Abstract Skolverket (2019) writes in the mathematical intent that the pupil shall be given opportunities to investigate mathematical concepts with the use of digital tools. Since the schools have become more digitised we wanted to do a study about conceptual learning in digital curriculum resources connected to mathematics and geometry. Digital learning materials are one of many digital tools that schools can use for instance in the mathematical subject. The purpose of this study is to enlighten how different digital curriculum resources give the pupils opportunities to train their conceptual understanding in preschool. The analysis query in our study is based on different theories about how digital curriculum resources are constructed, geometry learning and concept learning. The results showed that the pupils are given opportunities to train their conceptual knowledge. Since tasks that encourage the pupils to cooperate are missing completely, the pupils only get to train their conceptual knowledge individually without any encouragement for discussion from the learning material. / Sammanfattning Skolverket (2019) skriver i matematikdelens syfte att eleverna ska ges möjlighet undersöka matematiska begrepp med hjälp av digitala verktyg. I och med att skolorna har blivit alltmer digitaliserade ville vi göra en undersökning om begreppsinlärning i digitala läromedel kopplat till matematik och området geometri. Digitala läromedel är ett av de många olika digitala verktyg som skolor kan använda sig av i exempelvis matematikämnet. Syfte med denna undersökning är att belysa hur olika digitala läromedel ger eleverna möjligheter att träna på begreppsförmågan inom geometri i lågstadiet. Analysfrågorna i vår studie baseras på olika teorier som handlar om digitala läromedels uppbyggnad, lärande i geometri och begreppsinlärning. Resultatet visade att eleverna får möjlighet att träna på sin begreppsförmåga. Då uppgifter som uppmuntrar till samarbete saknas helt får elevernas endast träna sin begreppsförmåga individuellt utan att läromedlen uppmuntrar till diskussion.