We live in a watershed moment for the planet and for the church. A threatening planetary water crisis asks now for a strong church response. Ascension Lutheran Church of South Burlington, Vermont, engaged in water-focused activities, education, and worship to respond faithfully to God’s call to care for Earth and its water. In so doing, the church developed a potential model for watershed stewardship that enhances a congregation’s discipleship, spreads the vision of creation care through watershed stewardship, and offers practical guidance for churches and judicatories. This project, and other national and international water stewardship projects, offer insight into Christian leadership and education for water care. Relevant Christian theological resources and transformational educational and leadership studies grounded the project. Among recent Christian calls for action is the Evangelical Lutheran Church in America (ELCA) Resolution Urging Stewardship of the Gift of Water, passed at the 2016 Churchwide Assembly (Appendix IX). Further, Lutheran theologians, among other Christian theologians, have proposed insights into the sacredness of creation that undergird effective congregational watershed action. Their reformulated theology, plus transformational leadership and education theories, helpfully ground planning for congregational learning and action and were applied to Ascension’s watershed project. Caring for water orients a congregation in a new and deep way to its social, cultural, and ecological community, while also positioning it to develop supportive ties to other congregations and groups in the area to foster watershed health. When a congregation cares for its local watershed, it potentially promotes awareness and action to ameliorate worldwide water justice issues, including climate change and the feminization of poverty, both of which reflect and create water justice issues. A watershed discipleship church faithfully responds in our time to Jesus’ timeless words, “I was thirsty and you gave me something to drink [Matt.25:35].”

Šiame darbe buvo siekiama ištirti ir panaudoti 3D redaktorių galimybes kuriant mokomuosius žaidimus, t. y. atlikti populiariausių žaidimų 3D redaktorių lyginamąją analizę ir ištirti pasirinktų redaktorių galimybes kurti matematikos mokomuosius žaidimus, sukurti mokomąjį žaidimą, jį įdiegti mokykloje bei atlikti praktinio taikymo mokykloje tyrimą. Siekiant įvykdyti iškeltus uždavinius, buvo susipažinta su 3D redaktoriais, jie suskirstyti į tris tipus, atsižvelgiant į tai, ar jie gali būti panaudoti mokomųjų žaidimų kūrime. Pasirinktu video žaidimo Half-Life redaktoriumi Valve Hammer Editor buvo sukurtas mokomasis žaidimas „Rodiklinių lygčių labirintas“. Šis žaidimas buvo panaudotas vienuoliktokų rodiklinių lygčių ir jų sprendimo būdų įtvirtinimo pamokoje. Siekiant ištirti žaidimo efektyvumą buvo lyginami dviejų lygiagrečių klasių, kurių viena pamokoje dirbo su mokomuoju žaidimu, kita dirbo tradiciškai, testo rezultatai. Taip pat norint išsiaiškinti mokinių nuomonę apie mokomuosius žaidimus bei mokomąsias programas, buvo atliktas anketinis tyrimas. Atsakydami į anketos klausimus, mokiniai išreiškė savo nuomonę apie mokomąsias programas ir mokomuosius žaidimus, apie su mokomuoju žaidimu vykusią pamoką bei patį mokomąjį žaidimą. / This master thesis presents the investigation how to use the possibilities of 3D editors to create educative games. Main goals of this work: to make a comparative analysis of 3D editors of the most popular games, to study the opportunities of the chosen 3D editors to create math’s educative games, to create educative game, to introduce it in school and to make the analysis of the practical application in school. In order to achieve the raised goals it was acquainted with 3D editors. According to their possibilities to be used in the creation of the educative games they are divided into 3 types. After the analysis we chose Valve Hammer editor (game Half-Life) and created an educative game „Rodiklinių lygčių labirintas“. This game was used in the consolidative lesson of the 11th form during which an exponential equations and their way of solution was studied. Seeking to investigate the effectiveness of the game, the test results of two parallel classes were compared – one of them was working with an educative game the other - traditionally. Also, a questionnaire survey was made in order to find out the pupils’ opinion. While answering the questionnaire the pupils expressed their opinion about the educative games and the educative programs also about the lesson during which an educative game was used, and about the educative game itself.

