Denna rapport sammanfattar det examensarbete som utförts 2012 på kandidatnivå av Erika Dahlström och Josefin Hult på Mälardalens Högskola i Eskilstuna. Examensarbetet har utförts i samarbete med ÅF Technology AB i Västerås. Projektets idé uppstod i ett tidigare fiktivt högskoleprojekt där tanken om ett vindkraftverk skulle vara intressant för privatpersoner kom till. Detta projekt har vidareutvecklat denna tanke och projektet har då utvecklats till att syfta till att undersöka om det finns en marknad för miniverk i byggsatsform avsett för privatpersoner, vad marknaden efterfrågar samt utveckla och konstruera en miniverksmast. Ett miniverk är ett vindkraftverk som vanligtvis inte behöver bygglov. För att kunna besvara hur marknaden ser ut har omfattande research utförts samt en marknadsundersökning. Från researchen sågs att det finns liknande befintliga produkter vilket innebar att projektets syfte gick från att konceptutveckla ett helt miniverk till att differentiera vår produkt från konkurrenternas. Detta gjordes genom att utveckla en mast som ger brukaren större valmöjligheter genom bland annat underlätta montering samt underhåll av sitt miniverk. Vid konstruktion har fokus lagts på knäckningsberäkningar då knäckning måste tas på största allvar för att undvika potentiellt allvarliga olyckor. Beräkningar har jämförts med simuleringar utförda i Solid Works vilket visar på att beräkningarna bör vara korrekta. Resultatet blev en 15,4 meter hög mast uppdelad i fem sektioner. Masten höjs och sänks genom en vev, block och vajrar. För att säkra att masten står stabilt finns åtta stycken stabiliserande vajrar fästa på två mastsektioner. Denna mast uppfyller majoriteten av de krav som ställts upp i en kravspecifikation. Att alla krav inte kunde uppfyllas beror på projektets begränsade tid. Dock har tydliga rekommendationer getts för att möjliggöra en vidareutveckling av detta resultat så att alla krav kan uppfyllas. Under hela produktutvecklingsprocessen har ett flertal olika produktutvecklingsverktyg använts som stöd och kvalitetssäkring i arbetet. Arbetet med projektet har fungerat väl, dock var en del frågor inom projektet mycket komplexa vilket innebar en del förseningar.

This thesis treats the users experience about assembling a building in virtual reality and the implementation of an application for the purpose. The work studies how users experience that after they have assembled a building in virtual reality understand how a building should be assembled. To be able to study this an application was implemented where it is possible to build a simple garage in virtual reality. The application is build with moments in mind where a moment in a part of a building for example wall parts and trusses. The participants assemblies every moment separately and a moment is finished when all the moments parts is places and nailed. The application supports feedback as audio instructions and vibration in the controllers, this is crucial for easier learning. The result shows that most of the participants in the study experience that they have learned how a building should be assembled. The assembeling order of a building is that the users experience that they have learned most of. Tough that the participants doesn't feel that they would dare to assembly a building in real world after virtual reality. The virtual reality still feels like a game and is not sufficiently reliable. In the study it appears that see and do is better than the traditional see and learn. This adds a reason that it is possible to learn through virtual reality even still as today doens't feels safe enough. / Denna studie behandlar användarens upplevelse kring att montera en byggsats i virtuell verklighet och utveckladet av en applikation för ändamålet. Examensarbetet efterforskar hur användarna efter att ha fått montera en byggnad i virtuell verklighet upplever att de förstått hur en byggnad ska monteras. För att kunna efterforska detta utvecklades en applikation där det det är möjligt att bygga ett enklare garage i virtuell verklighet. Applikationen är byggd med moment i åtanke där ett moment är en del av en byggnad exempelvis syll, väggblock och takstolar. Deltagarna monterar varje moment för sig och ett moment är avklarat när momentets delar är utlagda och korrekt fästa. I applikationen kan användaren få återkoppling i form av ljudinstruktioner och vibrationer i kontrollerna vilket är avgörande för att lära sig lättare. Resultatet visar att flera deltagare anser att de i applikationen har lärt sig att bygga en byggsats i virtuell verklighet. Ordningen som delarna i en byggsats ska monteras i är det som användarna anser de lärt sig mest om. De anser dock inte att de förstått tillräckligt utifrån applikationen för att våga montera byggnaden i verkligheten. Virtuell verklighet upplevs fortfarande som ett spel och inte är nog tillförlitligt. Det framkommer i studien att det är bättre att se och göra istället för det traditionella se och lära. Detta lägger en grund till att det går att lära sig genom virtuell verklighet trots att det idag uppleves inte vara säkert nog.