School has been identified as an important arena for health interventions among adolescents. One such intervention is “Young, Empowerment and Health”, which is currently in its pilot phase. The intervention encourages primarily upper secondary school students to form health councils that will initiate, plan and implement health activities. The health councils are autonomous but act with the aid of the student health body and physical educational staff involved in the project.   Aim: the purpose of this study was to investigate the experience of an intervention in the school arena from the perspective of adult stakeholders by using a formative assessment. The information that was collected during the study described what was most beneficial for adult stakeholders in maintaining the change and reaching the project goals. The information could be used in the development of the project. Method: the study was qualitative using inductive content analysis. Interviews were conducted with key adult stakeholders involved in the implementation of the project. The interviews were then transcribed and analysed with a semantic approach. Result: a clearly described plan and goals for the project was perceived as necessary for maintaining the intervention. A distinct connection relating to the educational plan and communication among participants was described as important to the participants. / Skolan har identifierats som en viktig arena för hälsofrämjande och förebyggande arbete med barn och unga. Skolor i Sverige har som uppdrag att arbeta hälsofrämjande och med kvalitetsutveckling. Uppföljning är viktig för att säkerställa att metoderna som används och deras målsättning överensstämmer med principerna för det hälsofrämjande arbetet. Intervention Unga, Makt och Hälsa är i sin pilotfas. Projektet uppmanar unga att bilda hälsoråd som initierar, planerar och genomför aktiviteter för att främja hälsa. Fyra skolor deltog från början, men under år 2 avbröt en skola sitt deltagande till följd av att dess hälsoråds medlemmar gick ut skolan. En annan skola erbjöds då att delta. Hälsoråden agerar självständigt med stöd från personal som är delaktiga i projektet.   Syftet med studien var att undersöka upplevelsen av en skolbaserad insats utifrån de vuxna deltagarnas perspektiv genom en formativ uppföljning. Genom en formativ uppföljning inhämtades information som för tillbaka åsikter och upplevelser av framgångar respektive motgångar av projektet Unga Makt och Hälsa ur de vuxna deltagarnas perspektiv. Metoden för studien var en kvalitativ ansats och bestod av intervjuer med anställda vid skolan som var delaktiga i projektet. Intervjuerna transkriberades och analyserades utifrån en induktiv semantisk ansats. Resultatet visade att faktorer upplevda som nödvändiga för implementeringen var tydlig planering och målsättning för projektet samt en tydlig förankring i skolplanen. Vidmakthållande av insatsen upplevdes vara främst ett utbyte med andra deltagare.