The problem of profiled school scheduling is important for Lithuanian schools and for similar schools in many other countries. No polynomial time methods are known for this problem. The objective of this PhD thesis is to investigate heuristic methods for optimization of profiled school schedules. The convenience of application in real-life situations is provided by the vector optimization approach using platform-independent software implementation. The task of experimental investigation is to select such parameters of heuristic methods that minimize expected deviation from the optimum. Four optimization methods were regarded: Local Deterministic (LD), Local Randomized (LR), Simulated Annealing (SA), and SA with parameters optimized using the Bayesian approach (BA). The composite method of AM and BA provided the best results. In Chapter 1 of the dissertation, various aspects of work of optimization methods as well as popular program languages suitable for school schedule optimization are analyzed. Literature about school scheduling is analysed. In Chapter 2, conclusions are drawn how the optimization of heuristic parameters influences the speed and accuracy of finding the optimal solution. A technical rating analysis of popular schedule programs is made and technical disadvantages are listed. Criteria for evaluating the quality of results are proposed that include heuristic parameters in search of optimal schedules. Recommendations are states how to assess the choice and... [to full text] / Profiliuotos mokyklos tvarkaraščio kūrimas yra aktualus uždavinys tiek Lietuvoje, tiek kitose šalyse. Nėra žinoma polinominių būdų šiai problemai spręsti. Pagrindinis šios daktaro disertacijos objektas yra ištirti euristinius metodus, skirtus profiliuotos mokyklos tvarkaraščio optimizavimui. Tvarkaraščio formavimo kriterijai, kurie yra reikalingi realiame gyvenime, nustatomi vektorinio optimizavimo metodais bei realizuojami nuo operacinės sistemos nepriklausoma programine įranga. Eksperimentinių tyrimų uždavinys – surasti tokius euristinių metodų parametrus, kurie minimizuotų numatytą nuokrypį. Disertacijoje aprašomi keturi optimizavimo metodai: lokalus determinuotas (LD), lokalus atsitiktinis (LA), atkaitinimo modeliavimo (AM) ir AM parametrų optimizavimas naudojant Bayes (BA) metodą. Kombinuotas AM ir Bayes metodas duoda geriausius rezultatus. Pirmajame apžvelgiama su mokyklos tvarkaraščių formavimu susijusi literatūra. Analizuojami tinkamiausi optimizavimo metodų darbo aspektai. Analizuojamos populiariausios programavimo kalbos, tinkančios kurti mokyklų tvarkaraščių optimizavimo programą. Antrajame skyriuje formuluojamas profiliuotų mokyklų tvarkaraščio kūrimo matematinis modelis. Analizuojami profiliuotose mokyklose naudojami euristiniai parametrai. Atlikti populiarių tvarkaraščių programų vertinimai ir analizės. Įvardijami šių programų trūkumai. Trečiajame skyriuje, remiantis 2 skyriaus analize ir išvadomis, pateiktas profiliuotos mokyklos lanksčios tvarkaraščio... [toliau žr. visą tekstą]

Profiliuotos mokyklos tvarkaraščio kūrimas yra aktualus uždavinys tiek Lietuvoje, tiek kitose šalyse. Nėra žinoma polinominių būdų šiai problemai spręsti. Pagrindinis šios daktaro disertacijos objektas yra ištirti euristinius metodus, skirtus profiliuotos mokyklos tvarkaraščio optimizavimui. Tvarkaraščio formavimo kriterijai, kurie yra reikalingi realiame gyvenime, nustatomi vektorinio optimizavimo metodais bei realizuojami nuo operacinės sistemos nepriklausoma programine įranga. Eksperimentinių tyrimų uždavinys – surasti tokius euristinių metodų parametrus, kurie minimizuotų numatytą nuokrypį. Disertacijoje aprašomi keturi optimizavimo metodai: lokalus determinuotas (LD), lokalus atsitiktinis (LA), atkaitinimo modeliavimo (AM) ir AM parametrų optimizavimas naudojant Bayes (BA) metodą. Kombinuotas AM ir Bayes metodas duoda geriausius rezultatus. Pirmajame apžvelgiama su mokyklos tvarkaraščių formavimu susijusi literatūra. Analizuojami tinkamiausi optimizavimo metodų darbo aspektai. Analizuojamos populiariausios programavimo kalbos, tinkančios kurti mokyklų tvarkaraščių optimizavimo programą. Antrajame skyriuje formuluojamas profiliuotų mokyklų tvarkaraščio kūrimo matematinis modelis. Analizuojami profiliuotose mokyklose naudojami euristiniai parametrai. Atlikti populiarių tvarkaraščių programų vertinimai ir analizės. Įvardijami šių programų trūkumai. Trečiajame skyriuje, remiantis 2 skyriaus analize ir išvadomis, pateiktas profiliuotos mokyklos lanksčios tvarkaraščio... [toliau žr. visą tekstą] / The problem of profiled school scheduling is important for Lithuanian schools and for similar schools in many other countries. No polynomial time methods are known for this problem. The objective of this PhD thesis is to investigate heuristic methods for optimization of profiled school schedules. The convenience of application in real-life situations is provided by the vector optimization approach using platform-independent software implementation. The task of experimental investigation is to select such parameters of heuristic methods that minimize expected deviation from the optimum. Four optimization methods were regarded: Local Deterministic (LD), Local Randomized (LR), Simulated Annealing (SA), and SA with parameters optimized using the Bayesian approach (BA). The composite method of AM and BA provided the best results. In Chapter 1 of the dissertation, various aspects of work of optimization methods as well as popular program languages suitable for school schedule optimization are analyzed. Literature about school scheduling is analysed. In Chapter 2, conclusions are drawn how the optimization of heuristic parameters influences the speed and accuracy of finding the optimal solution. A technical rating analysis of popular schedule programs is made and technical disadvantages are listed. Criteria for evaluating the quality of results are proposed that include heuristic parameters in search of optimal schedules. Recommendations are states how to assess the choice and... [to full text]