Thesis (MSD (Play Therapy)) -- University of Pretoria, 2004. / Includes bibliographical references.

Thesis (Ed.D.)--Teachers College, Columbia University, 1974. / Typescript; issued also on microfilm. Sponsor: Abraham J. Tannenbaum. Dissertation Committee: R. Gary Bridge. Includes bibliographical references (leaves 162-170).

Mobbning har visat sig vara ett utbrett problem i högstadieskolor. Idag har sociala medier blivit en allt större del av barn och ungas liv, vilket resulterat i att fula ord, knuffar och kränkande behandling har övergått till mer subtila arenor som sociala medier. Att bli utsatt för mobbning, både online och offline, kan ge negativa konsekvenser för en enskild elev i form av psykisk ohälsa, försämrad skolprestation, utanförskap och skolfrånvaro. Det är viktigt att högstadieskolor skapar en trygg miljö för elever, både online och offline. Tidigare forskning visar på en avsaknad av kunskap om hur det preventiva arbetet ska bedrivas för att förhindra att mobbning via sociala medier sker. Syftet med vår studie är att undersöka hur skolkuratorer i högstadieskolor arbetar för att förebygga mobbning via sociala medier. För att besvara studiens syfte har studien utgått från en kvalitativ metod där fyra semistrukturerade intervjuer med skolkuratorer har genomförts. Det insamlade datamaterialet från intervjuerna analyserades sedan med en tematisk analys, där fyra huvudteman och tio underkategorier identifierades. Vårt resultat visar på att skolkuratorer har ett gediget arbetssätt i att skapa en trygg skolmiljö med systematiskt kvalitetsarbete, vidare visas att det finns systematiska metoder på plats gällande det åtgärdande arbetet. I vårt resultat kan vi se att skolkuratorerna poängterar att det främjande och förebyggande arbetet för att förhindra mobbning på sociala medier sker offline i det dagliga arbetet om hur man är som vän och medmänniska. Genom att bilda en bra grund för hur barn beter sig mot varandra offline kan man se att detta även spiller över på det som sker online. Man kan även utläsa att organisatoriska förutsättningar för hur kränkningar som redan skett på sociala medier var betydligt tydligare än när det kommer till hur det preventiva arbetet mot mobbning på sociala medier ska genomföras. Detta då sociala medier upplevs som en dold arena som är väldigt svår att få insyn i. Det är en stor utmaning för skolor att veta hur dem på bästa sätt ska kunna arbeta preventivt mot de kräkningar som sker på sociala medier, eftersom internet är under ständig förändring.

The aim with this study is to examine and analyze how the employees at two residential care homes for unaccompanied refugee children work with the children during their pending decision for asylum in Sweden. The purpose is to gain insight into the employees’ daily work with the target audience and how they handle decisions with the children. The method to collect data is to carry 6 interviews with the employees at the residential care home. The interviews were semi-structured with purpose of letting the interviewee lead the content of the interview. The results of the interviews show that the employees have very varied types of duties within their profession. The employees must also maintain many different roles, for example family, teacher and friend. The employees do often have to face very difficult situations with the children during their wait for a residence permit decision. The result was analyzed with theories as Integration Theory and Coping theory. The conclusions of this study are that the employees at the residential care homes for refugee children have very multifaceted work tasks with a very important target group. The increased amount of unaccompanied refugee children and adolescents escaping to Sweden has led to a situation that the Swedish society haven’t had time to adjust to. Clarifying how the employees work and treat the unaccompanied children can contribute to spreading this knowledge to other community stakeholders.

Thesis (MSD(Social Work and Criminology))-University of Pretoria, 2007. / Includes bibliographical references.

Mental illness is a worldwide problem and can be seen as a threat to public health, both nationally and internationally. The purpose of this study is to investigate what kind of reactions and support young people with mental illness experienced, during their Primary School years. This was studied by interviews to understand children and adolescents’ experiences. Of particular interest was to examine how they had been treated, by the school system, staff, classmates, and others in their school environment. The results show that mental illness can take different shapes and that their experience shows that it is important to have a feeling of belonging and to fit in. The results also show that they as children had been badly treated by the staff in their school and felt that they had to put on a mask and hide their mental health problems, which was stressful and hard. The results have been analysed with Axel Honneth's theory of recognition and theories of Erving Goffman. / Psykisk ohälsa är ett världsomfattande problem och kan ses som ett hot mot folkhälsan, både nationellt och internationellt. Denna studie har som syfte att undersöka vilket stöd barn och unga med psykisk ohälsa upplever att det har fått i grundskolan samt hur de upplever bemötandet under skoltiden. Studien genomfördes genom kvalitativa intervjuer samt tidigare forskning. Särskilt intresse ligger på att undersöka hur de själva uppfattar att de blivit bemötta av skolsystemet, personal, klasskamrater och personer som befinner sig och verkar i deras omgivning. Resultatet visar att psykisk ohälsa kan ha olika uttryck, men att det viktigaste är att känna tillhörighet och att passa in i skolan. Det var även vanligt med upplevelser av bristfälligt bemötande av skolpersonal och att tvingas uppvisa en fasad och gömma sin psykiska ohälsa, något som var mycket påfrestande och energikrävande. Data har analyserats med Axel Honneth’s teori om erkännande samt teorier av Erving Goffmans.