Submitted by Israel Vieira Neto (israel.vieiraneto@ufpe.br) on 2015-03-06T17:07:35Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO_Jackson Braga dos Santos.pdf: 1964993 bytes, checksum: b6f7a64b1bea1d0b70bcbb2064ada5da (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-06T17:07:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO_Jackson Braga dos Santos.pdf: 1964993 bytes, checksum: b6f7a64b1bea1d0b70bcbb2064ada5da (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-03-21 / O trabalho aqui apresentado trata de identificar possíveis especializações setoriais na indústria criativa nordestina, a partir do número de empregos da mesma, observando se há produções municipais que se destacam comparativamente à produção regional. Para tanto, faz-se uma caracterização das atividades culturais e criativas, sob um aspecto generalista, e identifica-se as especializações do setor a partir dos cálculos de indicadores de concentração/especialização (quociente locacional, índice de participação relativa e índice de Hirschman-Herfindahl modificado), utilizando os dados de vínculos empregatícios da RAIS para todos os municípios nordestinos no período de 2007 a 2011. Observa-se que a indústria criativa possui um importante papel na economia (nacional e regional), devendo ser cada vez mais fomentada, apesar de o Governo Federal do Brasil já apresentar indícios de mudança de postura em relação ao setor. Outro ponto destacado diz respeito às particularidades microeconômicas do setor criativo, onde são expostas algumas considerações sobre a evolução da economia da cultura no pensamento econômico e as dificuldades metodológicas geralmente encontradas para o tema, bem como as principais características dos bens criativos. A caracterização da indústria criativa, bem como o cálculo dos índices de especialização - para a cadeia criativa completa e para o núcleo criativo - indicam a importância destacada dos estados da Bahia, Pernambuco e Ceará para a atividade da região. Dos 1794 municípios do Nordeste, estima-se 207 municípios com indícios de concentração das atividades da cadeia criativa e 55 municípios com indícios de concentração das atividades do núcleo criativo, apresentando possíveis potencialidades para formações de clusters criativos. A partir de tais resultados, são expostas, ainda, considerações acerca de propostas de melhorias para a evolução constante dos estudos do setor, assim como a indicação de temas que deem prosseguimento à análise aqui realizada.

Submitted by Suethene Souza (suethene.souza@ufpe.br) on 2015-03-13T16:59:05Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Jailson Araújo Júnior.pdf: 563009 bytes, checksum: d34f8f884c5b74775a22fddc4337c965 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-13T16:59:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Jailson Araújo Júnior.pdf: 563009 bytes, checksum: d34f8f884c5b74775a22fddc4337c965 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2014-03-14 / O consumo de bens culturais é desejável do ponto de vista social por gerar externalidades positivas para toda a sociedade através do aprimoramento intelectual e da capacidade de criar e inovar propiciados ao indivíduo. Sob a ótica teórica, o estudo do consumo cultural traz discussões e questionamentos para a teoria microeconômica mainstream por implicar anomalias nas ferramentas tradicionais de análise estática comparativa e porque seus determinantes têm origem no processo de diferenciação social dos indivíduos, requerendo uma investigação multidisciplinar. Dentro desse grupo de bens, o audiovisual é um setor efervescente e de grande expressão no mercado cultural, especialmente no Estado de Pernambuco, em que a pluralidade cultural fortemente enraizada na identidade do povo tem gerado uma produção independente prolífica e onde a afluência de empreendimentos tem movimentado a demanda por peças audiovisuais publicitárias. Nesse sentido, o presente trabalho teve por objetivo trazer uma discussão sobre o audiovisual em Pernambuco, situando o setor na teoria econômica da cultura e na conjuntura econômica brasileira e realizando um exercício empírico seguindo a metodologia proposta por Diniz (2009) e utilizando dados da POF 2008-2009.

