Syftet med min undersökning är att beskriva samspelssituationer hos en ettåring i en 1-5 årsgrupp i förskolan ur barnets perspektiv och koppla dessa till anknytningsteori och Sterns teoriom självutveckling.Undersökningen har genomförts som en fallstudie där datainsamlingen skett genom observationersom sedan analyserats utifrån de aktuella teorierna.Resultatet visar att ettåringen initierar samspelssignaler som stämmer väl överens med teorin. Av observationerna som gjorts kan man exempelvis dra slutsatsen att barnet behöver merspråklig stimulans och mer lärande samspel. Man kan också se vilka funktioner i den omgivandemiljön som är viktiga. Kunskapen har specialpedagogisk betydelse vid kartläggning avbarn med problematisk utveckling eller funktionsnedsättning samt anpassningen av miljö ocharbetssätt för dessa.Nyckelord: anknytning, ett år, samspel, självutveckling, SternHandledare: Lena LangAnna Lena Sundberg Carlsson Examinator: Elsa Foisack