xiii, 234 p. xxxiii, leaves : photos, tables, graphs ; 30 cm. / Title page, contents and abstract only. The complete thesis in print form is available from the University Library. / Thesis (Ph.D.1978) from the Dept. of Microbiology, University of Adelaide

xiv, 165, xxix leaves : graphs, tables ; 30 cm. / Title page, contents and abstract only. The complete thesis in print form is available from the University Library. / Thesis (Ph.D.)--University of Adelaide, Dept. of Microbiology, 1975

xiii, 161, xxxiii leaves : ill., tables ; 26 cm / Title page, contents and abstract only. The complete thesis in print form is available from the University Library. / Thesis (Ph.D.)--University of Adelaide, Dept. of Microbiology, 1975

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-08-03Bitstream added on 2014-06-13T19:27:29Z : No. of bitstreams: 1 araujochiuchi_ac_me_sjrp.pdf: 669532 bytes, checksum: 64a41e11ff4cb1c0f3e510a49aed481b (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O propósito desta pesquisa é estudar o emprego não-convencional da vírgula em textos escritos por alunos de quinta série/sexto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de São José do Rio Preto (SP). Partindo da hipótese de que parte das motivações das ocorrências não-convencionais de vírgula possa estar estreitamente ligada às características prosódicas dos enunciados orais/falados, neste trabalho, investigamos em que medida fronteiras de domínios prosódicos podem motivar a colocação não-convencional dessas vírgulas. Para a identificação de fronteiras de domínios prosódicos, tomamos como referência descrições prosódicas do Português Brasileiro feitas por Tenani (1996; 2002) e Fernandes (2007), as quais têm em comum a fundamentação teórica baseada no modelo de Fonologia Prosódica de Nespor & Vogel (1986). Esse modelo hierárquico propõe sete domínios prosódicos; nesta pesquisa, interessam-nos, mais particularmente, os três últimos, por estarem relacionados ao nível oracional: a frase fonológica (ϕ), a frase entoacional (I) e o enunciado fonológico (U). Ao estabelecermos relação entre características dos enunciados orais/falados e vírgulas cujos empregos sejam não-convencionais, não adotamos a visão segundo a qual esses empregos são vistos como produto de uma relação de interferência da fala na escrita, sendo a escrita apenas uma representação da fala. Ancoramo-nos em uma concepção de escrita heterogeneamente constituída, como propõe Corrêa (2004), e, juntamente com o autor, assumimos o letramento e a oralidade como práticas sociais vinculadas ao falado e ao escrito. Desse modo, por meio do uso de vírgulas em textos de alunos de quinta série/sexto ano, investigamos possíveis relações, feitas pelos escreventes, entre enunciados... / The purpose of this research is study the use of the unconventional comma in texts written by fifth grade-students from a public elementary school located in the city of Sao Jose do Rio Preto (SP). Considering the hypothesis that part of the motivations of the unconventional comma’s occurrences can be narrowly linked to the prosodic features of oral /spoken statements, in this study, we investigated how the boundaries of prosodic domains can motivate the use of the unconventional commas. For the identification of boundaries of prosodic domains, we take as reference the prosodic descriptions of Brazilian Portuguese written by Tenani (1996, 2002) and Fernandes (2007), which share a common theoretical model based on the Prosodic Phonology of Nespor & Vogel (1986). This hierarchical model proposes seven prosodic domains; in this research, we are interested, more particularly, in the last three domains because they are related to the clausal level: a phonological phrase (ϕ), the intonation phrase (I) and the phonological statement (U). When we establish the relations between characteristics of oral/spoken statements and commas which uses are non-conventional, we don’t adopt the view in which these uses are seen as the product of a relation of interference of speech in writing, considering that the writing is only a representation of speech. We take as reference a conception of writing as a heterogeneously constituted, as proposed by Correa (2004), and agreeing with the author, we assumed the literacy and orality as social practices related to spoken and the written. Thus, through the use of commas in the texts of fifth grade-students, we investigated the possible relations, made by the students, between oral/spoken and literate/written utterances. Based on this conception of writing, we found in the corpus of this research... (Complete abstract click electronic access below)

