Submitted by FERNANDA DA SILVA VON PORSTER (fdsvporster@univates.br) on 2016-04-28T19:09:48Z No. of bitstreams: 3 license_text: 22064 bytes, checksum: ef48816a10f2d45f2e2fee2f478e2faf (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) 2015MariaBernadeteBarbosaLimaOliveira.pdf: 4996962 bytes, checksum: df2c0bbbb9e4b1248a491031ffc24129 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2016-05-04T17:40:57Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 22064 bytes, checksum: ef48816a10f2d45f2e2fee2f478e2faf (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) 2015MariaBernadeteBarbosaLimaOliveira.pdf: 4996962 bytes, checksum: df2c0bbbb9e4b1248a491031ffc24129 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-04T17:40:57Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_text: 22064 bytes, checksum: ef48816a10f2d45f2e2fee2f478e2faf (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) 2015MariaBernadeteBarbosaLimaOliveira.pdf: 4996962 bytes, checksum: df2c0bbbb9e4b1248a491031ffc24129 (MD5) / O presente estudo é resultado de uma pesquisa com intervenção pedagógica desenvolvida com uma turma trinta alunos do sexto ano do Ensino Fundamental, realizada em uma escola pública da rede de ensino estadual, localizada na cidade de Boa Vista/RR, tendo como objetivo da pesquisa analisar a contribuição de projetos na melhoria de aprendizagem de alunos no Ensino Fundamental. Com base nas atividades desenvolvidas, observações, relatos dos alunos e professores, nas transcrições das filmagens e gravador de voz, foi possível investigar como os projetos podem contribuir com a melhoria da aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental. O referencial teórico segue pressupostos que abordam a Pedagogia de Projetos e o uso de ferramenta tecnológica: O Blog como forma de socialização de informações complementares. A metodologia utilizada para realizar o estudo foi de cunho qualitativo. Os resultados que emergiram da pesquisa realizada foram organizados em seis categorias: 1. Sensibilização para adesão dos professores ao projeto; 2. Análise do planejamento do conteúdo do trabalho de conclusão de série; 3. Encontros das discussões dos projetos; 4. Sensibilização para a adesão dos alunos ao projeto; 5. Análise do material utilizado e produzido pelos alunos; 6. Análise das entrevistas realizadas com os professores e alunos. Na análise dos resultados foi possível verificar que os estudos teóricos e as atividades propostas na intervenção pedagógica contemplaram as expectativas iniciais dos alunos; contribuíram para a produção de novos conhecimentos relacionados à temática principal do projeto desenvolvido pelos alunos sobre a cidade de Boa Vista; auxiliaram os professores no desenvolvimento de aulas mais inovadoras e próximas da realidade dos discentes; proporcionaram momentos de reciprocidade de conhecimento, de reflexão e de diálogo. / This study is the result of a survey of educational intervention developed with a group of thirty students of the sixth grade of elementary school, held in a public school in the state school system, located in Boa Vista / RR, the object of the research was to analyse the contribution of the project for the improvement of students’ learning in elementary schools. Based on the developed activities, observations, students’ and teachers’ reports, in the transcripts of film footage and voice recording, it was possible to investigate how the projects can contribute to improve the students’ learning in elementary schools. The theoretical framework follows the assumption that the use of the Pedagogy of Projects approach and the use of technological tools such as: The Blog as a means of socialization for further information. The methodology used to conduct the study which was of qualitative nature. Data collection conducted through interviews with students and teachers, as well as transcripts of film footage and voice recording. The results that emerged from the survey were organized into six categories: 1. The need of teachers’ awareness to support the project; 2. Analysis of the planning of contents to complete the grade; 3. Meetings to discuss the project; 4. Students’ awareness of the need to support the project; 5. Analysis of materials used and produced by the students; 6. Analysis of the interviews with teachers and students. In the analysis of the results it was verified that the theoretical studies and the activities proposed in the pedagogical intervention contemplated the students initial expectations; it contributed to the production of new knowledge related to the main theme of the project developed by students of the city of Boa Vista; it helped teachers develop more innovative and more down to earth classes closer to the students’ reality; it provided moments of reciprocal knowledge, reflection and dialogue.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Mecânica, 2016. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2016-10-05T14:19:48Z No. of bitstreams: 1 2016_RodrigoQueirozNeiva.pdf: 7130497 bytes, checksum: e113e90caf4fdd323c036d7af21eab61 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-12-01T20:08:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_RodrigoQueirozNeiva.pdf: 7130497 bytes, checksum: e113e90caf4fdd323c036d7af21eab61 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-01T20:08:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_RodrigoQueirozNeiva.pdf: 7130497 bytes, checksum: e113e90caf4fdd323c036d7af21eab61 (MD5) / O projeto conceitual de mísseis táticos impõe o desafio de lidar com uma ampla gama de variáveis e parâmetros de projeto e atender a determinados requisitos operacionais. Além disso, a limitação de recursos e a competitividade estabelece que seja obtida não somente uma solução que atenda aos requisitos, mas uma concepção mais