Denna kandidatuppsats handlar om e-learning. Syftet med uppsatsen var att ta reda på vilken kunskapssyn som e-learningproducenterna ger uttryck för. Undersökningen avgränsades till fyra organisationer i Sverige som skapar e- learningutbildningar, vilka alltså kallas för e-learningproducenter i uppsatsen. Frågeställningen löd: Vilken kunskapssyn framträder hos organisationerna som deltagit i undersökningen? Syftet uppfylldes genom kvalitativa semistrukturerade intervjuer samt dokumentanalys. Därefter, med verktyget diskursanalys och med grund i teorier kring området, analyserades resultatet av undersökningen. Framför allt framträdde tendenser kring social och konstruktivistisk syn på lärande hos e-learningproducenterna. Dock kunde inte en enhetlig kunskapssyn för alla fyra e-learningproducenter urskiljas. De mest intressanta diskurserna var kunskap som mätbart, att kunderna inte köper pedagogik, respondenternas reflektioner kring kommunikation och interaktion samt problematisering kring teknikens begränsningar.

<p>Denna kandidatuppsats handlar om e-learning. Syftet med uppsatsen var att ta reda på vilken kunskapssyn som e-learningproducenterna ger uttryck för.</p><p>Undersökningen avgränsades till fyra organisationer i Sverige som skapar e- learningutbildningar, vilka alltså kallas för e-learningproducenter i uppsatsen. Frågeställningen löd: <em>Vilken</em> <em>kunskapssyn</em> <em>framträder hos organisationerna som deltagit i</em> <em>undersökningen?</em></p><p>Syftet uppfylldes genom kvalitativa semistrukturerade intervjuer samt dokumentanalys.</p><p>Därefter, med verktyget diskursanalys och med grund i teorier kring området, analyserades resultatet av undersökningen.</p><p>Framför allt framträdde tendenser kring social och konstruktivistisk syn på lärande hos e-learningproducenterna. Dock kunde inte en enhetlig kunskapssyn för alla fyra e-learningproducenter urskiljas.</p><p>De mest intressanta diskurserna var <em>kunskap som mätbart</em>, att <em>kunderna inte köper pedagogik, </em>respondenternas reflektioner kring <em>kommunikation och interaktion</em> samt problematisering kring <em>teknikens begränsningar</em>.</p>