Bakgrund: Blöjavvänjning påbörjas allt senare i västvärlden och studier visar att det har negativa konsekvenser på barns hälsa. BHV-sjuksköterskan träffar familjen kontinuerligt och bör samtala om blöjavvänjning. Det saknas dock studier om BHV-sjuksköterskors arbete med blöjavvänjning. Syfte: Syftet med studien var att undersöka BHV-sjuksköterskors arbete med blöjavvänjning.  Metod: En kvalitativ metod med induktiv ansats baserad på tio intervjuer med distriktssköterskor verksamma inom barnhälsovården i Blekinge. En kvalitativ innehållsanalys gjordes utifrån Graneheim och Lundmans beskrivning. Resultat: Studiens analys resulterade i temat Det handlar om att kunna förmedla kunskap, se möjligheter och ta hänsyn till varje familjs förutsättningar samt fyra kategorier och elva underkategorier. Kategorierna var Samtal om blöjavvänjning med familjen, Konkret vägleda vårdnadshavare vid blöjavvänjning, Omständigheter som kan inverka vid blöjavvänjning samt Inhämta kunskap och ta hjälp av andra i arbetet med blöjavvänjning.   Slutsats: Resultatet visar att BHV-sjuksköterskor arbetar med blöjavvänjning utifrån varje enskild familjs behov. Studien kan användas för att öka kunskapen om BHV-sjuksköterskors arbete med blöjavvänjning och hur vårdnadshavare och barn kan mötas i samtalet.

Bakgrund: Blåsfunktionen utvecklas successivt med åldern. Tidig blöjavvänjning har stora fördelar för barns hälsa, världens miljö och familjens ekonomi. Åldern när barn blir blöjfria har ökat de senaste 50 åren. Barn som använder blöja har mer bekymmer med urinvägsinfektioner och förstoppning. Allt fler barn spenderar stora delar av dagen på förskola i Sverige vilket gör blöjavvänjningen till en viktig del på förskolan. Det krävs en samverkan mellan hem och förskola för att få ett lyckat resultat av blöjavvänjning. Syfte: Syftet med studien var att beskriva förskollärare och föräldrars erfarenheter och kunskap av blöjavvänjning. Metod: Intervjustudie med kvalitativ innehållsanalys med en induktiv ansats och manifest analys. Resultat: Två teman identifierades. Den första Håll i, håll ut med två subteman; Föräldrarna startar och sedan hjälps vi åt som handlade om att föräldrarna vanligtvis tog initiativet till att starta blöjavvänjningen i samband med en ledighet. Hålla ut, ett steg fram och ett tillbaka visade att förskollärarna tyckte att blöjavvänjning ingick i deras arbete och de var positiva till det, men att de inte hade möjlighet att ta med barnen på toaletten om de inte ville själva eller blev för ofta. Det andra temat var Prioritera och kommunicera med subtemat; Inget prioriterat område i utbildning eller barnhälsovård visade att vare sig föräldrar eller förskollärare hade fått någon utbildning eller information om blöjavvänjning. Det sista subtemat Kommunicera och samarbeta beskrev att en öppen dialog fördes mellan hemmet och förskolan och att samverkan var en stor del av blöjavvänjningen. Slutsats: Information och utbildning inom ämnet saknas av såväl föräldrar som förskollärare. Det fanns också en kunskapslucka om följderna av sen blöjavvänjning. / Background: Bladder function develops gradually with age. Early toilet training is greatly beneficial for children's health, the world's environment and the family's finances. The age at which children become nappy-free has increased over the past 50 years. Children who wear nappies suffer more often from urinary tract infections and constipation. Most Swedish children spend large parts of the day at preschool which makes the toilet training an important part at preschool. A collaboration between home and preschool is required to get a successful result of toilet training. Aim: The aim of the study was to define what knowledge and experience preschool teachers and parents have of toilet training. Method: Interview study with qualitative content analysis with an inductive approach and manifest analysis. Results: The content analysis resulted in two themes. Hang in there/Hold on, hold out was the first. It consisted of two subthemes. The first subtheme was The parents start and then we help each other which showed that the parents usually were the ones who’s initiated the start of toilet training during a holiday. Enduring, One step forward and one step back showed that preschool teachers thought that toilet training was part of their job and were positive about doing it, however they found it difficult if the children did not want to go to the toilet or if they wanted to go very often. The second theme was Prioritize and communicate. It also consisted of two subthemes. One was Not prioritized in education or child health care that showed that education in the subject did not exist. The last subtheme of Communicate and collaborate described that there was open dialogue between home and preschool and that collaboration was a large part of the toilet training.  Conclusion: Parents and teachers lack information and education about the importance of toilet training. They are also unaware of the negative consequences of delaying toilet training.