India has reported higher alcohol per capita consumption and problem use in the past. Per the 2005-06 NFHS-3, problem use has been disproportionately high among men, less educated people, those living in rural areas and lower socioeconomic groups. Despite the growing problem, the data available on the effectiveness alcohol treatment services is very limited. The proposed study intends to address this gap by analyzing the treatment outcome (i.e., complete abstinence) among adult users participating in de-addiction camps and the impact of various individual and environmental factors on alcohol use and treatment outcome. Data (N=176) was collected on adult alcohol users participating in treatment camps conducted in Manjakkudi village of Tamil Nadu between 2004 and 2009 by the T.T. Ranganathan Clinical Research Foundation (TTK center), a renowned non-profit organization. Treatment outcome and impact of various factors (AOI, ACEs, religiosity, family h/o addiction, other drug use, and relationship with family members) on the baseline alcohol use and outcome was analyzed using the advanced statistical methods of Structural Equation Modeling. As expected, heavy alcohol use was common among the sample. Almost 44% of the sample reported consuming 12 standard drinks per day. In addition, 83% of the patients scored high on the SADD scale indicating high alcohol dependence. Nearly, half (49%) of the population had a positive history of family addiction and more than half of the sample (66%) reported one or more ACEs. Nearly, 68% of the patients reported being sober at the end of 12 months’ post treatment. A total number of ACEs and supportive relationships with family members were found to influence the treatment outcome. Consistent with the literature, AOI was found to be associated with baseline alcohol use. By contrast, alcohol use was found to be higher among those who reported no tobacco use. Findings of this study indicate that trends of substance abuse are shifting in India and it is important to tailor the education and preventive efforts towards a younger population. In addition to patients, treatment providers should consider educating friends and family members to increase the support during the treatment process and guarantee long-lasting treatment effects

