Läroplanen för förskolan (Lpfö 98) (Skolverket, 2016) belyser att förskolans miljö ska vara både utmanade och locka barnen till lek och aktivitet samt inspirera dem till att utforska sin omvärld. Det finns dock ingenting konkret skrivet om hur själva miljön i förskolan ska se ut, bara hur pedagoger bör tänka i utformandet av den. Forskning visar att när pedagoger ser barnen som kompetenta med egna idéer och tankar och utefter detta skapar en tillåtande och tillgänglig miljö som barnen själva kan vara med och utveckla så uppmuntras barnen till lek samt att använda sig av sin kreativitet och fantasiförmåga. Denna studie har undersökt vilka handlingar som uppstår i barnens upptäckande av rumsliga erbjudanden som innefattar både ett föreställande och ett icke föreställande material. Vår analys har visat att när barnen erbjudits både ett föreställande och ett icke föreställande material så har barnen själva genom sin fantasi och kreativitet transformerat materialet till det de behövde i leken. / <p>Betygsdatum i Ladok: 2016-12-23.</p>

I uppsatsen undersöks det hur idéinnehållet i det götiska kulturarvet gestaltas och kommer till uttryck i tre fornnordiskt föreställande konstverk under 1800-talet. Med utgångspunkt i tre konstverk av Johan Gustaf Sandberg, Nils Jakob Blommér och Johan August Malmström diskuteras kopplingar mellan deras innehåll och götiska idéer kring nationen i 1800-talets Sverige. Hur dessa kopplingar ser ut varierar mellan de tre konstverken, men att innehållet i någon mån kan förankras i det götiska kulturarvet påvisas i uppsatsen.