Esta tese é composta por três ensaios relacionados à educação e cultura. O primeiro deles mensura o impacto do capital cultural do professor, medido através da frequência a atividades culturais, sobre o aprendizado em língua portuguesa e matemática dos alunos do 5º ano do ensino fundamental de escolas brasileiras. Para estabelecer uma relação causal, instrumentaliza-se o capital cultural dos professores pela oferta de atividades culturais do município. Os resultados encontrados indicam que o capital cultural dos professores tem efeito positivo apenas para o aprendizado das crianças em língua portuguesa. Quando adiciona-se controle de qualidade educacional da escola em uma amostra restrita às escolas públicas brasileiras, o coeficiente de interesse continua significativo, porém com menor magnitude. Os mecanismos encontrados para os resultados são que professores com maior capital cultural incentivam de alguma forma as crianças a consumirem bens e serviços culturais, além de utilizar mais, em sala de aula, livros de leitura em geral. O segundo ensaio visa avaliar a política de meia entrada para estudantes no consumo de bens e serviços culturais no Brasil. A metodologia empregada explora as diferentes datas de criação das leis da meia entrada entre os estados brasileiros utilizando os modelos de Diferenças-em-Diferenças (DD) e Diferenças Triplas (DDD). Os resultados encontrados no presente trabalho sugerem que a criação da lei da meia entrada teve efeitos positivos tanto em termos de aumento na probabilidade dos estudantes consumirem bens e serviços culturais como em elevar seus gastos com esse tipo de bem. Por fim, o terceiro ensaio avalia se qualificações dos docentes têm efeitos nos impactos das características da turma sobre o aprendizado escolar individual. Foram consideradas como características da turma medidas de composição relacionadas à raça, nível socioeconômico e educação familiar. A metodologia empregada no presente trabalho controla para características observadas dos alunos e dos professores, além de características não observadas de escolas, através do método de efeitos fixos. Os resultados, em geral, apontam que efeito da qualidade do professor na nota dos alunos em exames de proficiência, via características das turmas, sempre é maior em turmas cujo aluno, em função de sua cor, não é uma minoria e onde a proporção de alunos com pais analfabetos é menor. A única exceção é quando analisa-se, para as notas de alunos negros, a variável “Capital cultural do professor” e a característica da turma “Proporção de alunos negros”. Nesse caso, a presença do professor com maior capital cultural na turma resulta em um acréscimo maior das notas de alunos negros em turmas onde o negro é uma minoria do que em turmas onde ele é uma maioria. / This thesis consists of three essays related to education and culture. The first one measures the impact of cultural capital of teachers, measured by the frequency of cultural activities, on portuguese and mathematics learning in 5th grade students. We use the city provision of cultural activities as instruments for teachers’ cultural capital to establish a causal relationship . The results indicate teachers’ cultural capital has a positive effect only for children’s portuguese learning. When we add control of education quality of schools in a sample for Brazilian public schools, the coefficient of interest remains significant, but lower. We found two mechanisms for these findings. First, teachers with high cultural capital levels encourage children to demand cultural goods and services. Second, teachers with high cultural capital levels encourage children to read books inside the classroom. In the second essay, we estimate the effects of the law of half price tickets on the consumption of cultural goods and services of Brazilian students using samples collected for all metropolitan regions from the Household Budget Surveys (HBS), carried out in 1987/88, 1995 / 96, 2002/03 and 2008/09. We evaluate the effects of the law on the proportion of students that consume cultural goods and changes in their expenses with those goods. We explore the time differences of the creation of those laws among Brazilian states to estimate a causal relationship using the Difference-in-differences (DD) and Triple differences (DDD) methodology. We found that the creation of law of half price tickets had positive effects on increasing the students likelihood to consume cultural goods and services and on raising their spending with those goods. Finally, the third essay evaluates whether teachers’ qualifications have effects on the impact of classroom characteristics on individual scholar achievement. We considered as classroom characteristics measures related to race, socioeconomic status and family education. The methodology used in this study controls for observed characteristics of students and teachers, as well as unobserved characteristics of schools using the fixed effects model. The results indicate that the effect of teacher quality on students proficiency examinations, through characteristics of classroom, is always higher on classroom which students, depending on their color, are not a minority and where the proportion of students with illiterate parents is lower. The only exception is when we analyze, for achievements of black students, the variable "Cultural capital of the teacher" and the classroom characteristic "Proportion of black students." In this case, the presence of the teacher with higher cultural capital level in classrooms generates greater increase for black students in classes where the black is minority than in classes where they are majority.

