Made available in DSpace on 2015-02-04T21:22:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Danielle Lopes Aguiar.pdf: 2046868 bytes, checksum: 896864b0dbf4c080ca5f4ba535fced7b (MD5) Previous issue date: 2009-09-29 / O presente estudo tem por objetivo conhecer a vida e resgatar a obra do professor Nelson Salasar Marques para vislumbrar a história de Santos através de seu olhar e, sobretudo, entender a maneira como ele observa o sistema educacional em nossa cidade e, por conseguinte, no Brasil. A pesquisa é embasada na obra Imagens de Um Mundo Submerso, em seus quatro volumes, assim como em depoimentos de familiares e artigos de jornal. Para um melhor entendimento também se faz, através de autores como Le Goff, um estudo sobre como desenhar a história através da memória. Esta dissertação é dividida em três partes. Na primeira, elabora-se uma biografia do autor, para perceber o mundo que o cerca, como ele viveu, quais a suas raízes. Na segunda parte, faz-se um estudo histórico da cidade de Santos através da obra do escritor em questão, correlacionando com a história acadêmica contada pelos historiadores. Nosso autor prioriza alguns pontos para contar a história, tais como, o Bairro Chinês e seus portugueses, o Bairro do Macuco, os chalés, os bondes, os trens, os navios, os costumes da população do início e meados do século XX. Na terceira parte estuda-se a visão de Nelson Salasar Marques sobre a educação na cidade e no país, assim como suas críticas à educação tradicional e à defesa da Escola Nova; as sugestões para o enfrentamento dos problemas educacionais já existentes em sua vida profissional docente, dando indicações de como essa situação de crise chegou ao ponto em que chegou.

Made available in DSpace on 2015-02-04T21:22:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andre Luiz Meirelles.pdf: 5452820 bytes, checksum: 97cdcd287588ab3523f2c7b576e297a4 (MD5) Previous issue date: 2009-06-23 / A proposta de reconstituir a história de uma instituição escolar por meio de testemunhos de seus alunos se apresenta como uma abordagem diferenciada, porque, ao resgatar a memória dos mestres que se destacaram em uma determinada escola, os caminhos percorridos e a construção de suas carreiras e as suas práticas pedagógicas, pode-se conhecer e entender a história dessa escola e identificar como suas vivências influenciaram na construção da imagem de prestígio da instituição. A dissertação estuda o Canadá , uma das mais tradicionais escolas públicas da cidade de Santos. O objeto privilegiado da pesquisa são os professores que trabalharam nessa instituição no período de sua criação, em 1934, até a grande ampliação do seu prédio, em 1962, quando ocorre o aumento do atendimento da clientela escolar. A análise terá presente a cultura e as práticas escolares.

Submitted by Rosina Valeria Lanzellotti Mattiussi Teixeira (rosina.teixeira@unisantos.br) on 2015-05-27T12:46:28Z No. of bitstreams: 1 Andrea Lopes.pdf: 3894061 bytes, checksum: afd0bc3fb968ab7f52ddc262e87318ee (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-27T12:46:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andrea Lopes.pdf: 3894061 bytes, checksum: afd0bc3fb968ab7f52ddc262e87318ee (MD5) Previous issue date: 2015-04-15 / Researching the historical knowledge inside a traditional school, during a period marked by educational debate, can be useful in the understanding of São Paulo State¿s educational system, under the influence of both state and federal policies, and contribute to the formulation of synthesized proposals for new practices. This dissertation has its focus on the Ginásio de Santos (currently E.E. Canadá) for its importance in the city of Santos¿ society, since its creation in the first years of the Vargas Era (1934), until its equalization in 1945. Thereby, this study aims to help clarify the way in which the historical knowledge was consolidated in secondary school, in a time when this educational degree was reserved to a privileged few. The methodology employed was historical and documental, centered on government legislation, school archives and textbooks from the period. In addition to these documents, a memoir, oral history interviews and newspaper articles (from A Tribuna) were analyzed. As for the theoretical and methodological approach, some concepts of great importance to this research were those of life trajectory (Vavy Pacheco Borges); school culture (Escolano and ViñaoFrago);school shape (Vincent) and evidential paradigm (Ginzburg). The historical analysis of the school was based on the work of Novoa e Werle. From the information gathered it can be concluded that this historical knowledge was of great importance to the construction of a new civicpatriotic mentality. / Pesquisar sobre o conhecimento histórico dentro de uma instituição escolar tradicional e durante um período marcado por debates educacionais, pode auxiliar na compreensão do sistema de ensino paulista, que sofre influência das decisões estaduais e federais, mas também contribui com propostas sintetizadas em novas práticas. A dissertação estuda o Ginásio de Santos (atual E.E. Canadá) pela sua importância na sociedade santista, desde a sua criação, no início da Era Vargas (1934) até a sua equiparação em 1945. Dessa forma pretende-se contribuir para o esclarecimento de como o conhecimento histórico foi sendo consolidado no curso secundário, em uma época que esse grau de educação era reservado a poucos. A metodologia utilizada é a histórico-documental, onde são importantes a legislação governamental, o acervo da instituição e os livros didáticos. Completam a documentação livro de memória, entrevistas e reportagens do jornal A Tribuna. No aporte teórico-metodológico, foram importantes os conceitos de trajetória de vida (Vavy Pacheco Borges); de cultura escolar (Escolano e ViñaoFrago); sobre forma escolar (Vincent) e sobre paradigma indiciário (Ginzburg). Para a análise da história da instituição escolar, Novoa e Werle deram subsídios. Pode-se concluir que esse conhecimento histórico foi muito importante na construção de uma mentalidade cívicopatriótica.