Orientador: Luciani Ester Tenani / Banca: Fabiana Cristina Komesu / Banca: Flaviane Fernandes-Svartman / Resumo: O propósito desta pesquisa é estudar o emprego não-convencional da vírgula em textos escritos por alunos de quinta série/sexto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de São José do Rio Preto (SP). Partindo da hipótese de que parte das motivações das ocorrências não-convencionais de vírgula possa estar estreitamente ligada às características prosódicas dos enunciados orais/falados, neste trabalho, investigamos em que medida fronteiras de domínios prosódicos podem motivar a colocação não-convencional dessas vírgulas. Para a identificação de fronteiras de domínios prosódicos, tomamos como referência descrições prosódicas do Português Brasileiro feitas por Tenani (1996; 2002) e Fernandes (2007), as quais têm em comum a fundamentação teórica baseada no modelo de Fonologia Prosódica de Nespor & Vogel (1986). Esse modelo hierárquico propõe sete domínios prosódicos; nesta pesquisa, interessam-nos, mais particularmente, os três últimos, por estarem relacionados ao nível oracional: a frase fonológica (ϕ), a frase entoacional (I) e o enunciado fonológico (U). Ao estabelecermos relação entre características dos enunciados orais/falados e vírgulas cujos empregos sejam não-convencionais, não adotamos a visão segundo a qual esses empregos são vistos como produto de uma relação de interferência da fala na escrita, sendo a escrita apenas uma representação da fala. Ancoramo-nos em uma concepção de escrita heterogeneamente constituída, como propõe Corrêa (2004), e, juntamente com o autor, assumimos o letramento e a oralidade como práticas sociais vinculadas ao falado e ao escrito. Desse modo, por meio do uso de vírgulas em textos de alunos de quinta série/sexto ano, investigamos possíveis relações, feitas pelos escreventes, entre enunciados... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The purpose of this research is study the use of the unconventional comma in texts written by fifth grade-students from a public elementary school located in the city of Sao Jose do Rio Preto (SP). Considering the hypothesis that part of the motivations of the unconventional comma's occurrences can be narrowly linked to the prosodic features of oral /spoken statements, in this study, we investigated how the boundaries of prosodic domains can motivate the use of the unconventional commas. For the identification of boundaries of prosodic domains, we take as reference the prosodic descriptions of Brazilian Portuguese written by Tenani (1996, 2002) and Fernandes (2007), which share a common theoretical model based on the Prosodic Phonology of Nespor & Vogel (1986). This hierarchical model proposes seven prosodic domains; in this research, we are interested, more particularly, in the last three domains because they are related to the clausal level: a phonological phrase (ϕ), the intonation phrase (I) and the phonological statement (U). When we establish the relations between characteristics of oral/spoken statements and commas which uses are non-conventional, we don't adopt the view in which these uses are seen as the product of a relation of interference of speech in writing, considering that the writing is only a representation of speech. We take as reference a conception of writing as a heterogeneously constituted, as proposed by Correa (2004), and agreeing with the author, we assumed the literacy and orality as social practices related to spoken and the written. Thus, through the use of commas in the texts of fifth grade-students, we investigated the possible relations, made by the students, between oral/spoken and literate/written utterances. Based on this conception of writing, we found in the corpus of this research... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Luciani Ester Tenani / Banca: Fabiana Cristina Komesu / Banca: Flaviane Romani Fernandes Svartman / Resumo: Este trabalho objetiva descrever e analisar empregos convencionais e não convencionais da vírgula - os chamados, respectivamente, "acertos" e "erros" pela instituição escolar - em textos escritos no Ensino Fundamental II (EFII). Investiga-se se o uso da vírgula tem relação com características sintáticas e prosódicas dos enunciados da língua. A proposta desta pesquisa encontra fundamento no fato de o emprego da vírgula ser considerado como sinal de pontuação complexo quer por sua natureza, dadas as possibilidades de interpretação de como esse sinal estabelece relação entre fala e escrita, quer por haver certa instabilidade quanto a regras de seu emprego, haja vista variação das regras de uso entre gramáticas. Em face dessa complexidade, é investigada a presença e a ausência da vírgula em uma amostra longitudinal de textos de alunos do EFII - etapa em que é previsto o ensino da pontuação. Esta dissertação assume duas hipóteses: 1) usos de vírgulas mudam ao longo dos anos de escolarização em função do ensino de regras de emprego das vírgulas e 2) usos de vírgulas, em especial, os não convencionais, fornecem indícios da mobilização de informações de dimensão prosódica da língua na organização e delimitação das fronteiras de um texto escrito. Com base nos resultados obtidos, há evidências de que o emprego convencional da vírgula aumenta conforme aumenta os anos de escolarização, resultado esperado e agora demonstrado. Em relação à primeira hipótese, verifica-se flutuação entre as... / Abstract: This work aims to describe and to analyze formal and non-formal uses of comma - the so called "hits" and "mistakes" by the school institution - in written texts by students from Elementary School (ES). It is investigated if the uses of comma have a relation with syntactic and prosodic features from language utterances. The proposal of this research is based on the fact that the use of comma is considered as a complex punctuation sign either by its nature, given the possibilities of interpretation of how commas establish relation with speech and writing, or because of the instability of comma rules, given the variation of rules of its usage among grammars. Considering this complexity, we investigate the presence and the absence of commas in a longitudinal sample of texts from a group of ES students - a scholar stage which is predicted the teaching of punctuation. This study assumes two hypothesis: 1) the uses of commas change throughout ES due to the teaching of comma rules and 2) the uses of commas, specially, the non-formal ones, provide indications that information related to the prosodic dimension of language is mobilized in order to organize and delimitate the boundaries of a written text. Based on the results, there is evidence that the formal use of comma increases as the years of schooling increases too, an expected result, however, now demonstrated. In relation to the first hypothesis specifically, it is seen fluctuation between the means of formal comma uses and the ... / Mestre

