Zugl.: Hannover, Univ., Diplomarbeit, 1999

With regard to the question what is constitutional for the human being: the ability to think rationally or the ability to develop emotions, this examination aims to clarify the role of feelings in human life. The analysis of important psychological theories of emotions concerning the development of the varieties of emotions shows that on the basis of a genetical disposition to establish emotions the generating of specific emotions in specific situations has to be learned. In addition to that it can be made clear that decisions depend on the combination of rational and emotional processes.

An improved utilization of potentials, tapping into new markets, maintaining competitiveness: These are the goals if the responsible echelons in a company decide on measures to reorganize operations. The key factor in this process of restructuring remains the human element. As a rule, SMEs are ideally suited for a sucessfull restructuring. Main advantages in contrast to large corporations: Their operations are not overly complicated, the staff is small enough to build up informal ties, the information network is closely-knit, and decisions are made faster than in large companies. The key question in Change Mangement processes is: Under which conditions are further training offers prepared to ensure the sustainable employabilty of the employess?

Lifelong Learning as a strategy for individuals to ensure employability and to strengthen their knowledge and skills raises questions regarding the state of the system of adult education and the governments responsibility as necessary conditions for a broad participation. The German discussion has frequently shown demands for a constitutional and codified integration of adult education into the general public educational system. Under the perspective of the increasing importance of Lifelong Learning the history of adult education especially has shown that a non-functional educational infrastructure results from low public responsiveness and a lack in legal regulations. Rather than promoting equal opportunities for every citizen the system of adult education in Germany leads to more inequality, Lifelong Learning as a concept detached from public strategies increases social selections instead of compensating them. Consequently, the author analyses public options and public duties referring to a law that rules an incomplete market. The results of the analysis confirm that even if there is no constitutionally guaranteed civil right for a public support of adult education public policy should take care for this section of our educational system and should integrate adult education as a fundamental right shown by a specific legislation.

The thesis in hand analyses and discusses the predominance of economic utilization and of the socio-political and labour market principals of subsidy in the policy and practice of further education and training in a manner critical of corresponding ideologies and concepts. This provides a basis for the development of practice of further education that takes into account systematically the subjective perspective on interests in vocational competence development and that is compatible to the utilization interests of companies and the labour market as well. The reference to the subjective perspective of interest means in distance to socio-economical and political-normative positions such conditions on the supply side of further education and training that put the employees in a position to synthesise their interest in maintaining vocational competence and employability on the labour market with their aspirations in occupational and private life-course.

The present work discusses the applications of e-learning offers, that are targeted on enhancing engineering laboratory courses in their preparation, processing and postprocessing phases. In the context of higher education at university level, different approaches on designing a didactical framework are presented. As a result a teaching and learning model is proposed, where real laboratory parts and virtual trainings are combined to hybrid learning arrangements.

Die vorliegende Arbeit widmet sich der Frage „Welche Bedürfnislagen haben Eltern im Raum Leipzig mit Blick auf die geplante Legalisierung von Cannabis?“ und untersucht mittels einer qualitativen Erhebung Wünsche und Bedarfe mit Blick auf die geplante Cannabislegalisierung von Eltern jugendlicher Kinder aus dem Raum Leipzig. Im Besonderen wurden Eltern im Rahmen leitfadengestützter Interviews zu ihrer Einschätzung und Bewertung der derzeitigen Hilfelandschaft im Bereich Beratung und Prävention in der Region mit Blick auf die geplante regulierte Abgabe von Cannabis, ihrer Beurteilung des eigenen Wissens zur Substanz und deren Bewertung hinsichtlich der Angemessenheit in Bezug auf die Erziehung ihrer jugendlichen Kinder, sowie ihren Angebotswünschen im Themenbereich befragt. Die theoretische Rahmung der vorliegenden Untersuchung umfasst Aspekte der gegenwärtigen Gesetzeslage und der Verbreitung von Cannabis in Deutschland. Außerdem wird das Vorgehen bei der Legalisierung bzw. Regulierung von Cannabis in anderen Ländern und die Bedeutung, welche Eltern in Prävention und Drogenerziehung sowie in der Drogensozialisation zukommt, beleuchtet. Den finalen Teil der Arbeit bilden sowohl eine Diskussion der Ergebnisse und die Schlussfolgerung, die aus dem Abgleich der Elternwünsche und der bestehenden Hilfeangebote im Raum Leipzig abgeleitet werden kann, sowie ein ergänzendes Resümee, das die Ergebnisse der Untersuchung abschließend zusammenfasst.:Abkürzungsverzeichnis Danksagung 1 Präambel 2 Legalisierung von Cannabis in Deutschland 2.1 Cannabis – Substanz und Wirkung 2.2 Entkriminalisierung von Cannabis in Deutschland 2.3 Regelungen zur Entkriminalisierung von Cannabis und deren Effekte im Ländervergleich 2.3.1 Folgeeffekte der Legalisierung in Colorado (USA) 2.3.2 Folgeeffekte der Legalisierung in Kanada 2.3.3 Folgeeffekte der Legalisierung in den Niederlanden 2.3.4 Folgeeffekte der Legalisierung in Portugal 2.3.5 Fazit zum Ländervergleich bezüglich der Entkriminalisierung von Cannabis und der daraus entstehenden Effekte 3 Cannabisgebrauch von Heranwachsenden und die Hilfelandschaft 3.1 Drogensozialisation 3.1.1 Einfluss der Eltern auf den Substanzgebrauch ihrer Kinder 3.1.2 Suchtprävention und Eltern 3.1.3 Drogenerziehung 3.2 Drogenpolitik und Soziale Arbeit – eine Bestandsaufnahme 3.2.1 Drogenpolitischer Leitfaden bzw. Konzepte auf Bundes- und Landesebene sowie in den Kommunen Stadt Leipzig & Landkreis Leipzig 3.2.2 Hilfelandschaft im Bereich Cannabisgebrauch von Jugendlichen in Leipzig und Umgebung 4 aktuelle Forschungslage 5 Fragestellung & Thesen 6 Beschreibung des Forschungsvorhabens 6.1 Forschungslayout 6.2 Beschreibung der Erhebung 6.3 Beschreibung der Auswertung 7 Erkenntnisse der Elternbefragung 7.1 Auswertung zu These 1 7.2 Auswertung zu These 2 7.3 Auswertung zu These 3 7.4 Elterliche Erziehung und Cannabis 7.5 Haltung und Wünsche der Eltern bezüglich der Legalisierung von Cannabisgebrauch 7.6 Wünsche der Eltern bezüglich der Präventions- und Beratungsangebote 8 Fazit 8.1 Diskussion der Ergebnisse 8.2 Abgleich der Elternwünsche und der bestehenden Hilfeangebote im Raum Leipzig 8.3 Resümee Anhang Eidesstattliche Erklärung

Zugl.: Kiel, Universiẗat, Diss., 2007.

Univ., Diss.--Köln, 2003. / Literaturverz. S. 145 - 173.

Die Auswirkungen der familiären Erziehung auf die zukunftige Berufsentscheidung von Jugendlichen- Ein Vergleich zwischen Deutschland und Syrien