Made available in DSpace on 2013-08-07T18:45:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000434803-Texto+Completo-0.pdf: 2263260 bytes, checksum: 3c049503d223c9ec63fe247ca79aa1e1 (MD5) Previous issue date: 2011 / This paper seeks to examine the specific case of the Condominium Rubem Berta, located in Porto Alegre - RS, which passes through a peculiar process of occupation in late 1980. This area is a popular set of houses that goes through process of invasion and spatial reorganization. This reorganization is a process of slums, which contributed to the construction of a negative image of the region, mainly because it places the ownership of some of the residential blocks by gangs. The actions of these individuals, behaviors that carry impregnated with acts of violence especially with the use of firearms for conflict resolution are observed in the homicide statistics in the region. The action of these criminal groups and their possible ramifications on the local society, may create new social, which are sought through the use of the Theory of Social Representations of Violence in the locality. / Este trabalho busca analisar o caso específico do Condomínio Rubem Berta, localizado em Porto Alegre – RS, que passa por um processo peculiar de ocupação no final dos anos 1980. Está área é um conjunto popular de moradias que passa por um processo de invasão e reorganização espacial. Nesta reorganização ocorre um processo de favelização, que contribuiu para a construção de uma imagem negativa da região, principalmente por ocorrer à apropriação de alguns espaços dos blocos residenciais por grupos criminosos. As ações destes indivíduos, que carregam comportamentos impregnados de atos de violência principalmente com a utilização de armas de fogo para resolução de conflitos são observadas nas estatísticas de homicídios da região. A ação destes grupos criminais e seus possíveis desdobramentos sobre a sociedade local, podem vir a criar novas sociabilidades, que são buscadas através do emprego da Teoria das Representações Sociais da Violência na localidade.

Orientador: Octavio Ianni / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-28T15:11:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silverio_ValterRoberto_D.pdf: 5247341 bytes, checksum: 3d32afbafdba4c930fa2ccc8f76f54f1 (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Doutorado / Doutor em Sociologia

Orientador: Everardo Duarte Nunes / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-04T10:21:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Novaes_MarleneRodriguesDe_D.pdf: 33352996 bytes, checksum: 52699dced371a1b5494e05c53bece7f8 (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: Esta tese analisa o pensamento social em saúde no Brasil em suas trajetória, evolução e características, concedendo atenção à participação das Ciências Sociais em Saúde em sua constituição. Tal pensamento foi convertido em objeto etnográfico e abordado mediante o estudo das atuações ancestrais de homens que a ele verteram contribuições, o interesse foi rastrear a formação de tradição em pesquisas no campo das Ciências Sociais cuja centralidade temática é a questão da saúde. Objetivando estudar a prática contemporânea das Ciências Sociais em Saúde, as investigações voltaram-se para seus praticantes situados funcionalmente em instituições do campo da saúde. Os valores da etnografia dialógica ou interpretativa para os estudos sociais da ciência foram acionados para examinar a prática científica e seus resultados expressos em obras de contribuição ao pensamento social em saúde. Especial destaque foi concedido a duas instituições científicas do campo da saúde e, dentro delas, a dois intelectuais publicamente identificados como membros da comunidade das Ciências Sociais em Saúde que tiveram suas contribuições no campo detalhadamente enfocadas / Abstract: Not informed. / Doutorado / Ciencias Sociais / Doutor em Ciências Sociais

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Este relatório de preparação para a docência em Ensino das Artes Visuais, dá a compreendercomo a partir do estágio e do ensaio que o acompanha, se repensa o potencial da prática pedagógica e do agente a esta associado.No estágio apalpa-se o chão e a cor, recordamo-nos dos referentes artísticos e da suaimplicação no nosso gesto singular. Somos cada vez mais conscientes de que este é o campo da formação de um coletivo, que pensa o artístico e o científico, a razão e o sensível comouma mesma coisa. O professor e o aluno podem deixar de o ser por breves momentos, parase tornarem peões de um novo jogo, simultaneamente cúmplices e impulsores das relações doaprender e ensinar, do ver e fazer arte. Para além das sessões desenvolvidas na Escola ArtísticaSoares dos Reis em torno da Cor como principal estímulo para o trabalho em conjunto comos estudantes, neste documento problematizo também a complexidade intrínseca à crise dereferências, nos dias de hoje. Enfatizo a pertinência de aproximar o aluno e o professor ao coletivo intelectual de artistas, críticos e espectadores que constroem este campo epistemológico.Do eu para o nós é o ponto intermédio que questiona o equilíbrio deste jogo, a condiçãodo indivíduo ao dispor-se por si e pelo coletivo, ou pelo coletivo com consciência de si. As experiências desenham-se como numa analogia de um ciclo difluente, um ciclo onde todos osfatores se derramam, como se compostos por elementos híbridos, para se revitalizarem sob outras formas, com outros sentidos. Tornarem-se por isso vida ao questionarem incessantemente amesma através do processo dos seus feitos, como um coletivo em condição e potência de serestudante, de se relacionar com as coisas sempre pela primeira vez, dadas as circunstânciasmutáveis do seu corpo e do mundo.