vantajosa. Nesse contexto surge a necessidade de uma ferramenta de auxilio ao projetista, na fase de projeto conceitual de mísseis táticos, que empregue técnica de otimização multiparamétrica e multiobjetiva. O presente trabalho visa o desenvolvimento de uma ferramenta computacional para auxílio no projeto conceitual de mísseis táticos, mediante a otimização da configuração geral do míssil. O programa desenvolvido, denominado Scorpio 1.0, incorpora modelos teóricos simplificados e de rápida avaliação nas áreas de aerodinâmica, propulsão, peso e trajetória de voo. Para o processo de otimização é empregada técnica de algoritmos genéticos. O Scorpio 1.0 foi avaliado em diferentes etapas. Inicialmente foi verificada sua capacidade de otimizar a solução de uma função de teste. Em seguida foi averiguada a precisão dos modelos teóricos utilizados ao se comparar a previsão de desempenho e características, dada pelo programa, com os valores reais de um míssil de cruzeiro existente. Os resultados indicados pelo programa apresentaram boa aproximação dos dados do míssil real. Posteriormente foi verificada a capacidade de repetibilidade de resultados em execuções com configurações idênticas, quando o programa indicou soluções próximas nos diferentes casos. Por fim, o programa foi utilizado demonstrativamente para otimização de um míssil em fase de desenvolvimento no Brasil. Os resultados obtidos indicaram um míssil com massa de lançamento de aproximadamente 68% da previsão inicial dos participantes do projeto, atendendo aos requisitos e restrições de projeto, demonstrando assim a viabilidade do uso do programa Scorpio 1.0 para otimização de mísseis táticos em fase de projeto conceitual. _________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Conceptual design of tactical missiles imposes the challenge of dealing with a wide range of design variables and parameters and fulfilling certain operational requirements. In addition , limited resources and competitiveness requires not only a solution that meets the requirements , but a more advantageous design. In this context, the need for a tool to aid the designer in the conceptual design of tactical missiles arises, making use of multiparametric and multiobjective optimization techniques. The objective of this work is to develop a computational tool to assist in the conceptual design of tactical missiles, by the optimization of the general configuration of the missile. The developed program, called Scorpio 1.0, incorporates simplified theoretical models and rapid assessment in areas such aerodynamics, propulsion, weight and flight trajectory. For the optimization process is employed technique of genetic algorithms. The Scorpio 1.0 was evaluated in difentes steps. Initially it was verified its ability to optimize the solution of a test function. Then has been investigated the accuracy of the theoretical models used comparing the prediction of performance and features, foreseen by the program, with the data of an existing cruise missile. The results indicated by the program showed good approximation to the reference missile data. It was later verified the program‟s results repeatability capacity at different executions with identical configurations, when the program indicated close solutions in different cases. Finally, the program was used demonstratively for optimization of a missile under development at Brazil. The results indicated a missile with launch mass of approximately 68% of the initial value, foreseen by the project participants, while still meeting the requirements and restrictions, thus demonstrating the feasibility of using the Scorpio 1.0 for optimization of tactical missiles in conceptual design phase.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Elétrica, 2016. / Submitted by Camila Duarte (camiladias@bce.unb.br) on 2017-01-26T13:34:31Z No. of bitstreams: 1 2016_AlbertoMagnoMunizSoares.pdf: 2637603 bytes, checksum: 014fcec35129d64f57837bd31cb0b8b2 (MD5) / Approved for entry into archive by Ruthléa Nascimento(ruthleanascimento@bce.unb.br) on 2017-03-03T16:45:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_AlbertoMagnoMunizSoares.pdf: 2637603 bytes, checksum: 014fcec35129d64f57837bd31cb0b8b2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-03T16:45:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_AlbertoMagnoMunizSoares.pdf: 2637603 bytes, checksum: 014fcec35129d64f57837bd31cb0b8b2 (MD5) / Este trabalho tem o objetivo de apresentar uma técnica de análise de objetos em memória no ambiente de execução ART (Android Run-Time) a partir de uma extração de dados da memória volátil. Um estudo do código fonte AOSP (Android Open Source Project) foi feito para entendimento do ambiente de execução utilizado no sistema operacional Android moderno, e foram elaboradas ferramentas de software que permitem a localização, extração e interpretação de dados úteis para o contexto forense. Construídas como extensões para o framework Volatility, essas ferramentas possibilitam localizar, em uma extração de memória de um dispositivo com arquitetura ARM, instâncias de classes arbitrárias e suas propriedades de dados. / The work in this thesis aims at describe a technique for analyzing objects in memory within the execution environment ART (Android Run-Time) from a volatile memory data extraction. A study of the AOSP (Android Open Source Project) source code was necessary to understand the runtime environment used in the modern Android operating system, and software tools were developed allowing the location, extraction and interpretation of useful data for the forensic context. Built as extensions for the Volatility Framework, these tools enable to locate, in a memory extraction from a device with ARM architecture, arbitrary instances of classes and their data properties.