Esta tese é composta por três ensaios relacionados à educação e cultura. O primeiro deles mensura o impacto do capital cultural do professor, medido através da frequência a atividades culturais, sobre o aprendizado em língua portuguesa e matemática dos alunos do 5º ano do ensino fundamental de escolas brasileiras. Para estabelecer uma relação causal, instrumentaliza-se o capital cultural dos professores pela oferta de atividades culturais do município. Os resultados encontrados indicam que o capital cultural dos professores tem efeito positivo apenas para o aprendizado das crianças em língua portuguesa. Quando adiciona-se controle de qualidade educacional da escola em uma amostra restrita às escolas públicas brasileiras, o coeficiente de interesse continua significativo, porém com menor magnitude. Os mecanismos encontrados para os resultados são que professores com maior capital cultural incentivam de alguma forma as crianças a consumirem bens e serviços culturais, além de utilizar mais, em sala de aula, livros de leitura em geral. O segundo ensaio visa avaliar a política de meia entrada para estudantes no consumo de bens e serviços culturais no Brasil. A metodologia empregada explora as diferentes datas de criação das leis da meia entrada entre os estados brasileiros utilizando os modelos de Diferenças-em-Diferenças (DD) e Diferenças Triplas (DDD). Os resultados encontrados no presente trabalho sugerem que a criação da lei da meia entrada teve efeitos positivos tanto em termos de aumento na probabilidade dos estudantes consumirem bens e serviços culturais como em elevar seus gastos com esse tipo de bem. Por fim, o terceiro ensaio avalia se qualificações dos docentes têm efeitos nos impactos das características da turma sobre o aprendizado escolar individual. Foram consideradas como características da turma medidas de composição relacionadas à raça, nível socioeconômico e educação familiar. A metodologia empregada no presente trabalho controla para características observadas dos alunos e dos professores, além de características não observadas de escolas, através do método de efeitos fixos. Os resultados, em geral, apontam que efeito da qualidade do professor na nota dos alunos em exames de proficiência, via características das turmas, sempre é maior em turmas cujo aluno, em função de sua cor, não é uma minoria e onde a proporção de alunos com pais analfabetos é menor. A única exceção é quando analisa-se, para as notas de alunos negros, a variável “Capital cultural do professor” e a característica da turma “Proporção de alunos negros”. Nesse caso, a presença do professor com maior capital cultural na turma resulta em um acréscimo maior das notas de alunos negros em turmas onde o negro é uma minoria do que em turmas onde ele é uma maioria. / This thesis consists of three essays related to education and culture. The first one measures the impact of cultural capital of teachers, measured by the frequency of cultural activities, on portuguese and mathematics learning in 5th grade students. We use the city provision of cultural activities as instruments for teachers’ cultural capital to establish a causal relationship . The results indicate teachers’ cultural capital has a positive effect only for children’s portuguese learning. When we add control of education quality of schools in a sample for Brazilian public schools, the coefficient of interest remains significant, but lower. We found two mechanisms for these findings. First, teachers with high cultural capital levels encourage children to demand cultural goods and services. Second, teachers with high cultural capital levels encourage children to read books inside the classroom. In the second essay, we estimate the effects of the law of half price tickets on the consumption of cultural goods and services of Brazilian students using samples collected for all metropolitan regions from the Household Budget Surveys (HBS), carried out in 1987/88, 1995 / 96, 2002/03 and 2008/09. We evaluate the effects of the law on the proportion of students that consume cultural goods and changes in their expenses with those goods. We explore the time differences of the creation of those laws among Brazilian states to estimate a causal relationship using the Difference-in-differences (DD) and Triple differences (DDD) methodology. We found that the creation of law of half price tickets had positive effects on increasing the students likelihood to consume cultural goods and services and on raising their spending with those goods. Finally, the third essay evaluates whether teachers’ qualifications have effects on the impact of classroom characteristics on individual scholar achievement. We considered as classroom characteristics measures related to race, socioeconomic status and family education. The methodology used in this study controls for observed characteristics of students and teachers, as well as unobserved characteristics of schools using the fixed effects model. The results indicate that the effect of teacher quality on students proficiency examinations, through characteristics of classroom, is always higher on classroom which students, depending on their color, are not a minority and where the proportion of students with illiterate parents is lower. The only exception is when we analyze, for achievements of black students, the variable "Cultural capital of the teacher" and the classroom characteristic "Proportion of black students." In this case, the presence of the teacher with higher cultural capital level in classrooms generates greater increase for black students in classes where the black is minority than in classes where they are majority.

