Teknik är betydelsefullt och är en välintegrerad del av varje individs liv. Det moderna samhället begär tekniska kunskaper för att individen ska kunna delta och agera i samhället. Kompetens inom området är starkt efterfrågat och teknik i Sverige har länge varit en avgörande faktor för en god ekonomi. Trots den efterfrågade kompetensen inom området och den ambition för tekniken som finns i samhället så påträffas en förtroendekris bland ungdomarna. Ett utav de centrala problemen är att ungdomar inte kan anknyta teknikens samband med egna intressen och karriärval. Skolans teknikundervisning har därmed en viktig roll för att frambringa ett intresse för teknik. Med detta i bakgrund är syftet med detta arbete att undersöka vilket bidrag som en teknikbok för högstadiet ger i diskussionen om att främja ett teknikintresse bland ungdomar. För att besvara detta användes följande två frågeställningar: - Vilket innehåll visar en lärobok i teknik för högstadiet i sina bilder? - Hur skildras aspekter av teknik i bilder i den läroboken? Frågorna besvarades med hjälp av inspiration från det sociokulturella perspektivet. Undersökningen utgår ifrån en kvalitativ bildanalys där en lärobok för högstadiet i teknik analyserades. Resultatet visar att innehållet i bilderna kan inkluderas inom 12 kategorier som urskiljdes i analysen. Det innehåll som huvudsakligen skildrades och som var av dominerande karaktär i boken var bilder som innehöll Människokroppen; Illustrerade bilder som konkret beskriver fakta; Verktyg, komponenter och material samt bilder som hade historisk koppling. De aspekter av teknik som framkom var att teknik är i ett ständigt samband med människan, stereotypa föreställningar av tekniken kunde befästas i lärobokens bilder samt att teknikutvecklingens historia är väsentlig för dagens samhälle. Dessutom skildrades aspekter av teknik som ålderdomligt och det var en brist på modernare karriärmöjligheter. / Technology is an essential part of the individual’s life, but also a well integrated part of the society. Knowledge within the subject is highly demanded, not only for enabling the individual’s participation in questions and decisions regarding the society but also for the success of the society. Despite the fact that technology had and has a significant part in the Swedish economy and prosperity, the adolescents nowadays, due to lack of ability to identify the connection with their own interests and career opportunities with technology, have a low interest for the subject . With this in view, the aim of this study is to investigate the textbook’s contribution to students’ interest in technology. To approach an insight within this, two questions were used: - What content does the lower secondary school technology textbook show in their pictures? - How are aspects of technology depicted in pictures in the textbook? The questions were answered with the help of inspiration from the socio-cultural perspective. The study is based on a qualitative image analysis in which a textbook for the upper level lower secondary school in technology was analyzed. The result shows that the content of the images can be included in 12 categories as identified in the analysis. The aspects that were mainly depicted and which were of a dominant part in the book were pictures that contained the Human body; Illustrated images that specifically describe facts; Tools, Components and Materials as well as pictures that had historical linkage. The aspects of technology that emerged were that technology is in constant connection with the human, stereotypical representations of technology could be fortified in the textbook's pictures and also that history of technology development is essential to today's society. In addition, aspects of technology were depicted as obsolete and there was a lack of modern career opportunities.