Texte remanié de: Thèse de doctorat--Ethnologie--Paris 10, 2000. Titre de soutenance : Et le scientifique tint le monde : ethnologie d'un laboratoire japonais de génétique du comportement. / Bibliogr. p. 328-346.

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal.

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

Thèse (M.Ed.) -- Université du Québec à Chicoutimi, en association avec Universidade do Estado da Bahia, 2004. / Bibliogr.: f. [231]-246. Document électronique également accessible en format PDF. CaQCU

Depuis la loi du 15 juillet 1982, la valorisation des résultats de la recherche constitue l'une des missions de la recherche publique. Enjeu majeur du système de recherche français, l'objectif de valorisation a été saisi par le droit, qui tente, par différents moyens, de l'encourager et de l'organiser. La présente étude fait apparaître que la régulation juridique de la valorisation s'opère en deux temps. Dans un premier temps, le législateur s'efforce de rapprocher les sphères publique et privée, estompant la frontière qui les sépare, afin de faciliter la circulation des résultats de la recherche. La régulation institutionnelle de la valorisation passe ainsi par la création d'un cadre juridique favorable à son accomplissement, notamment par des incitations fiscales au profit des entreprises, des structures ad hoc destinées aux établissements et une adaptation du métier de chercheur. Dans un second temps, le législateur délègue aux établissements la charge de conjuguer la valorisation avec les autres missions de la recherche publique. Les établissements doivent alors concilier des objectifs parfois contradictoires. Pour ce faire, ils s'appuient sur le contrat pour reconstituer la frontière entre la recherche publique et les entreprises et réaliser la valorisation de leurs résultats. La souplesse et l'adaptabilité de la technique contractuelle permettent, avec des outils de droit commun – tels que les contrats d'entreprise ou de vente –, de valoriser l'ensemble des résultats de la recherche et des compétences des chercheurs. De cette manière, les établissements parviennent à sauvegarder leurs intérêts et, plus fondamentalement, ceux de la recherche publique, tout en accomplissant leur mission de valorisation. / L'auteur n'a pas fourni de résumé en anglais.

L’efficacité d’un système d’information se mesure à sa capacité à proposer une offre documentaire adéquate afin de susciter des usages. Notre travail a consisté à étudier les deux composantes principales de systèmes d’information pour la recherche en Education, l’offre et les usages, dans un contexte numérique et international, en comparant les situations française et britanniques. La mise en regard de nos analyses a révélé quelques incompatibilités de l’offre notamment en France entraînant surtout un non-usage de l’information numérique par de nombreux chercheurs. L’offre numérique dans les bibliothèques française est essentiellement anglophone sont destinées à des chercheurs dont la majorité ne maîtrise pas la langue anglaise. L’offre numérique francophone est insuffisante et ne concerne pas tous les domaines de l’Education. Au Royaume-Uni, la situation est inverse, l’offre numérique est riche quasiment pour l’ensemble des champs de la discipline, le problème de la langue ne se pose pas et son usage est de fait très important. Ainsi, nos résultats indiquent que la nature de l’offre influe sur les usages. Par ailleurs, il apparait que l’usage de la documentation numérique peut aussi être lié à la culture technique (culture informatique et documentaire) et l’âge. Enfin, la culture de la discipline est un autre facteur prépondérant influençant les pratiques informationnelles des chercheurs en Education, une analyse de domaine nous a permis d’en avoir une connaissance plus précise. Il explique pourquoi certaines ressources numériques, telles les archives ouvertes, connaissent un faible usage tant en Fance qu’au Royaume-Uni / An information system can be considered as being efficient if it offers adequate documentation in order to generate usage. Our work was to study the two major components of information systems for research in education, supply and use, in a digital environment comparing the French and British situations. The results confrontation revealed some inconsistencies in supply especially in France involving mainly non-use of digital information by many researchers. The digital resources proposed by French libraries are mainly in English and most researchers do not speak this language. There are French language digital resources but this offer is not that privileged by scholars and does not cover all their areas of Education. In the United Kingdom, the situation is reversed, the digital offer is rich in almost all fields of discipline, the language problem does not arise and its use is very important. Thus our results show that the nature of supply affects uses. Furthermore, it appears that the use of digital documentation may also be linked to computer and information literacy and age. Finally, the disciplinary culture in another factor influencing the information practices of researchers in education a domain analysis has allowed us to have more precise knowledge. It explains for example why some digital resources, such as open archives, have a limited use in France as well as in the United Kingdom

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Thèse de doctorat : Géographie, aménagement de l'espace : Rennes 2 : 2006. / Bibliogr. f. 319-347. Webographie f. 348-351. Index des sigles et abréviations. Annexes.

Mémoire (M.Ed.)--Université du Québec à Chicoutimi, 1990. / Document électronique également accessible en format PDF. CaQCU