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The quasi two-day wave (QTDW), a prominent feature of the mesosphere mainly around solstices, is simulated with the COMMA-LIM Model (Cologne Model of the Middle Atmosphere - Leipzig Institute for Meteorology). The calculations are made approximately one month after the summer solstice in the Northern Hemisphere when the QTDW reaches its maximum in the mesosphere and lower thermosphere. The results show that the QTDW produces a moderate westward forcing of the zonally averaged flow and a poleward driving of the residual mean meridional circulation. / Die Quasi Zwei-Tage Welle (QTDW), eine deutliche Erscheinung in der Mesosphäre kurz nach dem Sommer Solstitium, wird mit dem COMMA-LIM Modell (Cologne Model of the Middle Atmosphere - Leipzig Institute for Meteorology) simuliert. Die Zwei-Tage Welle wurde unter Juli-Bedingungen an der unteren Modellgrenze angeregt, zu der Zeit, zu der sie ihr Maximum in der Mesosphäre und unteren Thermosphäre erreicht. Die Ergebnisse zeigen eine sich westwärts ausbreitende Welle, die auf den Grundstrom eine moderate Beschleunigung nach Westen ausübt. Die residuelle mittlere Meridional Zirkulation erfährt dadurch eine zum Pol gerichtete Triebkraft.

The present thesis analyses the use of the clausal comma in academic prose. The aim of this diploma thesis is to examine the hypothesis of relative inconsistency in the use of the comma in a multiple sentence formed by a native speaker of English. In Modern English, the descriptive approach prevails and therefore it is assumed that the comma usage varies. The factors that affect or, by interacting with other factors, contribute to the inclusion or the omission of the comma in a sentence are the length of the clause in both compound and complex sentences, the position of the clause in a sentence as well as the syntactic function of the adverbial clause in a complex sentence. The coordinate clauses are studied in terms of the presence and absence of the subject in the second conjoined clause and the semantic tightness of both clauses. Based on an analysis of 200 two-clause sentences (both compound sentences and complex sentences comprised of the matrix clause and an adverbial clause) excerpted from linguistic articles written by native speakers of English, the thesis categorises the sentences according to the dependency relation between the clauses, evaluates the frequency of the inclusion of the comma against its omission, and describes the potential factors that influenced the comma usage. The...