Des de principis del segle XX són innumerables els treballs realitzats intentant clarificar l'efecte dels camps electromagnètics continus en tot tipus d'espècies animals, entre elles l'embrió de pollastre.La glàndula pineal de les aus és un òrgan amb la funció situada entre la fotorreceptora dels rèptils i la neuroendocrina dels mamífers, pel que representa un interesant material d'estudi.En 1980 Semm, Schneider i Vollrath, plantegen per primera vegada el posible efecte dels CEM sobre la glándula pineal de les aus per considerar que la seva implicació en el procès d'orientació dels animals migratoris (relacionat amb el camp magnètic terrestre) la converteix en un òrgan especialment sensible a la variació dels camps electromagnètics. Des d'aquest moment són nombrossos els treballs que demostren la important acció moduladora que exerceixen els CEM sobre el funcionament de la glándula pineal, entre els que destaca la seva influencia en els nivells de secreció de melatonina. En estudis anteriors i centrant-nos en els estudis realitzats sobre la glándula pineal, s'ha observat que els canvis produïts en les epífisis dels embrions exposats estan més encaminats cap a un procès d'acceleració del seu desenvolupament que a alteracions ultraestructurals.Per altra banda, els resultats també semblen indicar que l'efecte acumulatiu de l'acció dels CEMc varia en funció de la intensitat de camp aplicada.Aquesta última dada, ens va fer pensar en la posibilitat de l'existència del denominat "efecte finestra" ja postulat amb anterioritat per autors com Mulay IL y Mulay LM (1964), Adey WR (1980), Ubeda A y cols., (1983), Piera y cols., (1992, 2000). Malgrat tot, per poder confirmar o refutar aquest efecte ens sembla insuficient haver realitzat les nostres investigacions utilitzant solament dos intensitats de CEMc.Hipótesi i objectius: Basant-nos en la posibilitat de l'existència de l'efecte finestra, ens plantegem repetir alguns dels nostres estudis, utilitzant un ventall més ampli d'intensitats de CEMc, situades entre les utilitzades fins al moment: 9,1 mT; 13,6 mT; 22,7 mT; 26,2 mT; 31,1 mT. Per això es determinen, els efectes sobre el desenvolupament pondoestatural de l'embrió de pollastre (estadi, pes i talla). I sobre la glándula pineal: els efectes sobre la seva morfología, mida i sobre la distribució de les vesícul.les pineals en diferents regions als 10, 15 i 21 dies de desenvolupament.Material i Mètode: S'utilitzen un total de 220 ous fecundats de la raça White Leghorn: 180 exposats (incubats sota l'acció del camp des del dia 0 al sacrifici), les condicions d'incubació van ser rigurosament controlades durant tot el període) i 40 controls.Resultats i discusió: En resum podríem dir que, en general, les glàndules dels embrions expossats segueixen el mateix patró de desenvolupament que els controls malgrat que siguin més petites. Les diferencies detectades no segueixen una pauta que ens permeti establir l'existència de l'anomenat efecte finestra, ja que inclús els valors que han resultat estadísticament significatius, tampoc teníen una distribució uniforme ni constant en un determinat grup. En els grups de 15 díes, els embrions expossats presenten un nivell de diferenciació de la porció apical de la glándula, superior al dels controls i que es manté al llarg del desenvolupament per a fer-se més evident en els grups més alts d'exposició. Els canvis que es detecten reflexen variacions en el ritme de creixement i maduració de la glándula pineal i que de forma general interpretem com a accelaració dels seus processos de maduració. / Desde principios del siglo XX son innumerables los trabajos realizados intentando clarificar el efecto de los campos electromagnéticos continuos en todo tipo de especies animales, entre ellos el embrión de pollo.La glándula pineal de las aves es un órgano cuya función se sitúa entre la fotorreceptora de los reptiles y la neuroendocrina de los mamíferos, por lo que representa un interesante material de estudio.En 1980 Semm, Schneider y Vollrath, plantean por primera vez el posible efecto de los CEM sobre la glándula pineal de las aves por considerar que su implicación en el proceso de orientación de los animales migratorios (relacionado con el campo magnético terrestre) la convierte en un órgano especialmente sensible a la variación de los campos electromagnéticos. Desde dicho momento son numerosos los trabajos que demuestran la importante acción moduladora que ejercen los CEM sobre el funcionamiento de la glándula pineal, entre los que destaca su influencia en los niveles de secreción de melatonina. En estudios anteriores y centrándonos en los estudios realizados sobre la glándula pineal, se ha observado que los cambios producidos en las epífisis de los embriones expuestos están más encaminados hacia un proceso de aceleración de su desarrollo que a alteraciones ultraestructurales.Por otro lado, los resultados también parecen indicar que el efecto acumulativo de la acción de los CEMc varía en función de la intensidad de campo aplicado. Este último dato, nos hizo pensar en la posibilidad de la existencia del denominado " efecto ventana" ya postulado con anterioridad por autores como Mulay IL y Mulay LM (1964), Adey WR (1980), Ubeda A y cols., (1983), Piera y cols., (1992, 2000). Sin embargo, para poder confirmar o refutar dicho efecto nos parece insuficiente haber realizado nuestras investigaciones utilizando sólo dos intensidades de CEMc.Hipótesis y objetivos: Basándonos en la posibilidad de la existencia de dicho efecto nos planteamos repetir algunos de nuestros estudios, empleando un abanico más amplio de intensidades de CEMc, situadas entre las utilizadas hasta el momento: 9,1 mT; 13,6 mT; 22,7 mT; 26,2 mT; 31,1 mT. Para ello se determinan, los efectos sobre el desarrollo pondoestatural del embrión de pollo (estadio, el peso y la talla).Y sobre la glándula pineal: los efectos sobre su morfología, tamaño y sobre la distribución de las vesículas pineales en distintas regiones a los 10, 15 y 21 días de desarrollo.Material y Método: se emplean un total de 220 huevos fecundados de la raza White Leghorn. 180 expuestos (incubados bajo la acción del campo desde el día 0 al de sacrificio), cuyas condiciones de incubación fueron rigurosamente controladas durante todo el periodo) y 40 controles. Resultados y discusión: En resumen podríamos decir que, en general, las glándulas de los embriones expuestos siguen el mismo patrón de desarrollo que los controles aunque sean ligeramente más pequeñas. Las diferencias detectadas no siguen una pauta que nos permita establecer la existencia del denominado efecto ventana, ya que incluso los valores que han resultado estadísticamente significativos tampoco tenían una distribución uniforme ni constante en un determinado grupo. En los grupos de 15 días, los embriones expuestos presentan un nivel de diferenciación de la porción apical de la glándula, superior al de los controles y que se mantiene a lo largo del desarrollo para hacerse más evidente en los grupos más altos de exposición. Los cambios que se detectan reflejan variaciones en el ritmo de crecimiento y maduración de la glándula pineal y que de forma general interpretamos como aceleración de sus procesos de maduración.

