Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-07-01T15:20:26Z No. of bitstreams: 1 Celso Ferraz Gonçalves.pdf: 2325759 bytes, checksum: 44db0da67d0e28f4dec7160e358e633b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-01T15:20:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Celso Ferraz Gonçalves.pdf: 2325759 bytes, checksum: 44db0da67d0e28f4dec7160e358e633b (MD5) Previous issue date: 2016-03-29 / The concern of current researchers on student research activities lies in the university environment, the low number of research and discussion on student research activities in high school (HS), reveals a certain lack of attention on the importance of this educational alternative that provides students basic education contact with science in another perspective, namely, direct participation in the construction of their learning through the production of scientific knowledge. This way, the objective of the research is to analyze the performance of student research activities in HS of the Grande ABCD Paulista region and also through literature review support the principles for its presence in practice and the enrollment of laws that define and guide research activities. This study back this way for student research activities in public education, having as object the state educational system, specifically, the state schools. Working activities of students in research HS exceeds the incentive to comply with a curriculum procedure and enables higher learning involved. The legal and regulatory looks, this experience in research activity should be normal activity in schools, configured as a right and opportunity to students and teachers, as described in the articles of Law No. 10,522 / 2000 and proposed an international document drawn up by UNESCO. This law directs the procedures to implement the student research activities in HS, but the resulto f those research shows that few put it into practice or even the know. For the methodological design, consider the official determinations (legislation) of distancing and practice on student research activities, therefore, we conducted a situational diagnosis, where he was raised up there and then investigate how have these activities. Perform, implement and reflect upon this work, of course, is a challenge to the professionals involved with training in basic education, who share the knowledge learned, to build a school of thinking subjects, appropriate to the human reality and of better quality, approaching the practice of legal norms. / La preocupación de los investigadores actuales sobre las actividades de investigación de los estudiantes se encuentra en el entorno universitario, el bajo número de la investigación y el debate sobre las actividades de investigación de los estudiantes en la escuela secundaria (ES), revela una cierta falta de atención en la importancia de esta alternativa educativa que proporciona a los estudiantes contactos de educación básica con la ciencia en otro punto de vista, a saber, la participación directa en la construcción de su aprendizaje a través de la producción de conocimiento científico. Por lo tanto, el objetivo de la investigación es analizar el desempeño de las actividades de investigación de los estudiantes en ES de la región de la Grande ABCD Paulista y también a través de revisión de la literatura apoyar los principios de su presencia en la práctica y la inscripción de las leyes que definen y orientar las actividades de investigación. Este estudio de regreso tanto para las actividades de investigación de los estudiantes en la educación pública, teniendo como objeto el sistema educativo estatal, en concreto, los colegios públicos. Actividades de los estudiantes que trabajan en ES la investigación excede el incentivo para cumplir con un procedimiento de plan de estudios y permite altos estudios en cuestión. Las miradas legales y reglamentarios, este experiencia en la actividad de investigación debería ser la actividad normal en las escuelas, se configura como un derecho y la oportunidad a los estudiantes y profesores, como se describe en los artículos de la Ley N ° 10.522 / 2000 y propuso un documento internacional elaborado por UNESCO. Esta ley ordena los procedimientos para poner en práctica las actividades de investigación de los estudiantes en la ES, pero los resultados del estudio muestran que pocos la ponen en práctica o incluso los saben. Para el diseño metodológico, considere las determinaciones oficiales (legislación) de la distancia y la práctica de actividades de investigación estudiantil, por lo tanto, se realizó un diagnóstico de situación, donde fue criado allí y luego investigar cómo tienen estas actividades. Realizar, implementar y reflexionar sobre este trabajo, por supuesto, es un reto para los profesionales que intervienen en la formación en la educación básica, que comparten los conocimientos aprendidos, para construir una escuela de sujetos pensantes, adecuados a la realidad humana y de mejor calidad, acercarse a la práctica de las normas jurídicas. / A preocupação dos pesquisadores atuais sobre as atividades de investigação discente recai no âmbito universitário, o baixo número de explorações e discussões sobre as atividades de pesquisa discente no Ensino Médio(EM), revela certa desatenção sobre a importância dessa alternativa pedagógica que, propicia aos alunos da educação básica o contato com a ciência em outra perspectiva, ou seja, participação direta na construção de seu aprendizado através da produção de conhecimento científico. Dessa forma, o objetivo da perquirição é analisar a realização das atividades de pesquisa discente no EM da região do Grande ABCD Paulista e, ainda, por meio de revisão bibliográfica, fundamentar os princípios para sua presença na prática e o arrolamento das leis que definem e orientam as atividades de investigação. Este estudo se volta, assim, para as atividades de pesquisa discente na instrução pública, tendo como objeto o sistema educacional estadual, especificamente, as escolas estaduais. Trabalhar as atividades de pesquisas discentes no EM ultrapassa o incentivo a cumprir um procedimento curricular e possibilita aos envolvidos maior aprendizado. Aos olhares legais e normativos, essa vivência na atividade de exploração deveria ser atividade normal nas escolas, configurada como direito e possibilidade de alunos e professores, conforme descrito nos artigos da Lei n.º 10.522/2000 e proposto em documento internacional redigido pela UNESCO. Essa lei direciona os procedimentos para implementar as atividades de pesquisa discente no EM, contudo, os resultados da pesquisa de campo apontam que poucos a colocam em prática ou sequer a conhecem. Para o delineamento metodológico, considera, o distanciamento entre determinações oficiais (legislação) e prática sobre as atividades de pesquisa discente, para tanto, realizou um diagnóstico situacional, em que foi levantado se existem e, posteriormente, investigar como apresentam essas atividades. Realizar, concretizar e refletir sobre esse trabalho, sem dúvida, é um desafio aos profissionais envolvidos com a formação na educação básica, que partilham os saberes apreendidos, para a construção de uma escola de sujeitos pensantes, adequada à realidade humana e de melhor qualidade, aproximando a prática das normas legais.