknytningsteori. Resultatet i studien visar att förskollärarna upptäckt teckensom bristande social kompetens, oro, rädsla, barns berättelser samt bristande lust till att lekaoch utforska hos barn som antas leva i otrygga hemmiljöer. Samtliga förskollärare är överensom att skapandet av en tillitsfull relation och en trygg bas är viktigast i det pedagogiskaarbetet med barn som antas leva i otrygga hemmiljöer. För att främja detta berättarförskollärarna att de oftast använder sig av en utvald förskollärare som ger barnet extra tid,exempelvis genom att läsa böcker eller måla tillsammans med barnet. Något somförskollärarna också lyfter som främjande i arbetet med barn som antas leva i otryggahemmiljöer är en god kontakt med vårdnadshavarna.

The purpose of the essay is to investigate, through a literature review, how children are affected in an environment with dogs in social work and in what way. The overview study focuses on two main questions: What is the dog's influence on the child's well-being? And in what ways and in what contexts can the dog be a tool in working with children in social work? To gather empirical evidence, the authors performed a review study in which seven articles were retrieved using the databases OneSearch, Social Services Abstracts and Academic Search Premier. Furthermore, the seven articles have been analyzed based on a qualitative content analysis where three themes were designed: dog-assisted interventions, the dog as a resource and emotional well-being. In the theoretical frame of reference, attachment theory is used to understand the emotional relationship between children and dogs. The theory claims that attachment patterns in childhood affect future relationships and development. In addition, the attachment between children and parents is compared to the relationship between humans and dogs. SOC (sense of context) is also used and is an important theoretical term in social work. SOC is about seeing life as meaningful and coherent. The results of the studies show that animal-assisted interventions, especially with dogs, have positive effects on children in social work. These effects include increased well-being, increased engagement, better self-control and improved relationships. Dogs are said to function as secure attachment figures and can create meaningful and calming interactions. Finally, the authors suggest that animal-assisted interventions can be a valuable complement in social work with children and emphasize the need for continued research in the field. / Syftet med uppsatsen är att genom en litteraturöversikt undersöka hur barn påverkas i en miljö med hundar inom socialt arbete och på vilket sätt. Översikten fokuserar på två huvudfrågor: Vad är hundens påverkan på barnets välbefinnande? Och på vilka sätt och i vilka sammanhang kan hunden vara ett hjälpmedel i arbete med barn inom socialt arbete? För att samla empiri utförde författarna en översiktsstudie där sju artiklar inhämtades med hjälp av databaserna OneSearch, Social Services Abstracts och Academic Search Premier. Vidare har de sju artiklarna analyserats utifrån en kvalitativ innehållsanalys där tre teman utformades: hundassisterade insatser, hunden som resurs samt emotionellt välbefinnande. I den teoretiska referensramen används anknytningsteorin för att förstå den känslomässiga relationen mellan människa och hund. Utöver anknytningsteorin används även KASAM (känsla av sammanhang) och är en viktig teoretisk term inom socialt arbete. KASAM handlar om att se livet som meningsfullt och sammanhängande. Resultaten från studierna visar att djurassisterade insatser, särskilt med hundar, har positiva effekter på barn inom socialt arbete. Dessa effekter inkluderar ökat välmående, ökat engagemang, bättre självkontroll och förbättrade relationer. Hundar uppges fungera som trygg anknytningsperson och kan skapa meningsfulla och lugnande interaktioner. Slutligen föreslår författarna att djurassisterade insatser kan vara ett värdefullt komplement inom socialt arbete med barn och betonar behovet av fortsatt forskning inom området.