Thesis (Ph. D.)--Boston University, 1977. / Vita. eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliographical references (leaves 322-341).

This thesis traces the development of outdoor education in New Zealand schools. Part one deals with precursors to outdoor education, from the late nineteenth century to 1938, and in part two school camping experiments and the expansion of outdoor education are examined. Outdoor education was stimulated by subject specialists working for education boards and the Department of Education, and the end of the period studied coincides with the disestablishment of these administrative bodies in 1989. Where possible, comparison with overseas developments is made. Outdoor education was adopted and expanded in New Zealand because political, economic and ideological circumstances favoured it. Progressive-liberal influences on education fostered acceptance of physical, recreational and practical activities and emphasis on the interests and needs of individual pupils. Social and economic policies of the later 1930s to the 1960s established a climate in which innovations that broadened the school curriculum were acceptable. From the late 1960s the struggle to resource outdoor education was exacerbated by its rapid rate of growth. The government funding attained was never sufficient and community support remained vital. Safety concerns from the 1960s to the end of the period precipitated efforts to establish teacher training and by the 1980s there was a growing professionalism among outdoor educators. Links between outdoor education and the school curriculum at both primary and secondary levels were maintained by changes in terminology but its central concerns with social and moral education, environmental studies, physical activity and communal living in natural environments remained. Unlike most other curriculum innovations of its time, outdoor education was initially viewed as a teaching method and it did not attain formal subject status until the 1980s.

The current study focused on whether an academic and behavioral remediation summer day camp increased the social skills of children with autism spectrum disorders (ASDs). The camp implemented applied behavior analysis (ABA) to address behavior interfering with developing social skills and to increase appropriate social skills. Currently, few studies document the effectiveness of improving social skills at a summer camp program for children with ASDs. This study utilized a pre-post analysis for all participants to compare changes in social skills, as measured by the Social Responsiveness Scale (SRS) and the Home and Community Social Behavior Scales (HCSBS). The measures were completed by the mothers the week before the camp commenced and again during the last week of camp. Significant positive differences between pre- and post- camp response scores were found among social communication, social competence, and peer relations subscales. A significant negative difference was found on autistic mannerisms, antisocial behavior, and deviant/disruptive behavior subscales. This study suggests that an intensive summer camp program utilizing ABA can improve social skills in children with ASDs. / Department of Special Education

No description available.

Thesis (M.A.)--University of Montana, 2008. / Title from title screen. Description based on contents viewed Aug. 28, 2008. Includes bibliographical references (p. 71).

Thesis (M.S.)--West Virginia University, 2009. / Title from document title page. Document formatted into pages; contains vii, 64 p. : ill. (some col.). Includes abstract. Includes bibliographical references (p. 38-40).

Thesis (M. Appl. Sc.) -- Lincoln University, 2008. / Also available via the World Wide Web.

Ministry research project (D. Min.)--Midwestern Baptist Theological Seminary, 1996. / Includes bibliographical references (leaves 106-109).