Submitted by Fernando Souza (fernandoafsou@gmail.com) on 2017-09-20T12:42:25Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 9628329 bytes, checksum: db1e7cfbb0d0c1428380eedfedcd6c67 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-20T12:42:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 9628329 bytes, checksum: db1e7cfbb0d0c1428380eedfedcd6c67 (MD5) Previous issue date: 2015-10-09 / The practice of teaching and learning requires new methodologies due to technological advancement and growing world globalization, the communicative interaction and as motivation for students in an effective learning process. This era is marked by a relentless search for new tools to present satisfactory results in student learning and educational practice successfully. Given the above, this work, initially, makes the study of textual genres, from the teaching Portuguese, the textual genre comics and HagáQuê software, nailed in the work of authors such as Bakhtin, Marcuschi, Vergueiro, Ramos, Cagnin, bim, among others. In this context, the viability of HagáQuê use is assessed as a support tool to the teaching of text production using the genre comics. It is emphasized that this dissertation was developed through literature and field research with qualitative basis, they were used as instruments the questionnaire and an interview for characterization of the corpus, with data on the use of HagáQuê, understanding of textual genre and access to technological tools, internet, among others. As a result, it was found: the software is a facilitator in the production of comic books; students let their creativity flow without restrictions; the importance of technological resources in the classroom that worked properly, and help accelerate the process of knowledge construction; the rescue of student motivation; the use of Facebook as a space for the construction of knowledge, facilitating direct and spontaneous interaction between employees and teachers; and finally, the genre comics, is an excellent ally in the teaching-learning process in textual production, because its playful nature, involves them in a pleasant way. / A prática do ensino aprendizagem requer novas metodologias em virtude do avanço tecnológico e da crescente globalização mundial, na interação comunicativa e como motivação para os alunos num processo de aprendizagem eficaz. Atualmente, é marcada por uma busca incansável de novas ferramentas que apresentem resultado satisfatório na aprendizagem dos alunos e uma prática educativa de sucesso. Diante do exposto, este trabalho, inicialmente, faz o estudo dos gêneros textuais, do ensino da língua portuguesa, do gênero textual histórias em quadrinhos e do software HágaQuê, fincados nos trabalhos dos autores: Bakhtin (2003), Marcuschi (2002, 2007, 2008), Vergueiro (2009, 2015), Ramos (2004, 2014), Bim (2001), entre outros. Neste contexto, é avaliada a viabilidade do uso do HagáQuê como ferramenta de apoio ao ensino da produção textual, utilizando o gênero histórias em quadrinhos. Destaca-se que esta dissertação foi desenvolvida mediante pesquisa bibliográfica e de campo com base qualitativa, utilizou-se como instrumentos, o questionário e uma entrevista, para caracterização dos colaboradores, com dados sobre o uso do HagáQuê, compreensão de gênero textual e acesso as ferramentas tecnológicas, internet, dentre outros. E como resultado constatou-se que: o software é um facilitador na produção de histórias em quadrinhos; que os estudantes deixam fluir sua criatividade sem ressalvas; os recursos tecnológicos em sala de aula quando trabalhados de forma adequada, aceleram e ajudam no processo de construção do conhecimento; ocorre o resgate da motivação dos estudantes; a utilização do Facebook, como espaço de construção de conhecimento, facilita de forma direta e espontânea uma interação entre colaboradores e docente; e por fim, o gênero histórias em quadrinhos é um excelente aliado no processo de ensino-aprendizagem em produção textual, pois seu caráter lúdico envolve-os de forma prazerosa.