Esta tese é composta por três ensaios relacionados à educação e cultura. O primeiro deles mensura o impacto do capital cultural do professor, medido através da frequência a atividades culturais, sobre o aprendizado em língua portuguesa e matemática dos alunos do 5º ano do ensino fundamental de escolas brasileiras. Para estabelecer uma relação causal, instrumentaliza-se o capital cultural dos professores pela oferta de atividades culturais do município. Os resultados encontrados indicam que o capital cultural dos professores tem efeito positivo apenas para o aprendizado das crianças em língua portuguesa. Quando adiciona-se controle de qualidade educacional da escola em uma amostra restrita às escolas públicas brasileiras, o coeficiente de interesse continua significativo, porém com menor magnitude. Os mecanismos encontrados para os resultados são que professores com maior capital cultural incentivam de alguma forma as crianças a consumirem bens e serviços culturais, além de utilizar mais, em sala de aula, livros de leitura em geral. O segundo ensaio visa avaliar a política de meia entrada para estudantes no consumo de bens e serviços culturais no Brasil. A metodologia empregada explora as diferentes datas de criação das leis da meia entrada entre os estados brasileiros utilizando os modelos de Diferenças-em-Diferenças (DD) e Diferenças Triplas (DDD). Os resultados encontrados no presente trabalho sugerem que a criação da lei da meia entrada teve efeitos positivos tanto em termos de aumento na probabilidade dos estudantes consumirem bens e serviços culturais como em elevar seus gastos com esse tipo de bem. Por fim, o terceiro ensaio avalia se qualificações dos docentes têm efeitos nos impactos das características da turma sobre o aprendizado escolar individual. Foram consideradas como características da turma medidas de composição relacionadas à raça, nível socioeconômico e educação familiar. A metodologia empregada no presente trabalho controla para características observadas dos alunos e dos professores, além de características não observadas de escolas, através do método de efeitos fixos. Os resultados, em geral, apontam que efeito da qualidade do professor na nota dos alunos em exames de proficiência, via características das turmas, sempre é maior em turmas cujo aluno, em função de sua cor, não é uma minoria e onde a proporção de alunos com pais analfabetos é menor. A única exceção é quando analisa-se, para as notas de alunos negros, a variável “Capital cultural do professor” e a característica da turma “Proporção de alunos negros”. Nesse caso, a presença do professor com maior capital cultural na turma resulta em um acréscimo maior das notas de alunos negros em turmas onde o negro é uma minoria do que em turmas onde ele é uma maioria. / This thesis consists of three essays related to education and culture. The first one measures the impact of cultural capital of teachers, measured by the frequency of cultural activities, on portuguese and mathematics learning in 5th grade students. We use the city provision of cultural activities as instruments for teachers’ cultural capital to establish a causal relationship . The results indicate teachers’ cultural capital has a positive effect only for children’s portuguese learning. When we add control of education quality of schools in a sample for Brazilian public schools, the coefficient of interest remains significant, but lower. We found two mechanisms for these findings. First, teachers with high cultural capital levels encourage children to demand cultural goods and services. Second, teachers with high cultural capital levels encourage children to read books inside the classroom. In the second essay, we estimate the effects of the law of half price tickets on the consumption of cultural goods and services of Brazilian students using samples collected for all metropolitan regions from the Household Budget Surveys (HBS), carried out in 1987/88, 1995 / 96, 2002/03 and 2008/09. We evaluate the effects of the law on the proportion of students that consume cultural goods and changes in their expenses with those goods. We explore the time differences of the creation of those laws among Brazilian states to estimate a causal relationship using the Difference-in-differences (DD) and Triple differences (DDD) methodology. We found that the creation of law of half price tickets had positive effects on increasing the students likelihood to consume cultural goods and services and on raising their spending with those goods. Finally, the third essay evaluates whether teachers’ qualifications have effects on the impact of classroom characteristics on individual scholar achievement. We considered as classroom characteristics measures related to race, socioeconomic status and family education. The methodology used in this study controls for observed characteristics of students and teachers, as well as unobserved characteristics of schools using the fixed effects model. The results indicate that the effect of teacher quality on students proficiency examinations, through characteristics of classroom, is always higher on classroom which students, depending on their color, are not a minority and where the proportion of students with illiterate parents is lower. The only exception is when we analyze, for achievements of black students, the variable "Cultural capital of the teacher" and the classroom characteristic "Proportion of black students." In this case, the presence of the teacher with higher cultural capital level in classrooms generates greater increase for black students in classes where the black is minority than in classes where they are majority.

Nas últimas décadas, produtores simbólicos ditos independentes têm ampliado sua presença no espaço público. Esse adjetivo passou a funcionar como critério distintivo, condensando modos de intervenção intelectual e política que descrevem e prescrevem estilos de presença na produção cultural. Esta tese tem por objetos o desenvolvimento de um debate sobre editores, editoras, livros e publicações independentes em escala transnacional e seu enraizamento no Brasil e na Argentina. Estudam-se os materiais intelectuais, os agenciamentos coletivos e as políticas setoriais e públicas referentes a esse universo. Discute-se a (re)emergência da noção de editor(a) independente e a inscrição sócio-institucional dos agentes engajados em defini-la, difundi-la, adotá-la ou recusá-la. O objetivo foi compreender que sentidos essa categoria classificatória assume; a que posturas ideológicas, estéticas e políticas ela remete em cada caso; e a que condicionantes sociais podem ser atribuídas as diferenças e semelhanças entre os casos estudados. / In recent decades, the so-called \"independent\" symbolic producers have increased their presence in the public space. This adjective began to function as a criterion of distinction, summarizing ways of intellectual and political intervention that describe and prescribe certain styles of cultural production. This thesis addresses the development of a debate on \"independent\" publishers, publishing houses, books and publications on a transnational scale, as well as its specificities in Brazil and Argentina. The intellectual materials, collective bodies and sectoral and public policies on this universe were studied. The public appearance of the notion of \"independent\" publishing is discussed, as well as the social and institutional position of the agents engaged in its definition, diffusion, adoption or rejection. The purpose was to understand which meanings this classification category assumes, to which ideological, aesthetic and political positions it refers in each case, and to which social conditions the differences and similarities among the cases studied can be attributed.

Este trabalho busca mensurar os efeitos do compartilhamento de arquivos na internet sobre o mercado de shows, importante canal de remuneração para músicos. São utilizados dados retirados do Guia da Folha, uma das principais publicações especializadas em cultura na cidade de São Paulo. A especificação principal adota um estimador de diferença em diferenças tendo shows como grupo de tratamento e peças teatrais como grupo de controle. As estimações indicam que a pirataria provocou um choque positivo de oferta, reduzindo os preços de ingressos em até 8,2% e aumentando a quantidade em 14 apresentações por semana. Além disso, a capacidade média foi reduzida, e a diversidade de apresentações e de casas de show aumentou. Esses resultados apontam para a ocorrência de um processo de pulverização do mercado, onde artistas menores fazem shows menores e mais baratos. Artistas muito famosos, entretanto, subiram os preços em torno de 10% e reduziram em até 2,5 o número de apresentações semanais / This dissertation measures the effects of file-sharing on the market for music concerts, an important source of income for most musicians.We use information published by Folha de São Paulo, one of the most popular Brazilian newspapers. The main analysis consists of using a differences-in-differences estimator with music concerts as treatment group and theatrical plays as control group.We find evidence that music piracy had a positive effect on the supply of concerts with an up to 8.2% reduction of ticket prices and an increase of 14 weekly performances.We also find a decrease in the mean capacity of venues; an significant increase in the variety of music venues and of unique musicians performing. These results indicate an increasingly competitive market with less popular musicians performing at lower prices for smaller audiences. Famous musicians however have risen ticket prices up to 10% and reduced their number of concerts at around 2.5 weekly performances

Nas últimas décadas, produtores simbólicos ditos independentes têm ampliado sua presença no espaço público. Esse adjetivo passou a funcionar como critério distintivo, condensando modos de intervenção intelectual e política que descrevem e prescrevem estilos de presença na produção cultural. Esta tese tem por objetos o desenvolvimento de um debate sobre editores, editoras, livros e publicações independentes em escala transnacional e seu enraizamento no Brasil e na Argentina. Estudam-se os materiais intelectuais, os agenciamentos coletivos e as políticas setoriais e públicas referentes a esse universo. Discute-se a (re)emergência da noção de editor(a) independente e a inscrição sócio-institucional dos agentes engajados em defini-la, difundi-la, adotá-la ou recusá-la. O objetivo foi compreender que sentidos essa categoria classificatória assume; a que posturas ideológicas, estéticas e políticas ela remete em cada caso; e a que condicionantes sociais podem ser atribuídas as diferenças e semelhanças entre os casos estudados. / In recent decades, the so-called \"independent\" symbolic producers have increased their presence in the public space. This adjective began to function as a criterion of distinction, summarizing ways of intellectual and political intervention that describe and prescribe certain styles of cultural production. This thesis addresses the development of a debate on \"independent\" publishers, publishing houses, books and publications on a transnational scale, as well as its specificities in Brazil and Argentina. The intellectual materials, collective bodies and sectoral and public policies on this universe were studied. The public appearance of the notion of \"independent\" publishing is discussed, as well as the social and institutional position of the agents engaged in its definition, diffusion, adoption or rejection. The purpose was to understand which meanings this classification category assumes, to which ideological, aesthetic and political positions it refers in each case, and to which social conditions the differences and similarities among the cases studied can be attributed.

Made available in DSpace on 2017-07-10T17:30:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elisandra.pdf: 4974890 bytes, checksum: 8e5d0a66bdc0016a5c32fe12412e7a13 (MD5) Previous issue date: 2014-04-24 / In this research we studied the transformations influenced the bordering the economy and culture of the cities of Santo Antonio do Sudoeste Brazil and San Antonio Argentina. These transformations have proved throughout the historical process of the cities to the present day, influencing the locals and the directions of local businesses in their customs, their economy, the efforts and financial investments in the border area. The main objective is to understand how these changes occurred, as this border territory is organized and how the border is seen by those who live or use the same in the cities studied. / Nesta pesquisa estudamos as transformações econômicas e culturais influenciadas pela fronteira nas cidades de Santo Antônio do Sudoeste Brasil e San Antonio Argentina. As mudanças revelaram-se em todo processo histórico das cidades até os dias atuais, nas escolhas comerciais, pontos de venda, escolas, no atendimento hospitalar entre outros, influenciando os moradores e os rumos do comércio local nos seus costumes, na sua economia, nas gestões e nos investimentos financeiros na área fronteiriça. Nosso objetivo principal é compreender como se deu essas transformações, como este território fronteiriço está organizado e como a fronteira é vista por quem habita ou utiliza dela nas cidades estudadas. As análises se dão a partir de dados secundários bem como entrevistas e questionários com a população que ali vive, relatando e compreendendo como essas pessoas interpretam o papel da fronteira no lugar onde moram.

Made available in DSpace on 2017-05-12T14:42:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elisandra.pdf: 4974890 bytes, checksum: 8e5d0a66bdc0016a5c32fe12412e7a13 (MD5) Previous issue date: 2014-04-24 / In this research we studied the transformations influenced the bordering the economy and culture of the cities of Santo Antonio do Sudoeste Brazil and San Antonio Argentina. These transformations have proved throughout the historical process of the cities to the present day, influencing the locals and the directions of local businesses in their customs, their economy, the efforts and financial investments in the border area. The main objective is to understand how these changes occurred, as this border territory is organized and how the border is seen by those who live or use the same in the cities studied. / Nesta pesquisa estudamos as transformações econômicas e culturais influenciadas pela fronteira nas cidades de Santo Antônio do Sudoeste Brasil e San Antonio Argentina. As mudanças revelaram-se em todo processo histórico das cidades até os dias atuais, nas escolhas comerciais, pontos de venda, escolas, no atendimento hospitalar entre outros, influenciando os moradores e os rumos do comércio local nos seus costumes, na sua economia, nas gestões e nos investimentos financeiros na área fronteiriça. Nosso objetivo principal é compreender como se deu essas transformações, como este território fronteiriço está organizado e como a fronteira é vista por quem habita ou utiliza dela nas cidades estudadas. As análises se dão a partir de dados secundários bem como entrevistas e questionários com a população que ali vive, relatando e compreendendo como essas pessoas interpretam o papel da fronteira no lugar onde moram.